基于德育视野下幼儿园课程构建探究

肖荷

摘  要：幼儿正处于道德情感、道德认知与道德思想的萌芽阶段，幼儿园课程建设不仅要注重基本知识与能力的传授，而且还要有意识地对幼儿进行思想教育。通过幼儿德育课程的构建，有利于引导幼儿确立积极向上的乐观人生态度及正确的价值观念，为幼儿的健康成长与全面发展奠定良好基础。本文就德育视野下的幼儿园课程构建策略进行了探究，以期全面提高幼儿园教育教学水平。

关键词：德育;幼儿园;课程建设

幼儿处于人生中成长的关键时期，幼儿园的课程建设不仅要注重基本行为能力的培养，而且还要引导幼儿树立起正确的价值判断理念及健康的精神品格，为其今后的成长奠定坚实基础。尤其在德育教育视野下，幼儿教师要充分结合幼儿的认识水平及年龄特点，对其进行相应的德育教育引导，促进幼儿思想道德素质的不断提升。因此，幼儿教师应当高度重视德育工作，基于德育理念构建起高品质幼儿园课程，全方位开展德育工作，切实提升幼儿园德育教育水平。

一、营造温馨和谐环境

环境对幼儿的成长起着关键的作用，幼儿园要努力营造出生活化、人性化、开放化的氛围，这样更有利于陶冶幼儿的情操、启迪幼儿的智慧、激发幼儿的灵感，促进幼儿主动地成长发展。此外，教师作为教育环境的核心，对幼儿的成长也起着重要的影响作用。[1]由于幼儿对教师普遍有着高度崇拜的心理，教师不经意之间的言行举止都可能对幼儿造成深远的影响，而且幼儿通常会主动去模仿教师。因此，幼儿园教师要不断加深自身的修养，严格规范自己的言行举止，向幼儿显示出自己健康的情操与真、善、美、的行为习惯，使幼儿受到积极的影响。例如，在日常的幼儿园生活当中，幼儿教师需要在待人接物上要注意礼貌用语的使用，而且与幼儿进行沟通交流的时候，要尽量以好朋友的身份面对幼儿，当教师犯错误之后，要勇于承认错误并承担后果。可以说，幼儿教师具有良好的素质，以润物细无声的美好情感去感染、滋润幼儿的心灵，就是一堂优秀且有效的幼儿园德育课程，对幼儿的优秀思想品德与行为习惯的形成有着深远的影响。

二、积极开展家园共育

我们都知道，家庭环境对幼儿的成长有着至关重要的影响，幼儿的社会生活起步于家庭，家庭是幼儿生活与学习的第一个场所。家庭的结构与气氛，家庭成员的整体素质，往往对幼儿的品德和行为习惯起着决定性作用。但是现在有很多家长存在错误的教育理念，认为自己只需要花钱让孩子去幼儿园学习，教育孩子是幼儿园的事情，所以忽视了家庭教育的重要性。[2]因此，幼儿园应当积极开展家园共育，构建起一系列的家园合作课程，共同对幼儿进行教育引导。例如，幼儿园定期开展亲子活动，让幼儿与家长共同参与完成相关的任务，如简单的手工制作、才艺展示等，活动的形式并不需要太复杂，只需要幼儿与家长共同参与完成，就能达到应有的教育效果。在开展亲子活动的过程中，既能构建良好的亲子关系，又能使幼儿在活动中受到良好的能力培养与思想教育。而且，幼儿园教师可以利用这个机会向家长传递正确的教育观念，并且让家长直观地感受到孩子的成长与变化，提升家庭教育品质。通过家庭教育与幼儿园教育相结合的方式，构建起更加优质的幼儿教育课程，充分培养了幼儿良好的思想品德与行为习惯，切实提升了幼儿园德育教育水平。

三、开展多元实践活动

在幼儿园教育过程中，实践活动是常用的教育教学手段，让幼儿在亲身实践中学到各种能力，受到良好的思想品德教育，进而实现健康快乐地成长。在开展实践活动的时候，幼儿园要充分考虑幼儿的实际情况，开展形式多样的实践活动，这样更好地完成对幼儿的德育教育。[3]例如，幼儿园可以基于民間工艺开展特色鲜明的实践课程，在保证幼儿安全的前提下，充分结合皮影、编织、陶瓷、泥塑等民间工艺，设计出符合幼儿年龄特点的教育课程。如开展编织课程时，以塑料管和布条等工具代替植物的枝条和茎叶，降低教学活动危险性的同时，充分培养了幼儿的动手能力，激发了幼儿的思维，同时提升了幼儿的艺术素养，增强幼儿的爱国情操与社会责任感。再比如，以民间传统游戏开展趣味实践活动，在教育教学课程中加入踢毽子、跳房子、转陀螺等民间游戏，不仅提升了实践活动的趣味性，而且还让幼儿在参与活动的过程中增强了身体素质，加强了对中华传统文化的传承，最终促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。

四、结语

总的来说，德育工作是素质教育改革的重要内容，幼儿正处于思维品质与行为习惯形成的关键时期。因此，幼儿园教师应当高度重视德育工作，充分结合幼儿的年龄特点及实际教学情况，科学合理地设计出多元化的教育课程，全方位地开展德育工作。只有保证幼儿园德育课程的效果与质量，才能更好地促进幼儿的身心健康成长与综合全面发展。

参考文献：

[1]孙鸣阳.浅析学前教育阶段影响幼儿德育教育发展的因素[J]. 基础教育论坛.2020（07）

[2]王艳.以“立德树人”促幼儿园教育内涵化发展——以大班德育游戏为例[J]. 求学.2021（24）

[3]杨贺美.浸润民间艺术表演文化 助推幼儿园课程理念落地[J]. 山西教育（幼教）.2021（10）