互动式教学与初中英语相结合的策略

吴晓凌

摘要：新课改下，各种新型的教学模式如雨后春笋般涌现出来。而在这其中，互动式的教学模式在初中英语的教学上发挥出了很大的作用。因此，新时期的教师一定要深入地理解和掌握互动式的教学模式，这样才能在课堂上与学生进行更好的互动，才能真正地把课堂的主体地位还给学生，让学生自觉地投入到学习中去，从而构建一个和谐的教学氛围。本文以互动式教学模式为基本论点，对于它在初中英语教学中的构建与应用进行了具体的阐述，希望能给相关人员一些帮助。

关键词：互动式教学模式;初中英语;结合策略

互动式教学模式与其他教学模式相比，最大的特点就是它真正地把学生作为了学习的主体。而此时的教师更多的是起到一个导向的作用，然后两者共同进行课堂学习的内容交流，从而更好地完成教学任务。另外，英语作为一门语言类的学科，在具体的教学中，教师应该更加注重学生的英语应用能力。显而易见，传统的英语教学方式在运用时没有很好地体现出英语的应用能力，这就导致传统的教育培养出了很多“哑巴英语”的学生。这些学生可能对英语的聽、写、读技能有一个良好的掌握，但是对于英语的交流却是处于一个很低的水平。所以说，互动式教学模式在初中英语的教学中有着深远的意义，也只有这种模式能够更好地增强学生们对于英语学习的兴趣，最大程度地提高课堂教学的效率。

一、互动教学与英语认知教学相结合

认知教学是初中英语教学的关键环节和教育内容，可以帮助学生积累大量的英语词汇、语法等基础性的英语知识。在英语认知教学中，很多学生学习效果不强、学习积极性较弱的根本成因在于认知学习本身具有一定的枯燥性特点及抽象性特点，需要学生在不断积累中提升。而初中阶段学生本身专注力较弱，导致认知学习过程中缺乏耐心和细心。为了夯实学生英语基础能力，全面提升学生英语认知水平，英语教师可以将互动教学模式与英语认知教学内容充分结合，利用趣味性较强的互动方法提高学生对英语认知学习的兴趣和效果。对此，教师可以通过多种互动方式体现认知教学的趣味性特点，进而深度强化学生英语基础水平。首先，英语教师可以将互动教学模式运用至英语单词认知教学工作中，以科学的教学方法提升学生对英语单词的认知和学习效果。众所周知，英语单词是学生学习的必要内容，同时是比较枯燥的学习内容所在，通过学生之间的互动或师生之间的互动模式提升学生英语单词学习效果，可以为学生综合性英语学习效果的提升奠定良好基础。

二、互动教学与英语阅读教学相结合

阅读教学是初中英语教学的重要环节所在，学生可以通过阅读环节获取更加丰富的英语基础知识，拓展学习途径，感受西方国家的文化形式，提升英语核心素养。为了提升学生英语阅读学习效果，现代教育中，英语阅读不再局限在教材内容中，不仅阅读内容得以延伸，同时阅读方式得到有效的发展，这是现代教育的优势所在。在多元化的阅读学习内容中，为了促进阅读数量与质量的双向提升效果，英语教师要加强注重将科学、高效、新颖的教学方式运用英语阅读教学中，充分体现阅读内容的丰富性及也读教学的有效性，进而促进强化学生英语阅读学习效率及效果。将互动教学方式与初中英语阅读教学工作充分结合，可以有效提升阅读教学效果，帮助学生全面掌握英语阅读知识。首先，英语教师可以将互动教学方式与英语阅读的多项内容充分结合，其中主要以教材内的基础性内容为核心，强化学生的基础知识学习能力和运用能力。同时要包括课外阅读内容的运用，通过课外阅读资料结合互动教学模式充分体现教学方式的多样化特点，进而达到良好的教学效果。对此，为了进一步提升课外阅读内容的选择质量，教师可以依据教材内的基础性内容对学生进行拓展，使学生通过可爱阅读内容的学习，不仅可以拓展阅读范围，延伸阅读内容，同时可以进一步掌握和了解教材内的基础学习内容。

三、互动教学与英语写作教学相结合

写作教学是英语教学的重要环节，同时是难度较高的环节。学生不仅要将已学的知识通过写作形式进行体现组合，提升学生的英语综合运用能力，更要通过英语写作学习完善英语学习范围，强化学以致用效果的提升。将互动教学模式与英语写作教学环节相结合，可以通过联系生活及强调互动评价的方式进行体现。英语写作教学与语文写作教学虽然形式上相似，但是实际教学过程中存在一定的差异。学生在英语写作学习中的主要困难是英语语言表达方式与中文存在较大的差异，学生习惯按照中文表达方式进行英语写作。为了改善这一问题，提升学生英语学习写作水平，教师可以将英语写作教学与互动教学模式充分结合，一方面为了体现英语写作教学的趣味性，激发学生写作性，另一方面可以有效促进提升学生英语写作水平，使其在英语写作中突破难点，掌握重点。对此，英语教师可以在以互动教学模式为主的英语写作教学中体现生活元素，充分激发学生的好奇心，使学生通过生活元素的引导对英语写作内容进行深化理解，进而促进提升学生英语学习效果。另外，在英语写作教学中体现互动教学元素可以通过评价环节进行体现。评价环节是英语写作的必要环节，其根本意义在于帮助学生总结英语写作内容，从中发现优势和不足，分别进行深度学习和探究。

总的来说，互动式教学模式在初中英语教学中的应用是非常有必要的。而且在新课改下，互动式教学模式的应用也是一种大势所向。也就是说，它的应用不仅是学校的需求，更是时代的需求。但不得不说的是，互动式教学模式现在仍然有很多不成熟的地方，等待着教师进一步地完善。与此同时，教师也一定要不断地培养自己的综合能力，这样互动式教学模式在英语课堂上才能发挥出大的作用，才能真的提高学生学习的效率。相信不久的将来，互动式教学模式一定会在初中英语教学中有一个广泛的应用，从而为我国培养出更加全面、综合素质更高的人才。

参考文献：

[1]郭建梅，李建国.探讨互动式教学模式在初中英语教学中的构建[J].山海经（故事），2017（6）：75-77.

[2]赵树琼.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].读书文摘（中），2019：152.