项目教学法在初中劳动技术教学中的应用

杨卓才

摘要：劳动与技术是一门综合性的课程，教师在不同的劳动教学实践活动的开展，培养学生的动手能力，思维能力和创新能力等，运用项目教学法，这样不仅能够为教师提供新的教学思路，也可以为学生提供新的学习方式和学习平台。所以教师在这样的教学过程中，都需要积极的转变自己的教学思想，这样才能够在课堂教学活动的开展过程中，引导学生都可以进行积极的参与，因此，本文就项目教学法在初中劳动技术教育中的应用，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中劳动技术;项目教学法

中图分类号：A 文献标识码：A

面对不同学生所提出的学习问题，教师需要引导学生通过自己的实际的学习参与，对于相关的学习问题进行合理的解决，而且在课堂中的教学评价环节中，教师可以让学生进行相互评价。这样能够让学生意识到自己的学习缺点和学习优势，增加学生对于自己的学习能力的了解的全面性，所以教师在为学生创设不同的学习平台的前提下，可以将项目教学法进行合理的运用，通过开展不同的教学活动，设计相关的教学流程，才能够提高学生对于劳动知识能力的掌握，并且促进学生的实践学习能力的提升。

一、明确教学目标，设计教学流程

课堂中教学目标的明确，是需要教师结合学生在课堂中的实际学习情况，以及对于知识内容讲解的重点的划分，这样才能对于课堂中的教学流程进行合理设计，而且在項目教学法进行合理运用的过程中，教师也需要优化对于课堂中教学活动的开展，这样才能不断的提高学生在课堂中的学习参与度。让学生对于理论知识内容都可以进行合理分析和解决，从而不断的培养学生的实践学习能力，提高学生的实践学习意识，让学生对理论知识内容，有一个良好的运用结果。

例如，在教授学生学习“服装的保养”这一章节内容时，在开展不同的项目化教学活动的过程中，教师需要让学生对于不同的服装的保养的步骤，进行合理的理解，因为服装的类型是多种多样的，材料的也是多种多样的。所以教师在明确课堂中教学目标的前提下，也需要引导学生确定自己的学习目标，这样才能够让学生合理的完成自己的课堂内容学习任务。所以教师根据学生在课堂内外学习特点，对于教学流程进行有效设计的过程中，引导学生提高自己在课堂中的学习效率，推动课堂中教学进度，并且逐渐的帮助学生确立自己的学习目标。

二、引出教学主题，设计学习项目

根据学生在课堂中学习能力的发展，教师在引出不同的教学主题活动的过程中，根据不同的项目化教学活动的设计，从而引导学生对于课堂中所学习的重难点，进行合作划分，这样不仅能够增强学生对于理论问题的探究，也能让学生在这个过程中，逐渐的发展自己的自主分析的思维能力。所以教师在开设不同的教学活动的前提下，将项目的教学理念进行合理的渗透和运用，增强课堂教学活动开展的主体性，才能突出学生在课堂中的学习地位，并且能引导学生对于知识内容进行合理的分析和理解，提高学生对于知识内容学习的全面性。

例如，在教授学生学习“个人理财规划”这一章节内容时，在让学生对于不同的理财规划，合理了解的过程中，也需要引导学生对于不同的理财产品，进行合理的认知，这样才能帮助学生形成自己的理财学习的思想。教师在引出相关的教学主题活动的过程中，才能够设计不同的教学项目内容，并且能够让学生对于课堂中的重点知识，进行分析运用，提高学生的自主分析的思维意识，才能不断的帮助学生增强自己的劳动实践能力。

三、 总结制作要点，体验制作过程

在总结和制作不同的教学问题的过程中，教师需要帮助学生理解相关的理论知识内容，并且促进学生的学习思维的升华，这样在实践劳动活动的参与过程中，才能够提高学生对于基础知识内容的运用和分析的思维意识。培养学生的自主分析的思维能力是非常重要的，让学生对于不同物品的制作过程，进行良好的学习和体验，教师在这样的教学过程中，都会引导学生通过日常生活的观察，这样才能够增强学生的自主表达的分析能力。

例如，在教授学生学习“保险常识”这一章节内容时，学生在理解不同的保险常识的过程中，与自己的家人进行合理的沟通和交流，因为在现代化的环境下，保险是非常重要的。所以教师在总结不同的课堂中知识内容的过程中，可以让学生与自己的父母进行合理的沟通，并且将沟通的结果进行合理的讨论。这样才能增强学生的学习思维的效率，教师在将项目化的教学活动进行合理开展的过程中，也能够让学生对于不同的学习内容都进行探讨和运用，提高学生的实践分析的能力，才能逐渐的帮助学生优化自己在课堂内外学习思维的表现。

总而言之，在将项目化的教学活动中，进行合理开展的过程中，教师与学生建立良好的沟通关系，这样才能不断的帮助学生解决自己在生活中所遇到的问题。而且日常生活中的现象是非常复杂而多变的，所以教师可以培养学生对于日常生活中的现象，进行观察的学习习惯，这样才能够在开展项目化教学活动的前提下，帮助学生积极的运用自己所积累的生活经验，去对于现有的具体问题进行合作解决。

参考文献

[1]祁丽杰. 微课在初中劳动与技术教学中的应用研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（43）：109.

[2]董胜. 初中劳动技术教学的生活化探讨[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（43）：99.