以督导评估为突破口全面提升农村初中办学水平

周勇义

摘  要：教育对社会的进步、国家的发展起着重要作用，能够有效促进社会文化水平的提升。近些年来国家对教育工作越来越重视，为了能够贯彻落实执行党的教育方针，让教育事业和学生学习需求相匹配，提高教育水平和教育质量，应当以督导评估为突破口，提升农村初中办学的水平。想要让农村教学有更好的发展，应当明确教育评估的对象、主体、方式等等，构建更加完善的评估体系，从而有效监督农村初中教育的实施。本文会对提升农村初中办学水平的措施做重点介绍，推进教育行业的发展。

关键词：督导评估;农村初中;办学水平

农村相比城市来说经济比较落后，课堂的教学质量应当提升，对于学校的办学应当进行适当的监管。为了能够提升农村教学水平，学校要以督导评估为提升策略，对教学工作进行自查自评，贯彻国家对教育改革的发展纲要，全面实施素质教育，为学校的发展制定计划，提升教师队伍的教学素质。要完善学校各方面的管理工作，建立相应的维护制度，组织监督队伍，发现错误及时改正。在教学方面，关注学生的主体地位，促进学生全面发展。对于学校的严格要求，能够有效促进学校的良好发展。

一、教育督导的内涵意义

所谓教育督导，就是对教育工作的监督和指导，它的本质是一种行政监督和管理工作，是国家对教育事业进行管理的有效手段，成为了现代教育行业中必不可少的组成部分。根据国家所制定的含义，指的是县以上的各级人民政府授权给教育督导机构，让教育督导机构代表政府和教育部门，对县级和以下的各级政府部门和教育部门的工作进行监督。教育督导不应只起到监督作用，还要有指导作用，只有给学校进行正确的指导，农村的教育工作才能更好地发展。此外对学校进行评估，学校可以得知自己的办学效果，知道自己在办学中的工作成果，根據评估结果来完善办学。

督导评估对农村学校的发展非常重要，能够促进农村学生德智体美劳的全面发展，发扬学生的个性，找到学生的兴趣爱好，发展学生的天赋能力。督导评估能够对教育政策情况的落实进行客观的评价，让学校处于正确的办学理念下，将教育政策生根发芽。

二、以督导评估为突破口提升农村办学水平的策略

1.制定学校发展规划

教育事业的改革如果没有监督，那么改革很难贯彻落实下去，而在实行改革之前学校应当制定一份详尽的发展规划，先有决策和执行的计划前提，才能方便后续教育督导的自我评估工作，对农村初中办学水平进行更加科学的评估。因此学校应当根据实际情况，以提升办学水平为目的，制定详尽完善的发展计划，保证计划的贯彻落实，根据计划严格执行教育工作，促进学校的快速发展，有效提升教学质量，提升教师的专业素养。

以校长来举例，校长要尊重教师的教学工作，因为教师是直接和学生接触的人，能够直观地了解到学生的学习情况，清楚了解教学当中应该需要哪些材料等等。因此校长应当尊重教师在教学方面的合理需求，在进行教学的重大决策的时候，让教师参与其中，教师会感受到被尊重、被重视，在学校中会有家的感觉。教师的需求能够得到满足，个人性格得到尊重，能够有效强化教师的责任意识，教师能够严格要求自己，不断提升自己的专业素养来回馈学校，提升学生的学习素养。比如在实际的措施中，对教师进行教学工作检查之前，制定完善的监察标准，内容要更具体、更细节，体现出民主科学的思想。校长作为学校的管理者，应当从现实出发，制定更全面的计划，引领学校不断发展。

2.实行监督评价机制

有了完善的发展计划以后，学校就可以开展监督评价机制，对教师和学生进行评估工作。通过完善监督评价机制，能够促进教师和学生能力的提升，让学校平稳运行，让教师和学生根据评价内容找到自己的优缺点，改善自己的不足，促进自己良好发展。

比如对于学生的评价，在教学中教师对学生进行评价时，应当以平等的姿态来交流，让学生感受到被尊重。要从多方面来评价学生，不应局限于课堂知识的学习，例如学生的动手实践能力，在日常生活中的行为习惯，学生的学习兴趣，学生的集体意识、团结精神等等。让学生明白自己要从多方面发展，而不是只注重知识的吸收。对于教师的监督，则要考察教师的教学方案设计，在课堂教学目标的落实情况，教师的教学理念，教师对学生的评价态度，还有教师对学生课前、课中、课后的负责情况。

3.及时调整工作措施

光有监督和指导并不能有效促进学校发展，还要及时改正。学校可以根据月度来考察教师，每个月让教师进行自我评价、互相评价，从而查看教师对教学目标的落实情况，每个教师都是监督和被监督对象，教师处于群众监督之下，能够及时发现问题及时改正，根据教学情况来调整教学措施。

三、结束语

农村初中的办学水平提升道路任重而道远，需要长年累月的积累，通过监督、指导、改正促进教学工作的完善，从而提升办学水平，让学生能够在学校的学习中取得进步，促进全面发展，实现办学的根本目的。

参考文献：

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