浅析信息技术在小学音乐课堂的应用途径

杨静

摘要：伴随着现代信息技术的飞速发展，在教育教学中的应用范围也越来越广。对于小学音乐而言，信息技术的应用，无疑可以为丰富教学内容、创设可视化情境、激发学生学习兴趣等方面创造有利条件。有鉴于此，教师应当对信息技术在小学音乐课堂上的应用予以重视，利用信息技术下的多媒体教学模式，为学生打造视听结合、情境交融的高效课堂，切实培养学生的音乐核心素养。

关键词：小学音乐;信息技术;图文结合;视听结合;快捷高效

中图分类号：A 文献标识码：A

伴随着素质教育的提出，学生德智体美劳综合素质全面发展的要求被摆在了突出位置。小学音乐就是其中的重要学科，不仅可以培养学生对音乐的鉴赏意识，还有利于在教学过程中发现学生的音乐潜力。但是在传统教学模式中，小学音乐教学往往处于一种边缘化的状态，影响了学生学习兴趣的激发与学习质量的提升。有鉴于此，教师应当在新时期、新形势下，乘着信息技术飞速发展的东风，利用图文结合、视听结合、快捷高效的特点，为学生创造良好的教学环境，促进学生对音乐学习兴趣与学习效果的充分提升。

一、利用图文结合优势，激发学生的学习兴趣

在利用信息技术构建高效的小学音乐高效课堂的过程中，图文结合的优势可以充分的利用其阿里。小学生对于图片与文字结合的内容具有很强的学习兴趣，这为教师开展高效的小学音乐教学奠定了基础。有鉴于此， 教师在教学过程中，应当以激发学生对音乐的学习兴趣为出发点，以培养学生的音乐核心素养的为落脚点，利用图文结合的优势，为学生营造一个良好的音乐情境，促进学生学习兴趣的有效激发。

例如，在学习《少先队员采茶歌》时，这首歌表达了少先队员活跃的形象，具有很强的教育意义。本着“利用图文结合优势，激发学生的学习兴趣”的教学理念，我首先为学生展示了福建茶园的图片，在图片中还有戴着红领巾的少先队员在那里采摘茶叶，画面十分和谐。随着图片的展示，学生也对这首歌产生了很强的学习兴趣。在此基础上，我利用多媒体设备为学生播放了这首歌，学生从中速、欢快、活泼的歌声中，仿佛看到了自己在采茶的影子，学习热情特别高，学习效率也因此得到了显著的提升。

二、利用视听结合优势，构建可视化课堂环境

信息技术在小学音乐课堂的应用，有赖于视听结合优势的发挥，也离不开可视化课堂环境的构建。多媒体教学模式可以采用播放视频、音频的方式，调动学生的视觉感官与听觉感官，使学生感受到动态化、可视化教学环境的乐趣。因此，教师应当在教学过程中注重视听结合的运用，根据教材中音乐内容的特点，为学生播放相应的MV内容，让学生在学习过程中也能够觀看视频、聆听音乐，切实促进学生学习效率与质量的提升。

例如，在学习《忆江南》时，这首音乐描绘了如诗如画的江南景色，具有很强的画面感。本着“利用视听结合优势，构建可视化课堂环境”的教学理念，我首先利用多媒体教学模式可以播放视频营造可视化教学情境的特点，为学生播放了一段表现“江南春雨杏花”的视频，在视频中学生了解到了江南景色的美好，也对歌曲有了更为深入的认识。在此基础上，我还为学生播放了这首歌的MV，使学生在视听结合的环境中，对这首歌的旋律留下了深刻的印象。除此之外，为了使学生能够对歌词内容有一个全面的理解，我还引导学生以学习古诗词的方式，对《忆江南》的歌词内容进行了深入的研读，产生了不错的效果。

三、利用快捷高效优势，丰富音乐教学的内容

信息技术在小学音乐课堂上的应用，可以最大程度的丰富课堂教学内容，引导学生了解到更为广阔的音乐天地。多媒体教学模式以信息技术为基本支撑，可以在立足于教材内容的基础上进行适当的延展，引导学生了解与之相关的音乐知识。除此之外，利用快捷高效的特点，教师还可以为学生讲解所学音乐的创作背景、曲风特点、民族特色等等，进一步拓展学生的视野，培养学生的发散性思维。

例如，在学习《唱山歌》时，这首歌具有浓厚的民族特色，对学生了解少数民族民歌具有重要的促进作用。 本着“利用快捷高效优势，丰富音乐教学的内容”的教学理念，我首先为学生简单介绍了这首歌的基本特点，即语言文字优美、曲调宛转悠扬。同时我为学生简单讲解了这首《刘三姐》主题曲的创造背景，使学生对这首歌有了更为深入的认识。在此基础上，学生发挥了自身的主观能动性，对歌曲进行了深入的了解与学习，我还为学生播放了蒙古族、壮族、维吾尔族的民族音乐，引导学生了解到了不同少数民族的民族音乐，进一步拓展了学生的音乐视野，培养了学生的发散性思维，并且使学生对音乐的学习产生了更为强烈的兴趣。

总而言之，信息技术的飞速发展为小学音乐高效课堂的构建奠定了基础，也为激发学生学习音乐的兴趣创造了有利的条件。有鉴于此，教师应当在教学过程中善于利用信息技术图文结合、视听结合、快捷高效的特点，为学生奉上高效率、高质量的小学音乐课堂。

参考文献

[1]孙艳.多媒体信息技术支撑下的小学音乐教学探究[J].新课程导学，2017（25）

[2]胡志伟.论信息技术环境下的小学音乐教学[J].中小学电教（下半月），2017（07）