高中语文作文教学有效策略探究

陈梦

摘要：作文教学一直是高中语文教学中的重点和难点，作文是学生表达自己的思想的重要载体，是学生生活积累和语言能力的表现，也正是因为如此，语文作文能力的高低在很大程度上展现了学生语文综合能力的高低。优秀的写作能力对学生未来的学习和发展都有着很大的影响。基于此，对高中语文作文教学有效策略进行研究，仅供参考。

关键词：高中语文;作文教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

语文教学的重要性是毋庸置疑的，在各个教育阶段，语文教学都是人们关注的重点，而在高中阶段更是如此。因为考虑到高中学生即将面临升学问题，语文学科本身所占的分数比重较大，因此，人们对语文教学的优化给予的关注和重视更高，而写作教学作为语文教学的重点，也是教师一直以来十分头疼的问题，教师可以根据新课程标准对其进行有效的优化。

一、高中语文作文教学中存在的问题

从教师方面来看，部分教师对写作教学缺乏信心。作文教学是一个长期的工程，优秀的作文往往需要大量训练和积累，短时间内学生的作文不会有明显的效果，因此很多教师在开展写作教学活动时，往往都信心不足。对于作文教学来说，很多教师没有写作课程意识，写作教学内容通常都没有什么计划和安排，课堂的教学效率也不高。从学生方面来看，首先很多学生对语文写作有着非常强的畏惧心理，当听到教师布置作文练习时，他们通常会感到压力重大。学生在写作时也经常会出现无话可说、无东西可写的情况。再加上高三阶段的课业繁重，很少有学生愿意花费大量时间来进行写作。有的学生对写作完全没有什么兴趣，甚至是厌恶写作，对于自己的写作能力完全没有信心。其次，学生修改作文的意识较弱。通常情况下，在教师给作文评论和给完分数之后，学生只是了解了自己的分数以及教师给予的评价，就将自己的作文丢到一边，而不是对其进行修改，这在很大程度上削弱了教师的作文教学效果。

二、高中语文作文教学的有效策略分析

（一）改进质量监测提高作文训练强度

传统的作文批阅方式，教师是唯一的读者，教师对某一个学生作文讲评时，也必须将作文内容向所有学生进行讲解，才能指出其中的优缺点，这就导致作文批阅效率低下，作文训练强度不足。为了改进作文教学，教师可以从提高作文训练强度和作文训练质量入手。在教学中，教师可以利用互联网批阅作文，并通过组织作文竞赛活动的方式，提高学生作文训练的质量。首先，在互联网条件下，教师可以组建作文交流平臺。将一篇习作上传至交流平台上，教师和全体学生都可以对其进行阅读和点评，而且方便检索或反复阅读，这自然会督促学生提高写作质量。同时，互联网条件下的作文批阅，方便教师将批阅结果及时上传并在平台公布;对于其他学生来说，学生能够查看教师批阅过的他人的作文，也可以达到作文讲评的功效。因此，利用互联网对全班作文实施平台展示与交流，能有效提高作文批阅的质量和效率。其次，教师要关注并组织各类作文竞赛活动。教师鼓励并组织学生积极参加各种作文竞赛活动，为了能够使更多的优秀作文脱颖而出，要尽可能多形式、多平台开展交流活动，真正提高学生作文训练的质量与强度。

（二）丰富学生的知识储备，以阅读促写作

现阶段，高中学生在写作过程中都有一个普遍的特征，即学生在看完写作题目之后往往会出现不知道该怎么写的尴尬状况。这是因为高中学生的学习压力相对较大，每天需要学习的内容相对较多，因此社会阅历和生活经历存在明显的不足。教师可以让学生通过阅读的方式摆脱这个困境，帮助学生不断扩充自身的知识储备，积累素材，教师应当筛选出一批符合高中阶段教育需求的阅读素材，根据学生的兴趣特点、学习需求以及人格发展需求做出有效的甄别，然后将这些素材发给学生，让学生根据自己的兴趣爱好和个人倾向选择阅读书目，这样既可以给予学生更多的自主性，又能让学生在阅读过程中兴趣更高，同时效率也更高。另外，可以实施个性化教育，在保障学生知识储备得到有效扩充、写作素材得到有效丰富之后，让学生根据自己的兴趣和爱好自主创作，实现自我发展。

（三）强化教师指导

在具体开展语文作文教学时，教师具有重要的主导作用，一般情况下，学生在进行写作时很难明确自身的不足和优势，此时，教师需要对其写作进行有效的指导，对学生作文进行科学有效的批改，全面了解学生的思想水平和写作能力，教师在写评语时，需要肯定学生的闪光点，使学生能够充分发挥写作优势，圈出其中的问题，并给出具体的修改意见，确保学生能够及时修改自己在写作过程中出现的错误。与此同时，教师还需要对学生的作文进行集中评讲，确保学生能够及时发现问题，及时改正自己在写作中出现的错误。

结束语

作文教学一直是中学语文教学的重点，作文能力更是学生语言基础知识的掌握能力、语用能力和创造能力、文化素养和语文思维发展的集中体现，所以，抓好作文教学是实现学生语文学科素养提升的关键措施，也是实现语文教学促进学生学习能力提升和促进学生成长的重要手段。在教学实践中，教师要坚持作文教学的理论学习，借鉴优秀的教学经验，不断探索作文教学和作文训练的具体措施，努力改善学生作文训练的态度和作文训练的强度，提高学生作文训练的效率，提高学生的作文能力和作文水平。

参考文献

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