最好的弟弟

郭倩倩

閱读时间到了，萱萱拿着一本《换弟弟》，蹦蹦跳跳地来到我身边，用期待的眼神看着我：“老师，我想听这个故事。”“好呀！”

《换弟弟》有趣的封面吸引了其他孩子，他们围到我的身边，用期待的眼神看着我。我没有急着打开绘本，而是跟随孩子的兴趣点，从观察封面开始这场共读之旅。

·共读绘本

“你的小弟弟可真是个漂亮的小家伙！”鳄鱼妈妈说，“瞧他，全身像水草一样绿莹莹的，眼睛跟蛋黄一样黄澄澄的。”

小鳄鱼卡罗琳娜有点嫉妒了，她咕哝道：“他臭死了。”

我模仿卡罗琳娜皱着眉头，嫌弃地说：“他臭死了！”孩子们一下子被我的表情逗乐了，哈哈大笑起来。

鳄鱼妈妈看到弟弟身上很多优点，比如把鱼和青蛙吃得干干净净的、鼻子很可爱等，而卡罗琳娜却不喜欢这个小弟弟，因为他老是流口水，还霸占了妈妈的腿。我绘声绘色地讲着故事，教室里时不时传来笑声。

卡罗琳娜感到非常非常非常嫉妒。她希望妈妈也抱起她“吧唧”亲上一大口。

我撇着嘴做出失落的表情，孩子们也感受到卡罗琳娜的不开心，教室里的笑声慢慢消失，他们的表情变得专注而凝重。

鳄鱼妈妈去帽子店换一顶合适的帽子，让卡罗琳娜看好小弟弟。卡罗琳娜正巧来到“宝宝店”门前，于是她把小弟弟推了进去。

“这个小弟弟并不是我真正想要的。”她对山羊店员说，“他身上臭烘烘的，口水流个不停，一点儿也不好玩，他还霸占了妈妈的腿。我想换一个合适的弟弟。”

卡罗琳娜换了熊猫宝宝、大象宝宝和老虎宝宝，但他们都不能让卡罗琳娜满意，甚至给卡罗琳娜带来了麻烦：熊猫宝宝不仅吃掉了自己坐的竹椅子，还把卡罗琳娜的竹椅子也吃了;大象宝宝喷水洒了行人一身，还压垮了水池;老虎宝宝跑进玩具店，把玩具店弄得一团糟。这些情节引得孩子们哈哈大笑，我也忍俊不禁，教室内的气氛又变得轻松起来。

卡罗琳娜换来换去、比来比去，最后发现正合适的弟弟竟然是自己的鳄鱼弟弟。她现在一点儿也不觉得这个臭烘烘、爱流口水的弟弟讨厌，还高兴地抱起了他。换了新帽子的妈妈夸卡罗琳娜把弟弟照顾得很好，抱起她亲了一口。卡罗琳娜找到了自己最想要的弟弟，收获了妈妈的亲吻，孩子们也露出了微笑。

故事结束了，但孩子们还沉浸在有趣的换弟弟的情节中。我故作好奇地问：“故事里卡罗琳娜为什么要换弟弟呀？”

睿睿抢着说：“老师，卡罗琳娜觉得妈妈总是表扬弟弟，她很嫉妒。”萱萱则代入了姐姐的角色，一脸嫌弃地说：“弟弟的尿不湿很臭，还会流口水，鳄鱼姐姐不喜欢。”

“她换了哪几个弟弟？最后为什么又换回来了？”我接着问道。睿睿笑着说：“她换了熊猫、大象和老虎宝宝，但是宝宝们都不听话。”牧之也说：“卡罗琳娜觉得每个宝宝都不好。”

我继续追问：“如果你是卡罗琳娜，你会换弟弟吗？”这个问题引发了孩子们的兴趣，他们七嘴八舌地讨论着。

·原来的才是最好的？

有的孩子和卡罗琳娜一样，有了弟弟或妹妹，话题就顺利地

延伸到孩子们的生活中，

他们自然地说起了

自己的弟弟妹妹。

泽宇说：“我妈妈才生了一个小妹妹，我很爱她，每天都会亲亲她。”牧之说：“我也有小弟弟，以后我要对他温柔一点，不和他抢玩具。”

从孩子们有爱的回答里，我知道他们已经感受到这个故事里浓浓的爱，这时萱萱急切而大声地说：“我知道，我知道，原来的才是最好的。”萱萱简单的一句话却让我一下子愣住了，我想解释却还没想好怎么说。

