大班系列活动：很想见面的布斯和弗洛

马文

绘本《很想见面的布斯和弗洛》讲述了住在大海中央两座小岛上的布斯和弗洛与对方交朋友的神奇故事。过着自得其乐生活的布斯和弗洛，总觉得优渥且愉悦的生活中缺了点什么。后来他们意识到自己需要有一个志趣相投的朋友去交流和分享各自的生活，于是，寄托着友谊的信件出发了……其实，幼儿的成长又何尝不是如此呢？语言活动《很想见面的布斯和弗洛》通过集体阅读和自主阅读的方式，帮助幼儿在仔细观察画面细节、理解故事内容的基础上，大胆创编布斯和弗洛见面时的对话场景，让他们对友谊和交友产生更加深刻的认知，认识到主动迈出第一步的重要性。体育活动《好玩的跳皮筋》则是借助绘本故事背景，引入民间体育游戏——跳皮筋，旨在通过此游戏锻炼幼儿的腿部力量，发展跳跃动作的协调性与灵活性。

语言活动：很想见面的布斯和弗洛

活动目标

1.能认真倾听、积极猜想，理解并完整讲述布斯和弗洛成为好朋友的历程。

2.大胆想象布斯和弗洛的见面场景，积极思考其他见面方法，并用连贯、完整的语言表述。

3.认识到交友时主动迈出第一步的重要性，强化主动交友的意识。

活动准备

绘本《很想见面的布斯和弗洛》PPT，幼儿人手一本绘本。

活动过程

一、话题分享，萌发阅读兴趣

师：小朋友，你是如何交到好朋友的？你们见面容易吗？

师小结：真好！你们都有自己的好朋友，见面也很容易，既可以在幼儿园见，也可以周末时约在一起玩。我知道有两个好朋友也非常想見面，但却十分不容易，这是怎么回事呢？

【说明】谈话导入，幼儿自由交流自己是如何交到好朋友的，并且认识到彼此见面是非常容易的，从而引出本故事——很想但又很难见面的布斯和弗洛。

二、观察封面，猜测故事内容

教师出示绘本封面，引导幼儿根据画面细节猜测故事内容。

师：这本绘本叫作《很想见面的布斯和弗洛》，你从画面中看到了什么？想一想他们在干什么？

师：猜一猜，他们为什么很想见面？他们到底见面了吗？

【说明】封面中往往隐含着丰富的信息，引导幼儿仔细观察画面，结合自身的生活经验适当发挥想象和联想，一方面能够充分调动幼儿的阅读积极性，另一方面也有助于幼儿读图能力和推理能力的提升。

三、分段阅读，理解故事内容

1. 集体阅读，了解故事情境。

教师播放绘本第 1～9 页 PPT并朗读文字，介绍故事背景。

师：布斯和弗洛生活在哪里？他们各自过着什么样的生活？

师：他们有了一个共同的想法，是什么？

教师播放绘本第10～19页PPT，分析一开始没能成功见面的原因。

师：为什么布斯和弗洛在交往第一时间就主动发出相聚的要求，却迟迟没有见面呢？他们对于见面是抱着什么样的想法？

2.自主阅读，关注并根据画面细节尝试描述故事情节。

教师留出时间，供幼儿自主阅读绘本第 20～25页并和同伴自由交流。待所有幼儿读完这部分故事，教师播放第 20～25页 PPT，集体交流画面细节。

师：弗洛是因为什么原因决定走出去看一看的？

师：他们眼前的大海变成什么样子了？布斯和弗洛是如何成功见面的？

3. 集体阅读，大胆想象、积极思考。

教师播放绘本第 26～29页PPT ，鼓励幼儿大胆想象并表演布斯和弗洛见面聊天的内容，帮助他们思考见面的其他方法。

师：布斯和弗洛见面后非常开心，谁能来表演一下他们会聊些什么？

师：如果你是布斯或弗洛，你会为你们的见面做什么呢？

师：故事的最后，布斯和弗洛还想到了什么办法方便他们见面？你还有其他好办法吗？

【说明】该作品贴近幼儿的生活，尤其聚焦于同伴交往这一大班幼儿也在面临的现实问题，教师可多提些开放性问题，引发幼儿联系生活经验并发挥适当的想象，自由地表达各自的想法和观点，为下一环节做铺垫。

