小学班主任德育工作的创新

林爱珠

摘要：小学生正处于基础教育阶段，也正处于人生发展、自身素养打基础的重要阶段，作为小学班主任不仅要注重学生的学习发展，更要积极去引导小学生养成积极的态度。班主任身担重任，在传统的教学系统下，应当适当地去创新德育教学，为班级制定个性化的德育工作方案。因此本文就小学班主任德育工作的现状以及小学班主任德育工作创新的方法策略展开论述。

关键词：小学班主任 德育工作 创新 现状 方法策略

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根据新时代新要求和新课标的背景下，德育工作是要随之创新的。当下小学生的特点是自身认知能力还不足，是非辩证观能力较弱，如果没有班主任的干预和正确引导，小学生的学习和思想养成就会受到影响，也不利于小学生的全面发展。因此，小学德育教育应当被教育系统和学校的重视。

一、小学班主任德育工作的现状

班主任不仅是一个班级的领导核心，也是学生们学习的榜样，一言一行都会潜移默化地影响着学生的行为。德育教育工作作为一个长期性、系统性的工作，教师应当认清德育工作现状，及时反思现状。目前来看，德育工作存在以下几点问题：第一，过于重视学习成绩，而忽视德育工作，第二，班主任未能很好地将教学和管理工作分离开来。不难发现很多班主任的精力其实都大多放在了学习上，对于班级的管理大多于形式化和结果化，不太重视管理过程，没有更深的思考去改善班级管理建设。第三，缺乏与学生的沟通。很多学生畏惧与老师谈话，教师又怎么会得知学生的真实想法和诉求呢。

二、小学班主任德育工作创新的方法策略

2.1建设学生组织进行自我管理，营造和谐共处的班级氛围

在小学班级管理中，班主任要将管理权适当的下放，培养学生的管理组织能力，既可以让自己的工作更加顺利，也可以让学生们来换位体验管理一个班级的背后付出和责任。班主任可以通过恰当的用人制度，保证學生的参与和质量。

例如，班主任可以建设一支常设班级委员，设置班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等职位，并且在设立一个专门对应的小部门，让每一位学生都可以参与到班级管理中来，学生选择想要加入的部门，委员也就是部门中的部长，来负责监督，定期召开委员会议等记录并讨论班级最近的情况，班主任及时做出调整。

2.2加强家校的交流，构建良好师生关系

家校沟通也会为孩子的健康成长营造良好的氛围。构建好家校之间的桥梁，可以树立良好的学校形象和师德品牌、也可以使家长更加了解学生的在校情况。师生之间多多沟通，不仅可以促进师生之间的关系更加和谐，也可以促进建立好家校之间的联系学生对于老师更加信任，方便教师更加了解学生的特点、诉求。

比如说班主任可以通过家纺来全面了解学生的生活情况和家庭状况，来了解学生的个性特征，教师可以针对不同的家长对于学生的教育方式来采取不同的沟通方式。班主任老师还以通过建立家校联系手册，来促进家校联系更加有效果，班主任、家长均可以在手册填写关于学生的各项表现，或者是激励学生的话语，并且班主任要定期的与家长进行沟通了解，这项工作需要班主任和家长长此以往的开展。

2.3制定合理的激励策略，提升德育工作的有效性

在小学期间班主任几乎都会采取奖惩制度，要想奖惩制度有实质性的效果，教师要根据学生的心理特点科学合理选择奖惩规则，并且在进行奖惩时要采取一视同仁的做法，有助于平衡学生们心理的负面想法。

比如说班级中有很多学生在课间大声喧哗、不按时写作业、期辱同学等行为，班主任在彻底了解事件发生的始末后展开相应的惩罚，在进行惩罚时教师要注意以下几点：第一，教师先让学生们充分讲述事件发生的起因，引导学生们认知自身的问题与错误;第二，教师展开惩罚时一定要做到一视同仁，让学生们从心里认可教师的惩罚。教师要找到适合学生的方式合理引导学生改正;第三，避免出现惩罚过重、过轻等情况，确保惩罚的公平公正，让每个学生都认可教师的做法，提升德育工作的有效性。如果学生的行为可以得到各位学科教师的认可，

2.4环境为辅，创设德育氛围

从“孟母三迁”中不难看出，一个人的成长离不开环境的影响。一个充满着正能量的德育氛围，可以培养学生有一个正确的三观，对某种事物可以站在多元化的角度对待，提升学生们的综合素质。

比如说班主任想要班级里面能够有一个好的学习氛围，就要加强对德育环境的重视。例如教师可以定期选择一种美好品德来渲染氛围，有针对性地培养学生，在教室外面的表扬墙张贴宣传语、关于某种美好品德的图文海报。根据品德在读书角放置书籍，鼓励学生们阅读大量的课外书籍，让学生在充满德育气息的环境内潜移默化形成德育意识，有助于班主任德育工作的开展。

结束语

综上所述，时代的发展和教育的改革为教师提供了多元化的教学手段，同时也带来了教学要求。小学班主任在开展德育工作时一定要与时俱进，更新自身的教学理念，约束自身的行为，引导学生树立正确的三观，促进学生们能够提升自身的道德素养，帮助学生们解决根本问题。在日常生活中渐渐渗入德育教育，极大程度地提升教师管理班级的质量。

参考文献

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[2]杨瑞娜. 基于素质教育下小学班主任管理班级中德育教育探究[J]. 读写算，2021（28）：17-18.