高中英语阅读中长难句理解方法探究

【摘要】英语作为高中三大主科之一，其重要性可见一斑。故而，学好英语对学生总成绩的提升十分重要。但现实却是，英语对很多高中生来说都是一门令人头疼的学科。学生在“听”“说”“读”“写”等方面都存在问题，亟待提升。而“读”又是“说”和“写”的基础，只有读好才能说好、写好。故而，提高阅读能力，对提高学生英语整体水平都具有十分重要的作用。长难句、短难句往往是学生在阅读理解过程中的障碍，但只有把长难句、短难句理解透彻，才能对文章有更深入的理解。故而，为了提高学生理解能力，在此探究了几种处理长难句、短难句的方法，分别为化繁为简句子拆分法、部分到整体带入语境法。希望这些方法对帮助学生理解长难句、短难句甚至是提高阅读理解能力有所帮助。

【关键词】英语阅读理解;长难句;短难句;句子拆分;代入语境

【作者简介】汤艳平（1993-），女，山东东营人，东营市第二中学，初级教师，硕士研究生，研究方向：高中英语教学。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，英语课程内容旨在发展学生的学科核心素，语用知识作为六大核心素养中语言知识的重要组成部分，自然而然成了需要着力培养的方面。而语用能力的培养与阅读理解息息相关，很多情况下，学生英语语用能力的培养便可以在大量阅读练习中实现。故而，提高学生阅读理解能力，也成为提高语用能力乃至培养学生核心素养的手段之一。此外，从目前的高考题中也可以看出其对学生阅读理解能力考查的倾向越来越大，无论是阅读理解、七选五，完形填空、语法填空，乃至山东新高考的新题型——读后续写，都需要先对文章进行阅读并理解，能进行下一步的操作。所以，提高学生的阅读理解能力也成为备考高考的要求。目前，学生进行阅读训练所用的文章素材大多难度适中，便于理解，但是文章中也会出现一些长难句、短难句阻碍阅读。故而总结了一些常用的处理难句的方法，希望对提高学生的阅读理解能力有所帮助。

一、化繁为简句子拆分法

化繁为简拆分句子法，是指在阅读理解的过程中如果遇到十分冗长，结构层次不分明的句子时，我们可以将复杂的长句根据其内部逻辑结构，拆分成一个个小的简单句，从而将复杂的句子简单化的方法。我们都知道，中文和英文属于不同的语系，故而其句法形式上也大相径庭。英语重“形合”，其句子结构是一种“葡萄形”或“树枝状”的句式结构，英语长的句子中往往有一个较短的主句，然后借助连接词语在句子中包孕、嵌套甚至是并列很多从句、并列句或非谓语成分等。这种句子的结构十分复杂、逻辑层次也比较多，理解起来极为不容易。而中文则重意合，其句子结构为“竹节状”，句子大多较短，像竹节一样一个短句接一个短句，各短句之间靠意义衔接，而非逻辑结构，哪怕句子很长也不会特复杂。所以，在遇到理解起来很困难的英语长句时，可以将长句一点点拆解，并对其逐个理解。

例如，青岛市2020年4月份高三统一质量检测的一篇阅读理解中有这样一个句子。

“Randall said he was motivated to take the lead on the environmental issue for his school， because he wanted his students to have someone to turn to in the building who understands what's at stake when it comes to climate change.”

这句话包含41个单词，由1个主句和原因状语从句、定语从句、宾语从句和时间状语从句等4个从句组成，从句之间也存在嵌套地现象，句子长，结构复杂，理解难度大。故而，在进行理解时，就可以先根据其逻辑地紧密程度将其拆解，得到了“Randall said he was motivated to take the lead on the environmental issue for his school”“because he wanted his students to have someone to turn to in the building ”“who understands ”“what's at stake ”和“when it comes to climate change”等5个句子。它们分别为“兰德尔受到激励决定在自己学校环境问题上身先士卒”“因为他希望他的学生中能有人致力于这座建筑地环境问题”“这个人应该理解”“什么是利害攸关的事”“当提到环境问题的时候”。可以发现，在将原句拆分成小句后，小句的意思就变得非常容易理解，而且各小句间的内部联系也变得清晰明显，这样就能更方便地理解该句话的含义了，即“兰德尔受到激励决定在自己学校环境问题上身先士卒，因为他希望他的学生中能够有一提到环境问题就能理解到其利害关系的人致力于这座建筑的环境问题”。从这个例子就能看出，句子拆分法能够轻松处理长难句，尤其是含从句比较多的长难句。

再如，2018年湖南三湘名校教育联盟第三次联考中七选五里有这样一个句子。

“Short-term， or working memory， is a way of describing most people's ability to store a small amount of information for a brief period of time in a readily accessible form.”

