漫画在实际高中政治教学中的运用

赵勇

摘要：漫画作为一种广泛活跃在学生课外读物中的重要组成部分，常常能对现实化的生活进行诙谐又天马行空的描绘，用夸张的插画形式传达出积极乐观的生活态度内核，引起读者的共鸣与思考，受到许多同学的欢迎与喜爱。而高中政治作为一门与现实的时事热点、经济发展等结合较为紧密的学科，总是免不了需要加入社会话题的思考、社会热点问题的对策解答中去。因此，课本上的理论学习与知识实际运用之间需要一个更浅显易懂的桥梁，此时，漫画渐渐走入了高中政治教学领域中，演变成了一种不可或缺的教学工具。

关键词：高中政治;漫画

中图分类号：A 文献标识码：A

1.漫画在实际高中政治教学中的正向反馈

（1）强化课堂形象记忆，将理论与实际相结合

漫画作为一种直观的表现手法，其在课堂上的运用呈现是比较简单明了的。与晦涩难懂的高中政治概念不同，以往普遍的授课方式除了案例分享就是要求学生课后熟读并背诵全文，漫画作为一种新兴文化载体，可以对课本描述的概念形象化、直观化。形象记忆是在知晓理论的基础上，在理论使用情境中将其描绘出来。应当明白，学生在每堂课的专注度有限，一节课的备课安排应该就学生注意力的分布情况详略得当。对一些主要呈现的课堂记忆点应该充分发挥教师的创造力，不拘泥于课本的条条框框，根据学生的喜好穿插一些特色鲜明、贴近教学主题、贴近显示的漫画内容，强化课堂记忆部分。让课后巩固的同学能条件反射地领会理论含义，提高听课效率与课后巩固做题水平。

（2）活跃课堂授课氛围，调动学生的主观能动性

“一千个读者有一千个哈姆雷特。”此话是用来描述读者在深入阅读之后对作品的不同感悟，对角色的不同的立体思考。在素质化教育盛行的当下，鼓励学生自主思考是其中核心的一环。过去的应试教育中，填鸭式的授课方式已被诟病已久。根据不同时代的学生学习特点与学习习惯，教师也应该与时俱进地改善自己的备课方式与授课方式。填鸭式的授课往往会出现照本宣科，要求学生寒窗苦读的情景。忽略了如何把学生的注意力以及思维带入课堂。在整个教学情境中缺乏生动性，也缺失了与学生的互动反馈。而现在的教育改革目的是将学生的被动接收变为主动获取，引导学生加入课堂中来，让课堂生动有趣，不再是老师们的独角戏。因此，漫画在此过程中发挥了极大的作用，对高中政治的教学思路有所裨益。诙谐幽默的表达方式也是一种对枯燥课堂的调剂，用漫画的形式来化解以往高中政治教学中的死板，是一种创新教学研究的具体体现。

2.漫画在实际高中政治教学中的运用现状

（1）授课趣味化、生活化，漫画更贴近生活实际

高中政治的学习多是枯燥、要求反复记忆的，在学习与应试的过程中也常常以大篇幅的文字描述出现，需要将所学的经济社会规律或是唯物主义哲学道理与案例中反映的现实相连接，因此高中政治是考验背诵能力与实际运用的学科。涉及到背诵，难免容易打消学生的学习积极性，重复的诵读难免会让这门课程略显枯燥。但漫画赋予了高中政治的文字表达一丝生机，在重复的道理中配上了不同情景的使用实况，更好地形象记忆课程内容，也能更好地启发学生，在授课过程中，可以让学生们针对课本中的问题进行自主思考。

（2）漫画有助于学生更好理解政治课本中晦涩难懂的理论知识

漫画作为一种表达的载体，与文字的表达不同，能够通过夸张、拟人等手法掺杂进画作中，是理论不再只活跃纸上，而是直观地呈现在眼前。在高中政治的学习中，许多书本上的概念都是对客观事实一般规律的归纳总结，是对现实状况的凝练与拔高。因此对于高中生的理解能力来说，一条条的定律框架还是抽象和难以理解和记忆的。漫画作为一种广泛受到同学们喜爱的艺术表现手法，架起了晦涩难懂的理论与生动的桥梁。记忆的前提是理解，没有深入理解的死记硬背也无法做到融会贯通。因此漫画可以卸掉理解上的包袱与压力，让学生对高中政治的学习轻装上阵，提高背诵效率，减少对学习高中政治的排斥心理。

3.漫画在实际教学使用中的不足

（1）漫画运用的不贴合、不恰当会造成学生的不当理解

漫画的运用固然是对加强学生对课堂知识的记忆吸收，但是正因为漫画的表达需要有个人理解和接纳的部分，就有可能會造成观点的漫画输入与学生思考后的观点输入不同的情况产生。被误解是表达者的宿命，面对面的表达都会出现误解的几率，何况是“不能说话”的漫画呢。因此，教学的严谨性应该创造性地结合漫画来授课，但不能选取一些立意有偏差、容易让人产生误解的漫画。应当明白，漫画运用的不贴切、不恰当会直接造成学生的曲解，造成的影响不仅仅体现在应试教育的考试成绩上，有些也会对学生的价值观、世界观的塑造产生相当影响的。如何来把握漫画的选取方向及范围是今后研究的重要把关点，要让教师将漫画切实、高效地在课堂上为教学所用。

（2）过分依赖形象记忆会忽略政治学习对学生背诵能力的要求

在对知识的理解上，视觉的直接冲击固然重要，但朗诵、背诵也是必要的记忆手段。熟能生巧已经道破学习的捷径与窍门。一味的强调增强学习的趣味性，容易让学生对背诵这样较为枯燥的学习手段失去耐心。而漫画的要点首位也是在观察，没有观察何谈思考。许多有趣的漫画学生也只是草草一眼，不深入观察了解，导致漫画的加入事与愿违。

漫画与教材相结合，能够带动学生学习的主观能动性，也能调节课堂氛围。当然，事物发展的普遍规律是前进性和曲折性的统一，整体而言，漫画在高中政治教学中的运用是向着好的方向发展的，但其发展道路是曲折的。在漫画的教学实践中的确还存在着一些不足之处。因此，如何完善漫画的教学前评估，给教辅材料的漫画选取使用设定标准，是在漫画参与高中政治教学时更应注意的地方，完善其不足，让漫画与高中政治教学更好地融合在一起。

参考文献

[1] 王晓宇.漫画在高中政治教学中的运用研究[D].大连：辽宁师范大学，2020.

[2] 吴永贵.漫画在高中政治教学中的应用探讨[J].甘肃教育，2016（21）：63.