“老师，我有一个问题，（我觉得）萱萱说的不对。”睿睿打断了我的发愣，她继续说道，“不是所有的东西都是原来的才是最好的。我们家刚换了新房子，原来的旧房子太小了，新房子可大可漂亮了。”听到睿睿的话，我想起前几天她一脸开心地和我分享了这个好消息。

教室内又展开了新一轮的讨论。有的说：“新房子肯定很漂亮，当然好啦！”有的说：“我原来的娃娃虽然旧了，可是我还是很喜欢。”还有的说：“我家里什么都没有换，我也不知道哪个好。”“当然新的好啦！”“不对。是原来的好！”

孩子们有了不同的意见，开始争论，但谁也没能说服谁。睿睿跑到我的身边，她大大的眼睛看着我，想请我当救兵。

一本故事书居然引发了孩子们这样深刻的讨论，这是我始料未及的，我的脑袋在飞速地思考，怎样向幼儿园的孩子解释“生活中有些东西无可替换，也没有新旧之分”这一哲理性的问题呢？直接告诉他们，亲人不可以替换，也不能和物品进行比较，孩子们能理解吗？几经思考后，我决定让孩子们再次阅读这本书，在书中寻找答案。

·以情移情，达成共识

我们细致地从封面重新开始阅读，从卡罗琳娜嫉妒的表情到街上的每一个行人，孩子观察到了之前没有关注的细节。再看一遍卡罗琳娜从“宝宝店”换到的弟弟——挑食的熊猫宝宝、爱喷水的大象宝宝、调皮的双胞胎老虎宝宝，大家突然惊喜地发现，其实卡罗琳娜每换一个弟弟都会和原来的鳄鱼弟弟作比较，然后发现，只有原来的弟弟和她最像，她喜欢的就是原来不挑食的、不乱喷水的、不发脾气的弟弟，尽管他有些臭、会流口水。

故事结束在鳄鱼一家爱的拥抱的定格画面上，再次阅读让孩子们有了不一样的体会。萱萱说：“弟弟是我的家人，虽然有不好的地方，可我还是爱他。”皓皓说：“家人是不可以换的，一家人在一起才幸福，我们要珍惜幸福的生活。”旁边的韬韬也连连点头表示赞同。

我把目光转向睿睿：“睿睿，你有没有新的想法呢？”

“妹妹（还很）小，所以妈妈才要多花一些时间来照顾她，妈妈并不是只爱妹妹。”睿睿的小脸上绽放出大大的笑脸。

“那你们觉得呢？”

牧之说：“我的小弟就是最好的。”

馨馨说：“我妈妈说过，她爱我们两个人。”

听见其他小朋友说起与弟弟妹妹之间有爱的互动，悦悦憧憬地说：“我也好想有一个妹妹，我想喂她喝奶，让她睡在我的小床上。”

“孩子们，就像你们说的，生活中有些东西是不可替换的，比如说爸爸妈妈的爱。爱是没有新旧之分的，妈妈不会因为有了弟弟就不爱你，而不管弟弟有多调皮，他永远是你的弟弟，最亲爱的弟弟，是独一无二的！”我认真地说道。

·翻开绘本，共同成长

鳄鱼姐姐和弟弟争宠的问题，部分二孩家庭中也会出现。故事中鳄鱼姐姐的感受也是现实生活中很多大孩子的真实写照。作为父母、老师，我们要关注大孩子的心理感受，有策略地加以引导，让他们知道弟弟妹妹不可置换，他们并不会分走爸爸妈妈的爱，反而让彼此又多了一份爱;作为哥哥姐姐，也要学会爱弟弟妹妹。不管怎样，爸爸妈妈永远都会爱他们，这是不会改变的。

绘本是一个很好的媒介，可以帮助孩子感知世界的爱与美好。和孩子阅读的过程中，我发现对于绘本，孩子们有自己的阅读思维方式和理解，他们有时固执己见，语出惊人;有时又敏感细腻，多愁善感;有时好学好问，坚持寻求答案。他们小脑袋中的那些奇思妙想总是让我惊讶、启发我思考。孩子的想象力是宝贵的，作为老师，我应该小心地保护、尊重孩子们的每一个灵感和想法，和他们一起认真阅读、积极讨论，在绘本故事中了解这个世界，收获一些道理，形成正确的人生观、价值观和世界观，让他们沐浴着爱，健康成长。

正因为此，我喜欢阅读，喜欢和孩子一起阅读。对于我来说，共读是一种快乐、一种幸福，与其说是我在陪伴他们，不如说是在和他们共同成长，我相信和孩子们在一起的每一天都会有美好的故事发生。