该句子包含30个单词，虽然没有复杂的从句，但理解难度却仍然很高，这是因为该句的句子成分特别复杂，除了主句之外，还包含了目的状语、 时间状语和方式状语等，如果不仔细分析句子各成分，就会让读者一头雾水，找不清头绪。如果按照上述句子拆分的方式将其拆分成一个个小的语块，就会得到以下成分，“Short-term， or working memory， is a way of describing most people's ability ”“to store a small amount of information ”“for a brief period of time”和“in a readily accessible form”。各个部分的意思大致为“短期记忆，或工作记忆是一种方式，它用来描述大多数人的一种能力”“来存储少量信息”“在短期内”“以一种容易访问的形式”。将整個句子拆分成语块后就能很清晰地分析出各部分的逻辑关系了，该句子地中心为“短期记忆”是什么，状语成分分别为短期记忆形成的目的，持续长度和工作方式。分析到这里，就能很清晰地理解这个句子到底要表达什么内容了，即，“短期记忆，或工作记忆是一种方式，它用来描述大多数人在短期内以一种容易访问的形式来存储少量信息能力”。这个例子通过对成分复杂的长难句的轻松处理，再次表明，拆分法是比较行之有效的处理长难句的方法。

二、部分到整体代入语境法

一提到难句，很多人就会立马和长句联系起来。长句固然难，然而学生在阅读中也会经常发现这样一些句子，它们很短，也没有复杂的句式，但如果按照其字面意思理解却怎么也说不通。这种就是短难句。面对这样的短难句，比较好的方法就是从整体入手，采取代入语境推测含义的方式去处理。阅读是一项很复杂的活动，它不仅仅是单词或句子字面意思上的堆叠累加，有效的阅读在很大程度上都需要依靠语境的帮助。有些单词或句子只有在特定的語境中才有意义，而有时同一个单词或句子在不同的语境中也会有不同的含义。所以，在阅读中，一定要学会将句子融入语境中，只有将句子带入到语境中，先去深入地理解其中的语境，才能够更好地对英语阅读内容进行深化理解。

例如，在潍坊市2020年五月份高考模拟题的七选五中有这样一个句子。

“A rooster will decide you got too close to his hens and give you a run for your money.”

如果按照字面意思去理解这句话，可能会理解成“一只公鸡会判断出你离它的母鸡太近了并为了你的钱和你赛跑”。但若真的将“give you a run for your money”理解成“为了你的钱和你赛跑”的话，显然是说不通的，因为鸡的世界里根本没有金钱的概念，故而不会为了钱和你赛跑。如果从整个句子的情境出发去推测后半句话的意思的话，就会发现，前半句描述的是“你离母鸡太近了”，而这一原因就会让公鸡感受到威胁，为了保护母鸡，从而追逐并驱赶你，故而句中的“run”就可以理解成为“驱逐追赶的意思”，而公鸡在驱赶时那种紧追不舍的状态就像人们为了抢钱而拼命纠缠一样。故而，我们综合起来理解就可以将这句话理解为“一只公鸡会判断出你离它的母鸡太近了便会像抢钱一样地拼命追赶驱逐你”。这样，用代入语境的方法就把一个匪夷所思的句子结合情合理地分析出了意思。

再如，湖北黄冈中学2020年2月网络联考题的一篇阅读理解中的尾段有一个句子。“But there is this really human sense of ： oh， look， there is the sea -- and the shoulders drop.”

如果剥离出语境，单纯考虑这句话的意思的话，就会将其理解为“但人们却真的有这样的感受：哦，看，这就是大海——然后肩膀垂下。”得出的句子会让人很费。“人们的感受”指的是什么？后文中并没有提到。说完“哦，看，这就是大海”后有为什么会“肩膀垂下”？这些问题就像疑团一样。但是，如果将该句子前面的句子联合一起来理解，一切问题就迎刃而解了。该句出自这样一段话：“‘To go to the sea means letting go’， says Kelly. It could be on a beach or somebody handing you a cocktail. For somebody else， it could be a wild， empty coast. But there is this really human sense of ： oh， look， there is the sea——and the shoulders drop.’”这句话的意思是“凯利说‘来到海边就意味着放手，一些人可能是站在海滩上，有人递一杯鸡尾酒给他们。也有另外一些人可能去荒芜、空旷的海边。但人们却真的有这样的感受：喔，看，这就是大海——然后肩膀如释重负般地轻松垂下’”。从整体来分析这个部分的话我们发现，它其实是围绕“来到海边意味着放手”的中心来写的，然后写出两种来海边放手的方式，一种是去会有人给你递鸡尾酒的海滩，另一种是去荒无人烟的海岸。最后再总结一下，但是无论是什么方式，人们都真的会有这样的感受：哦，看，这就是大海。然后肩膀如释重负般轻松垂下。到了这里就能轻松地推测出“人们的感受”其实就是“来到大海后如释重负的感受”，而“肩膀下垂”则是人们在卸下重担，将一切放下后身体自然而然会发生一个动作。语境对于文章的理解来说是不可或缺的部分。很多看似奇怪的句子在带入语境后就能合理地分析出来了。

三、结语

提高阅读理解能力，对提高学生英语整体水平来说有着十分重要的作用，而影响阅读理解能力的因素却有很多，例如长难句、短难句等。为了帮助学生提高阅读能力，本文特针对长难句和短难句提出了句子拆分法和语境代入法来帮助理解句子。经过案例证明，这两种方法比较实用且有效，故而可以作为之后阅读理解长难句的常用方法。希望本文能对指导学生分析长难句，进而提高阅读理解能力方面有所帮助。

参考文献：

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