信息技术与小学美术教学融合的思考

伍典周

摘要：美术学科的教学内容大都需要学生通过视觉观察直观地获取。在课堂教学中引入信息技术教学，可以调动学生的视觉、听觉參与感知，激发学生学习兴趣。网络技术高速发展的今天，学生的学习活动已经成为生活的重要组成部分。在教学中融入信息技术能为教学注入新鲜血液，能为教学活动的开展提供更为广阔的空间，对深化课程改革、提高学生自主学习能力、培养创新意识起着推动作用。基于此，对信息技术与小学美术教学融合进行研究，仅供参考。

关键词：信息技术;小学美术;教学融合

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

传统的美术教学抽象枯燥，学生无法产生浓厚的兴趣。信息技术进入美术课堂为美术教学提供了更多的机会，使抽象的美术概念变得具象化、生动化。信息技术在美术学科教学中的应用，深度融合是关键。小学美术教师要灵活运用信息技术，紧扣美术学科的本质，秉持以生为本，以满足学生个性化的学习需求。

一、利用信息技术进行资源整合，丰富教学内容

信息技术的基本辅助教育功能便是开发、整合丰富的网络资源，以便逐步拓展学生美术学习的视野。而且，丰富的网络资源不仅可作为教材知识的辅助、补充，亦为构建美术校本课程的资源媒体，还是创设课堂教学情境的关键平台，可以直接唤起学生的艺术欣赏意识，让学生投入全身心的精力，使其带着情感去探索美术知识。为此，小学美术教师便要主动利用信息技术去整合网络资源，丰富教学内容，以便逐步提高学生的美术学科能力，为学生的长远发展做准备。在“剪纸故事”一课的课内外整合教学过程中，不仅利用微课在课前组织学生自主学习了使用刀刻技术去描绘人物细节的可行方法，还充分利用网络资源补充了关于剪纸技术的文化资料。我国的剪纸技艺已经流传了几千年，且各个地域之间的常见剪纸造型也有所不同。对此，老师就全面搜集了网络资源，整理了能够反映剪纸艺术发展史的美术文化资料，以及以剪纸故事为主题的美术绘本。在教学实践中，老师让本班学生在课前自主阅读了这些文化史资料，引导学生自主学习剪纸故事，以及民间艺人在剪纸活动中所寄托的美好寓意，以便有效发散学生的美术思维。在此过程中，有许多学生直接对我国剪纸文化产生了好奇心。

二、利用信息技术营造良好氛围，提升学生创新能力

信息技术的应用极大地改变了教师的思想及教学方式，使得美术课堂教学活动的形式及内容也有了极大变化。在小学美术教学中合理地融入信息技术，不仅可以让美术课堂变得更加生动有趣，同时还可以提升美术课堂的丰富性，并可通过图像、音乐、视频等多元化的教学资源来将抽象的美术知识变得更加直观、生动，更便于学生理解和掌握，这对于提升美术教学效果、培养学生的想象力、美术创作能力均有重要价值。此外，信息技术的应用，还可以为学生创设更贴切、更形象的教学情境，有利于学生更好地融入教学情境中，促使学生在合适的教学情境、教学氛围中更好地感知美、体验美，从而有效地提升课堂教学效率、培养学生的创新能力。比如，在学习《鸟语花香》时，只是通过口头方式来为学生描述“鸟语花香”的场景，学生往往会觉得很抽象，很难理解，自然也就很难进行美术作品创作。为了帮助学生更好地感知“鸟语花香”的美景，教师就可以利用多媒体技术为学生搜集、展现关于“鸟语花香”的视频、图画，在播放相关图画时，教师还可以为学生播放清脆的鸟叫声，让学生在视频、音乐、图画的辅助下，为学生营造良好的情境氛围，让学生在相应的情境中更深入地感知“鸟语花香”的美，增强学生的体验感;同时通过多媒体视频、图片的方式呈现相关画面，还可以将抽象的概念转变为形象的、具体的画面，有助于学生开阔视野、陶冶情操，从而在无形中培养学生的创新能力。

三、巧用信息技术资源提高作品欣赏评述的能力

以现代信息技术为依托开展美术教学，能够极大程度上增强学生课程学习积极性，确立学生的主体地位，锻炼学生的自主学习能力，让学生对美术“欣赏·评述”课程学习有更大的积极性，同时增强欣赏以及评述的能力，让学生的审美素养得到真正意义上的提高。对于小学高年级学生，教师要指导学生掌握利用网络平台，欣赏自己感兴趣艺术作品的方法，并学会收藏自己喜爱的作品，对其进行反复感受与理解分析，并和其他同学进行沟通讨论。

四、创设教学情境，激发学习兴趣

美术课程能够帮助小学生树立正确的审美观，陶冶情操。美术学科内涵丰富，包含摄影、建筑、雕刻、工艺、绘画、雕塑、书法等，同时还结合中国传统文化艺术，让小学生更加了解中国文化、热爱中国文化。在美术课程教学过程中，教师可以运用信息技术创设情境，使美术课程变得丰富多彩。例如，在教学《感受音乐》一课时，为了更好地达到艺术欣赏效果，教师可以将欢快、激昂、悠扬、厚重、低沉、忧伤等不同风格的音乐剪辑到一起，以希沃白板为载体进行呈现，并用不同的点、线、面、色彩表现出来，以此创设情境，让学生发挥想象力、创造力，通过绘画表达音乐中不同的情感。

结束语

总之，美术学科是素质教育的重要组成部分，对于学生审美能力、创新能力、想象能力的培养均有不可或缺的作用。而信息技术的应用则能够有效弥补、改进传统教学方式的不足，为美术教学注入新的活力，从而进一步提升美术教学质量。在今后的美术教学中，教师仍需积极探索信息技术手段在小学美术教学中的应用策略，以不断优化美术课堂、推动美术教学改革。

参考文献

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