基于核心素养下的高中语文教学

段映波

摘要：高中语文学科是一门综合性极强的学科，并且在学校教育中有着至关重要的地位。对此本文从“巧用多媒体技术，提升学生学习兴趣”“联系现实生活，丰富学生情感认知”“开展小组合作，加强学生综合能力”三个方面对如何开展基于核心素养下的高中语文教学进行了探究，希望能够有效丰富当前课堂教学的形式和内容，从而带给学生们更加良好的学习体验，同时也希望能够有益于学生们未来的成长和发展。

关键词：基于核心素养;高中语文;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

随着新课程改革和素质教育的不断推进，高中语文教师越来越注重课堂教学手段的灵活使用，进而也就在很大程度上刺激了学生们的学习欲望，因此也就大大保障了课堂教学的效率和质量。值得注意的是，基于核心素养下的高中语文教学的开展能够在很大程度上满足现时代高中学生日益丰富的学习需求。要充分考虑学生们所表现出来的具体学习状况、学习能力、认知程度等，从而能够做到进一步优化基于核心素养下的高中语文教学方案，最终实现全面促进学生的进步。

一、巧用多媒体技术，提升学生学习兴趣

多媒体技术在高中语文课堂上的广泛应用，不仅大大提升了学生们的学习兴趣，而且还有效活跃了课堂的学习氛围，可谓是一举两得。除此之外，多媒体技术相较于传统教学模式也更加的高效、便捷，在过去学生们的知识来源只限于教师和课本，而现在教师利用多媒体技术便可以大大开阔学生们的眼光视野，从而有效拓充学生们的知识储备，而这些无疑会大大增加学生们学习语文的积极性。例如，任课教师在教学《荷塘月色》这一课的知识时，首先可以将课文中的关键字词、句式以及重点句子等内容用多媒体技术展示出来，带领学生将最基础的知识扎实。其次，教师可以带领学生们听一听凤凰傳奇演唱的《荷塘月色》这首歌，但在此之前教师要善于巧妙地给学生布置问题，如“大家要注意课文和歌曲中以及和大家想象中的荷塘月色都有什么哪些不一样？”进而让学生们带着问题去感悟才有收获。如此一来，学生们在闭眼倾听歌曲的过程中不仅做到了动心、动情，也做到了动脑等等，也因此往往在高中语文教学的过程中应用多媒体技术能够大大提升学生们的学习兴趣[1]。

二、联系现实生活，丰富学生情感认知

高中语文课本上的很多知识都与现实生活的联系是十分紧密的，对此教师就可以将一些学生们所熟悉的经典实例运用到教学的过程中，从而有效丰富学生们的情感认知。高中语文知识的学习是有一定规律的，很多时候都需要学生能够与课文的作者所产生共情感，从而也就能够深处体会作者的所思所感，而大大有助于学生们把握文章的核心情感。例如，在教学《游褒禅山记》这一课的内容时，任课教师首先可以明确本课的教学目标，即“学习即事明理、叙议结合，前后紧密相扣的写作手法;感悟本文所阐发的治学、出事都必须具有百折不挠的意志和‘深思慎取’才能获得成功的道理，从而能够充分体会作者积极的人生态度”。其次，教师可以让大家谈一谈生活中都去哪里游玩过？而在游玩的过程中是只顾着欣赏美景，还是也如同作者一般对人生哲理有所感悟？进而能够有效引起学生与作者的共情感。而在此基础上，教师便可以带领学生们逐句逐段地品析课文，从而帮助学生们深入体会作者所想要表达的“做任何事都要有志向、不盲从、努力向上”。如此一来，以生活为基础的教学模式往往能够触动学生心底的那份情感，而这股“劲儿”也将是学生日后长期努力学习过程中不断的源泉。

三、开展小组合作，加强学生综合能力

小组合作教学一直以来都是高中语文教学中常用的一种方式方法，因为它可以在很大程度上加强学生们的综合学习能力。高中生已经具备一定的思维能力，也因此教师在教学的过程中更要偏向于引导学生们展开自主探究学习，要促使学生能够通过亲身实践来获取知识，而不是仅仅靠教师口述或者死记硬背来加深对知识的印象。例如，学生们在学习《我有一个梦想》这一课的知识时，就可以通过小组合作的形式来完成对课文核心思想本质的探究，即“深入理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神”。首先，学生们可以各自通读全文，并对文章划分段落结构，而在此基础上学生们就可以进行小组讨论，来逐段分析其中心句，从而能够快速串起整篇课文。其次，学生可以尝试扮演文章中的马丁·路德·金博士来一次慷慨激昂的演讲，进而通过角色代入的方式来体会人物的性格特征，之后组内的每位学生便可以谈一谈自己对人物的体会，从而能够有效形成对课文的整体认知[2]。

结论

总而言之，基于核心素养下的高中语文教学意义与价值极其广泛，其能够在根本上促进学生能力和素质的成长与发展。对此也就需要着教师进一步优化自身教学观念和手段，并充分发挥学生们在课堂上的主体作用，进而能够有效刺激学生们长期学习高中语文的热情。除此之外，教师也要善于通过基于核心素养下的高中语文教学来全方位地培养学生的创新思维，要帮助学生去掌握更多的学习方法以及充分开拓学生们的眼光视野，从而为其日后的进步奠定良好的基础。

参考文献

[1]李洪.浅析高中语文教学中的基于核心素养下的高中语文教学方法[J].中学课程辅导（教学研究），2018，012（026）：274-275.

[2]许可生.如何让高中语文教学呈现多元化[J].数码设计（上），2018，000（003）：40.