小班系列活动：元宵节

张双

元宵节是中国的传统节日，每到元宵节，人们会用吃汤圆、赏花灯的方式表达对美好生活的祝愿和向往。儿歌作品《汤圆》用符合儿童趣味、贴近儿童表达经验的方式，描绘了汤圆的形状、颜色和口感等，语言简短直白、节奏悠扬轻快，与汤圆的特点及其背后的文化习俗非常吻合。元宵佳节临近，我借此素材设计了有关元宵节的系列活动，首先集体欣赏关于元宵节的视频，唤起对元宵节的印象并分享各自关于元宵节的经验。之后用揉一揉、搓一搓的方式亲手制作汤圆，体验劳动的快乐和成就感。在此基础上欣赏儿歌《汤圆》，尝试用肢体动作创造性地表现儿歌内容并大胆创编，感受中国传统节日的喜庆和欢乐。

社会活动：元宵节

活动目标

1.欣赏元宵节的视频，了解元宵节的习俗。

2.尝试用切一切、搓一搓、滚一滚的方法制作汤圆。

3.愿意参与元宵节活动，感受节日的快乐。

活动准备

元宵节视频，有关元宵的图片，湿糯米粉面团（南瓜面团、菠菜面团）各一盆，干面粉若干，盘子和儿童安全用刀每组一个，烘焙面垫每组两个。

活动过程

一、欣赏视频，了解元宵节习俗

教师请幼儿围坐成圈。

师：小朋友们，今天请你们欣赏一段视频，看一看里面说的是哪个节日。

教师播放元宵节的视频。

师：这个节日是在哪个季节？你们发现是哪个节日了吗？

师：你是从哪里看出来的？

师：这段视频说的是元宵节。在这一天，人们会做哪些事情呢？

幼：玩花灯/猜灯谜/吃汤圆。

师：  每年农历正月十五日是元宵节，又称“上元节”“灯节”，元宵节是中国的传统节日，在这一天人们不仅会赏花灯、猜灯谜，还会吃一种美食——汤圆。

【说明】教师通过播放元宵节的视频，自然导入有关元宵节的话题，激发幼儿对元宵节的兴趣，引导他们结合自身经历梳理元宵节的习俗。

二、观察图片，讨论“吃汤圆”的寓意

1.交流讨论，了解“吃汤圆”的寓意。

师：小朋友们，你们吃过汤圆吗？它们长什么样子呢？

师：想一想，在元宵节这天，为什么要吃汤圆呢？

师小结：元宵节“吃汤圆”的寓意是团圆，象征着新的一年家人能够团团圆圆、幸福快乐，这也是对未来生活的美好祝愿。

2.观察图片，说说汤圆的特征。

师：我还带来了关于汤圆的图片，我们一起来看看吧！

师：仔细观察，这些汤圆有什么不同？你喜欢哪一种汤圆？为什么？

幼：汤圆的大小不一样，有的大、有的小。

幼：颜色不一样，有的黄、有的白。

幼：味道不一样的，有的甜甜的、有的酸酸的。

师小结：汤圆的形状是圆圆的，有的大、有的小。它们大多数都是白色的，现在也有很多其他颜色的汤圆，吃起来软软的。

三、了解材料，制作汤圆

1.了解做汤圆的步骤和操作材料。

师：看了这么多汤圆的图片，你们想不想吃汤圆呢？

师：汤圆看起来真美味！我们动手来做一做汤圆吧！

师：我们来看看做汤圆的材料有哪些。

师：我准备了两盆湿糯米粉面团，这些面团有两种口味，分别是南瓜面团和菠菜面团。一把小刀和一块垫子。

师：首先取下一块面团搓成长条，切成一个个大小相同的小面团，将小面团放手心来回揉一揉、搓一搓，搓成圆圆的形状。这样一个汤圆就制作好了。

师：现在，请你们回到桌子上。桌上已经摆好了做汤圆的材料。做汤圆时需要注意，尽量让你的汤圆搓圆一点哦！

2.尝试制作汤圆，教师巡回指导。

制作完成后，将汤圆送到厨房请厨师伯伯帮忙煮熟。

四、品尝汤圆，体验劳动后的快乐

师：现在厨师伯伯已经把煮好的汤圆送回来了，请小朋友们一起品尝自己制作的汤圆吧！

教师可鼓励幼儿相互说一说汤圆的味道，体验劳动过后的成就感。

小班语言活动：汤圆

活动目标

1.能口齿清楚地说儿歌，理解儿歌内容。

2.能有感情地朗诵儿歌，并尝试仿编儿歌。

3.感受節日气氛，萌发对元宵节的兴趣和喜爱。

活动准备

作品《汤圆》PPT，各种颜色的汤圆图片。

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

教师出示幼儿做汤圆的活动照片。

师：你们看，小朋友们在做什么？这是为了庆祝哪个节日呢？

师小结：上次活动中，我们不仅欣赏了元宵节的视频，了解了元宵节的习俗，还一起做了美味的汤圆。

师：今天，我准备了一首关于汤圆的儿歌，一起仔细来听听吧！

二、听儿歌，理解儿歌内容

1.教师朗诵儿歌。

教师有表情地完整朗诵儿歌2～3遍，必要时可加入身体动作表现儿歌内容。

师：从儿歌中你听到了什么？

2.结合图片，跟读儿歌。

师：你们听得很认真，接下来请你们一边看图片、一边跟着老师念儿歌，看看和你们说的是不是一样的。

教师可将语速放缓，帮助幼儿跟读2～3遍。

师：儿歌里面说汤圆是什么形状的？

师：汤圆在水里做什么？

教师可请幼儿两两结对，扮演两个汤圆在水里转圈圈。

师：儿歌里的汤圆有哪些颜色，吃到嘴里感觉怎么样呢？

师小结：儿歌里有两个圆圆的汤圆，在水里转圈圈。一个是红汤圆，一个是白汤圆，吃起来软软的、黏黏的、甜甜的。

三、发散想象，仿编儿歌

师：汤圆除了在水里转圈圈，在我们生活中，你还看到汤圆出现在哪里？

师：想一想，汤圆可能在做什么，玩什么游戏呢？

教师可鼓励幼儿用身体动作表现汤圆在不同场景的样子，尝试用“圆汤圆，汤圆圆，在 ╳ ╳ ，╳ ╳ ╳ ”仿编儿歌。

师幼集体朗诵新编的儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容，体验仿编儿歌的快乐。

活动延伸

美工区：在美工区设立“元宵节”主题，提供各色纸黏土，鼓励幼儿用搓、团、切等技能继续做“汤圆”，并将做好的“汤圆”摆放在展台。

角色表演区：投放厨师帽、围裙、小桌子等道具，鼓励幼儿扮演厨师和顾客，玩卖汤圆的游戏。