四、联系实际，强化主动交友的意识和积极性

师：听了布斯和弗洛的故事，你觉得应该怎么结交好朋友呢？

师小结：生活需要好朋友的陪伴，当你想要和某个人做朋友时，要主动发出邀请、采取行动。遇到困难时，要努力寻找解决办法，保护彼此间的友谊。

【说明】虽然大班幼儿的社交范围逐渐扩大，但有些幼儿由于缺乏主动交友的意识和行动，或因为家长的热心安排及过度关心，导致其在同伴交往中存在诸多阻碍。全班集体交流有助于幼儿认识到交友时主动迈出第一步的意义，进而为同伴交往存在困难的幼儿提供解决办法。

体育活动：好玩的跳皮筋

活动目标

1.初步掌握跳皮筋的基本动作和要领。

2.愿意多次练习，逐步提高跳皮筋动作的灵活性和协调性。

3.对跳皮筋游戏产生兴趣，体验玩跳皮筋的乐趣。

活动准备

跳皮筋视频，3米长的橡皮筋5条，4组跳皮筋动作示意图，轻松的音乐。

活动过程

一、绘本情境导入，萌发对橡皮筋的兴趣

绘本情节导入，出示橡皮筋。

师：布斯和弗洛两个好朋友常常见面一起玩耍，空中飞翔的小鸟为他们带来了一根好玩的橡皮筋，我们也来玩一玩吧。

二、观看视频和教师示范，练习跳皮筋玩法

1.教师播放视频，幼儿初步了解玩法。

师：小朋友们，我们先看看别人是如何玩跳皮筋的。

2.教师示范玩法，引导幼儿学习“跳皮筋”动作。

教师邀请两名幼儿配合撑紧皮筋，教师示范几个入门动作，引导幼儿仔细观察。

师：你们要仔细看老师的脚部动作哦。

师：老师刚刚做了哪些动作？谁来演示一下。

教师引导幼儿尝试还原刚才观察到的动作（单脚跳、双脚跳、双脚并拢跳进来、跳出去等动作）。

【说明】对于第一次接触跳皮筋的幼儿来说，需要提前学习几个跳皮筋的基本动作，便于后期玩的时候更加轻松、自如。

三、理解跳皮筋游戏规则，户外试玩跳皮筋游戏

师：玩跳皮筋时，需要有两个撑皮筋的人，这两个人可以逐步提高皮筋的高度，加大游戏难度，而当跳皮筋人的腿被皮筋绊住或只要有一只脚踩到皮筋就算输，这个人就要和撑皮筋的人互换角色，继续游戏。

教师讲解跳皮筋规则后，提供几种玩法示意图，邀请幼儿按照兴趣到户外进行分组游戏。

四、集中展示，学习跳皮筋的多种玩法

教师邀请各组幼儿展示各自的跳皮筋玩法，之后出示相应的示意图辅助解读并再一次示范规范动作。

师：很多小朋友都很想试试其他组的跳皮筋玩法，接下来就自由交换，你们可以多试一些新的玩法。

五、放松运动，交流感受

播放音乐，引导幼儿放松身体，分享玩跳皮筋的感受。

师：你们喜欢玩跳皮筋吗？为什么喜欢？

【说明】“跳皮筋”是我国传统的民间体育游戏，能够促进孩子各方面能力的发展，通过挑、勾、踩、跨、摆、绕、压、踢等动作，增强幼儿下肢肌肉力量，提高弹跳力，发展身体的灵活性、协调性和柔韧性。