试论如何提高初中生的英语写作水平

李威

摘 要：随着国家各项事业的快速发展和社会环境的不断变化，越来越多的人开始意识到英语这一学科在学生成长发展中的重要性。在当今这个经济全球化的社会环境下，英语已经成为了一个基本的能力需要每个人都掌握，初中阶段英语学科的学习为学生们日后的交流沟通、综合成绩以及工作上的发展等奠定了坚实的基础。对于初中阶段的英语教学来说，英语写作占据了其中非常重要的地位，写作水平的高低也在一定程度上意味着学生英语综合能力的强弱。本文围绕该话题展开了深入性的研究分析。

关键词：提高;初中生;英语;写作水平

引言：一直以来我国的英语教学被称为是“哑巴英语”，学生们往往只会做题，而不知道如何用英语表达自己。在这样的背景下，越来越多的教育工作者开始意识到这个问题的严重性，并且逐渐增大听、说练习的教学地位。在日常的课堂教学中，教师也会将更多的时间用于这一方面，这难免在一定程度上缩短了写作教学的时间。通过批阅学生们的英语作文，教師可以对他们的英语基础和各方面的能力高低有一定的判断。尽管听说练习的教学地位有所上升，但是教师和学生不能因此而忽视了英语写作。首先英语教师需要立足于教学安排和学生们的实际情况，将教学时间进行合理的安排，这样在保障学生写作水平得到提升的同时，也不会耽误了他们其他方面的发展。

一、扩大英语的词汇量，为写作积累丰富的素材

词汇是英语深入学习的基础，一个个词汇组成了一个个句子，一个个句子又联通语意，成为了一篇完整的文章。在积累英语词汇量的同时，学生们的英语理解能力和素材积累能力都会得到显著的提高。在新时期的教育环境下，初中学生需要掌握的单词数量越来越多，传统的记忆方法根本无法满足当代学生的需求。针对这种情况，教师可以将联系语境法引入到单词记忆的教学当中，鼓励学生把英语单词融入到一个特殊的语境当中，结合这个语境来记忆它的用途和拼写。借助这样的方式，学生们能够逐渐形成一套自己的记忆方法，并且建立起自己的英语体系。不得不说英语单词的数量是非常多的，而且彼此之间的变化相对复杂，只有通过多读多背和规律总结，学生们才能够更好的分辨他们，并且将其牢牢记住。很多学生在英语学习初期就是被词汇的记忆所打败的，如果词汇掌握量过少，那么学生们根本就无法理解语句和短文的意思，从而产生一种看天书的感觉，对英语学科的学习彻底丧失兴趣。教师可以鼓励学生采取单词渗透法的方式进行词汇记忆，也就是说学生可以通过卡片、便利贴等方式将单词暴露在自己日常的生活当中。在这样的方式下，学生们与单词的熟悉度越来越高，进而逐渐加深对其的记忆。

二、重视英语阅读，在阅读中培养写作能力

在实际教学的过程中，我们发现很多学生并不喜欢朗读英语，其中可能存在着各种各样的原因，但是作为教师来说，我们必须要重视起这个现象，并积极采取各种各样有效的措施，以引导其自主阅读。不同的学生在英语基础、阅读兴趣等方面有着很大的差异，教师可以利用这一点，结合学生们的实际情况为其挑选最适合的阅读材料。通过创建良好的阅读氛围来激发学生们的阅读兴趣，从而使其在阅读中形成优异的英语语感和积累大量的写作素材。学生们在阅读的过程中难免会遇到一些陌生的单词，教师可以鼓励学生们从文章整体的含义来判断这些单词的意义，在判断过后再通过字典查阅的方式来进一步增强对相关支持的理解和记忆。针对初中阶段的学生来说，《英语周报》、《书虫》等阅读刊物是非常适合他们进行阅读的，除此之外，教师还可以选取一些英文原版书籍来帮助学生们进一步了解纯正的英语表达方式。在初中的英语教材以及日常的阅读中，我们会遇到很多方面的名言警句。教师可以鼓励学生对其进行摘抄和记忆，这样在写作的过程中，他们就会熟练地将其应用性，而使文章整体的质量得到程度的提高。适当的阅读一些英语范文和模仿写作对于学生们来说是非常有必要的，他们可以通过观察别人的作文，来反思自己的问题和学习他人的优点。

三、善于进行科学合理的评改，提高学生的英语学科能力

在进行写作练习之后，教师应采取一定的方式对他们的文章进行评阅修改，进而使学生们认识到自己的写作问题。由于班级学生的数量比较多，教师一个人的评阅任务比较重，所以教师可以鼓励学生进行自我评价，在自我评价的基础上，再要求学生与学生之间进行互评。在自我评价的过程中，学生们对自己的写作进又进行了一次剖析，从而对自己写作过程中的遗憾和不足有了更深刻的记忆。在互评的过程中，学生能够发现其他人的优点，进而对自己的文章进行进一步的反思。在最后的评论阶段，教师可以对学生们的作文进行整体性的评价，同时提出相关的指导意见，使其进一步完善。

结束语

初中阶段的学生已经接受了一段时间的英语教育，他们在过去的教育经历当中已经形成了一定的写作习惯，这些写作习惯有好有坏，教师需要采取一定的方式帮助他们纠正坏的写作习惯。除此之外，英语教师自身也要不断的接受新的教育理念和教育方式，从而更好的开展英语写作教学。

参考文献：

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[2]江歌斐.对如何提高初中生英语写作水平的探究[J].英语周刊2019（18）：100-101.

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