开展大班幼儿劳动教育的实践探究

顾斐斐

摘  要：陶行知先生曾经提出生活即教育，教育从生活中来，在生活中教育，而劳动源于生活，所以，作为一名新时期下的幼儿园从教者来说，我们必须要认识到大班幼儿园劳动教育的重要性。幼儿园中的孩子学习大多都是在日常生活中进行的，而幼儿园的一日生活被称之为一日活动，所以我们需要将劳动教育渗透进一日活动之中，从而真正做到生活教育。促使大班的幼儿能够在这样的氛围下受到劳动教育的熏陶，并能够掌握更多的劳动技能，以此促进五育和谐发展，这也是幼儿园大班劳动教育的终极目标。

关键词：幼儿园;劳动教育;开展

就目前来说，幼儿园时期的孩子大多是家里的独生子女，他们很多事情都有由父母长辈全权代办处理，从而使幼儿形成了不愿承受劳动的脏和累，更不懂得尊重他人的劳动成果，严重缺乏最基本的自理能力。如果想要改变这一现状，那就需要引导幼儿参与进实际劳动之中，促使幼儿在劳动中深入体验成就感和愉悦感，并能够在自身参与之中认识到劳动成果的来之不易，这样幼儿才会形成乐于劳动和勤于劳动并尊重劳动的积极态度。

一、通过实践锻炼幼儿的生活自理劳动能力和技巧

在幼儿园阶段当幼儿掌握了基础知识之后，我们需要鼓励他们参与进实践活动之中验证理论知识，就像生活自理劳动教育中，但他们掌握了劳动教育的基础知识个技能之后，那我们有必要组织幼儿展开实践活动，从而使幼儿在实践活动中验证所学理论知识。[1]比如，在幼儿园教育中教学如何穿衣服和鞋子等生活自理劳动内容的时候，我在课堂上借助多媒体教学工具为幼儿展示了劳动技巧，当幼儿观看完之后我就组织幼儿展开了实践活动，从而使他们在实践活动中认识到劳动的重要性。通过理论结合实践的方式不但能够提升劳动教育的质量与效率，同时在这样的氛围下还可以使幼儿认识到劳动的重要性，从而使幼儿在以后的生活中积极主动的参与进劳动活动之中，促使幼儿从小就能够形成良好的劳动意识，并掌握劳动技能，以此为幼儿以后更好的成长与发展奠定良好的基础。因此，作为一名新时期下幼儿园从教者来说，我们必须要将劳动理论与实践有机结合到一起，这样才能够使幼兒积极主动的参与进劳动之中，并在实践中验证劳动理论知识，从而使幼儿积极主动的参与进劳动之中。

二、积极地参与其中给予幼儿科学的指导和教育

我们一线从教者是教学的引导者和组织者，所以我们的教学观念和教学模式直接影响着教学质量与效率，尤其是幼儿园的孩子们，他们往往会将我们教师看作为学习的榜样。因此，在幼儿园教学中开展劳动教育的时候我们需要将自身的引导作用充分发挥出来，并通过自身参与劳动中为幼儿树立起学习的榜样，借助言传身教为幼儿树立起劳动意识，从而将劳动教育质量与效率不断提升上去。我在开展幼儿劳动教育中就会经常参与进实际劳动之中，比如，在向幼儿展示劳动技能的时候，或者是与幼儿共同劳动等，这样的方式一定能够调动幼儿劳动的积极性，同时在师生共同参与下还能够及时给予幼儿一些指导，这对提升幼儿的劳动技能具有积极促进作用。除此之外，在与幼儿的共同参与进中还能够拉近与幼儿之间的距离，这样他们在以后学习之中也会与我积极互动，以此为幼儿营造良好的学习环境。[2]

三、开展值日生的活动，激发幼儿参与劳动的积极性

当幼儿掌握了劳动技能之后，那么新的问题又出现了，幼儿每天除了自身的生活需求之外，班级内也有很多公共劳动任务，而班级中的劳动机会毕竟是有限的，不可能所有幼儿全部都去搽桌子或者全部去浇花，从而导致了自制力较强的幼儿有了更多锻炼的机会，而那些没有形成劳动习惯或者技能的幼儿则锻炼的机会则就变得少之又少，为了能够将幼儿参与劳动的自律和自主不断提升上去，那我们可以采用值日生的活动，以轮流的方式让每个幼儿都有劳动锻炼的机会。[3]首先通过幼儿自己的讨论和分享之后确定每个人应该做什么，并以图画的方式将其要做的工作记录下来，最后以投票的形式确定具体的劳动内容，如整理物品或者是分发餐具以及擦洗桌椅还有打扫地板与照顾花草等，并由幼儿自主讨论每周的值日表，这样每个小朋友都有了参与劳动的机会。这样的值日试运行一周之后新的问题也就出现了，有的幼儿总是会出现脱岗的情况，这个时候我们可以组织幼儿进一步讨论，最终确定了以值日完成之后请亮灯的形式，让幼儿明白自己还有哪些工作没有完成，同时在值日生组长带动的形式和优秀值日生表彰的形式调动幼儿参与劳动的积极性和自律性，经过这样的调整之后，幼儿的劳动完成效率果然大大的得到了提升，而他们参与劳动的积极性也被彻底的调动了起来。

结束语：

总之，劳动教育是新时期下教育发展中不可缺少的一项重要内容，借助劳动教学不但能够提升幼儿的生活自理能力和动手能力，同时还能够使幼儿形成良好的生活习惯和社会责任感，为幼儿以后更好的成长与发展奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]幼儿园种植活动中大班幼儿自主管理实践探究[J].黄毅娟.当代家庭教育.2021（01）

[2]幼儿劳动教育的价值与实践探究[J].刘娟.决策探索（中）.2021（04）

[3]幼儿园手工课程培养幼儿动手能力的实践探究[J].王俊霞.知识文库.2020（03）