情景模拟与初中英语教学的有效结合

蔡仕春

摘要：英语学科在进行教学的过程中，需要注重给学生营造学习英语的氛围，让学生能够通过这样的知识内容的学习，不断的去提高学习的能力，对于英语学科教学来说，教师在教学的过程中也需要从教学方式上入手，注重对学生学习能力上的把握和培养，在教学过程中也需要重视到如何去真正的提高和带动学生在课堂中的学习能力上的提升，对于初中阶段的学生来说，在进行学习的过程中，不仅仅需要让学生去加强对一些基础知识的学习和掌握，更加要求学生在通过基础知识内容学习的层次上去强化学科学习，掌握好基础的知识内容。

关键词：初中英语;情景模拟;活跃气氛;深化印象;锻炼口语

中图分类号：A 文献标识码：A

对于英语学科的教学来说，在进行教学的过程中，教师需要借助于一些情景模拟的方式来帮助学生更快的投入到学习状态当中，课堂教学时间本身也比较有限，学生在进行课堂知识内容学习的过程中，如果说教师的教学方式不够完全符合学生学习需求的话，那么他们在课堂中的注意力集中，情况也比较的有限，在教学过程中可以进一步的去带动课堂教学氛围的提升，引导学生在学习的过程中可以更加的投入，况且本身在教学的过程中，教师也需要注重到教学方式的应用，来对学生的学习有效性得到进一步的提升，能够将学生在课堂中的师生学习内容，让学生能够牢固掌握。

一、活跃课堂气氛

英语课堂教学过程当中，课堂中的活跃程度对于学生学习来说非常的重要，英语学科作为一门语言性质的学科，在进行教学的过程中，也需要更多的去关注到学生，语言方面的学习，在课堂当中需要更多的与学生进行一些互动，让学生能够在课堂中更多的进行英语方面的表达，通过不断的练习，来提高学生的学习体验感，同时在学习的过程中，也需要注重运用一些英语趣味活动来提高学生的英语学习乐趣，比如说一些单词强大，或者说课堂中让学生进行一些英语歌曲方面的听等，都可以增加学生的学习动力。

例如，在进行“ When is your birthday？”这一课时，在进行这一课知识内容教授的过程当中，课堂中教师就可以让学生更多的进行对话练习，让学生结合同桌提问的形式，相互询问自己的生日，简单的交流当中就可以對这一课的主要句型内容进行一定的练习，这样也可以调动课堂教学氛围的提升，提高学生的参与积极性。课堂中更多的具体学生营造说英语的氛围，让学生在课堂当中可以更敢于表达自己。

二、深化单词印象

英语学科的学习过程当中，实际上最重要的还是对于一些单词内容的学习和掌握，学生在进行课堂知识内容学习的过程中，首先第一步就需要将单词掌握好，那么在学习的过程中，才可以更进一步的去进行深入知识内容的学习，在教学过程中教师也需要从学生的单词记忆方面入手，致力于找到一些符合学生学习的方式方法，来加强学生记忆知识的效果，比如说课堂中可以借助一些多媒体教学的形式，将单词给学生以一种更加形象化的方式呈现出来，让学生能够对于这些单词的记忆印象更加深刻。

例如，在进行“ Do you want to go to movie？”这一课时，教师在给学生进行这一课知识内容的教授之前，需要在课堂中给学生罗列出来这节课学习过程中需要重点掌握的单词内容，在进行课堂知识内容教授之间，需要让学生学会这些基础的单词发音，让学生能够将这些单词读正确。在课堂开始的过程中，可以让学生在进行对话练习的过程当中运用到这些单词内容，或者说直接让学生借助于这些单词进行造句，增加对于这些单词的学习效果，也能够帮助学生更快的在课堂中进行掌握。

三、锻炼口语听力

对于英语学科教学来说，在教学的过程中，学生的口语能力的提升以及听力能力的提升都是非常重要的，英语学科在进行学习的过程中，由于其中的知识点也比较多，学生在进行学习的过程中，一方面需要在课堂中进行大量的口语方面的练习，还需要让学生在课堂中更多的进行一些听力方面的练习，能够全方面提高学生的英语学习效果，同时在教学过程中教师也需要对学生的学习积极性得到带动，课堂中给学生营造学习英语的氛围，让学生能够在英语的氛围当中去锻炼口语，锻炼听力。

例如，在进行“ What time do you go to school？”这一课时，可以在备课的过程中准备英语音频形式，便于让学生在课堂上进行练习，针对于课堂教学环节来说，最重要的是需要让学生利用这些基础的对话内容的学习，增加学生在课堂中的英语听说能力。课堂中更多的让学生去听一些英语，也有利于学生去更加熟悉的进行一些基础的句型内容的练习，不断的让学生在课堂中增加练习效果。课堂的结束时，教师可以留给学生一些时间让学生进行口语练习，对于这些对话内容加强训练。

总而言之，针对于初中英语教学来说，在教学的过程中，教师还需要从多方面多角度，多层次给学生展开知识内容的讲解，在教学过程中不只是简单的重视到学生，在课堂中对于一些基础单词的学习，还需要对学生的口语表达能力以及听力能力进行着重培养，致力于让学生能够在学习的过程中，从多方面对于英语学科进行学习。

参考文献

[1]周奕君.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].亚太教育，2016（24）：31.

[2]徐永军.初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].基础教育，2013，10（04）：75-81.