如何做好小学数学游戏化教学

邓明枚

摘要：数学教学非常的切合生活，因此在小学阶段的数学教学中为了能够让学生掌握更多的知识，应当适当的选用一些生活化的小游戏来加深学生对于数学知识的理解。基于此，小学阶段的数学知识应当多多的采用游戏教学法，这不仅可以活跃课堂的教学氛围，还会让学生们爱上数学课堂。

关键词：开放性;参与度;贯穿

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

小学数学教科书中有很多的知识点都是可以用游戏教学法来进行教学的，尤其是低年龄段的数学课堂中，游戏教学法占据着很重要的比例。通过游戏教学法不仅可以让学生理解数学知识，还可以增强学生的自信心和表现力。

一、当前数学教学的现状

1、课堂开放性低

现阶段的数学教学，其主要难点就是课堂的开放性不足，学生们的思维缺乏足够多的引导和拓展。这主要体现在教师选取的教材内容和教学方式不够新颖，学生们在老旧的教学模式中难以进行高质、高效的学习，除了这点外，教师的课堂教学往往缺乏足够的拓展性，学生们学习的知识点往往都是教科书中标注的教学难点和重点。这样的教学有利有弊，学生们的学习成绩不会拉下太多，但是对于学生数学学科的核心素养培育则不是很好。因此，想要做好小学阶段的数学教学，教师就一定要积极地更新教学方式，游戏教学法就是一种很新颖的教学方式。

2、课堂缺乏足够多的知识应用

很多时候，小学阶段的数学教师往往都是抱怨课堂效率低下，学生们虽然学习了很多知识，但是在进行习题练习的时候往往还是抓耳挠腮，难以快速地回答并解决问题。这是因为在数学课堂上，教师往往只是把知识点讲解并传授给学生，但是在课堂上却没有让学生进行知识的巩固和练习，学生们过后很快就会把这些知识点遗忘，这是十分不利与学生学习成长的。

3、课堂教学学生的参与度低

最新的课程标准强调学生的课堂主体地位，教师在课堂上是主导作用。但是这一标准的执行力却不是很好，大部分小学阶段的数学教师在教学时仍然是采用满堂灌的教学方式，这样的教学过于老化，学生们在课堂上只是一味的听老师讲解的知识点，并没有让学生去主动的思考，这就导致学生们的主体地位丝毫没有体现。游戏教学法可以很好的改变这一点，学生在课堂不仅活用了自己的所学知识，还开动了自己的思维。做到了真正的学思结合，这是十分利于学生学习成长的。

二、针对教学现状分析做好小学数学游戏教学的应用举措

1、结合小学阶段学生的性格，设计适宜的教学小游戏

小学阶段的学生其性格是多维的，他们爱玩，贪玩，因此把数学知识同小游戏进行有效地结合可以充分激发他们的思维，让他们在课堂上可以收获更多的知识。如何做好教学小游戏的设计呢？首要的就是教师要对课堂的教学时间进行充分且合理的规划，给予学生进行自主思考和参与游戏的时间。次要的就是教师应当思考每一个学生的知识掌握现状，根据学生掌握知识的现状来进行教学小游戏的规划。最后则是游戏一定要有启迪性，可以更好地激发学生的学习兴趣。例如：填数九宫格小游戏，教师让学生们在练习本上话九个放个，然后让学生们自由选数字，但是九宫格的横竖数字相加的合必须要等于6，让学生们思考共有几种填法。如果学生们刚一开始一筹莫展，教师也可以进行适当的引导，例如正方形最中间的数字不能是1和3，并让学生们思考为什么不能是1和3，通过这样的教学，学生们不仅锻炼了数字相加的能力，还激发了自己的思维，这样的教学方式所起到的教学效果是要远远胜于传统课堂教学的。

2、活用教学游戏，贯穿整个教学

教师在课堂教学时，选择的小游戏一定要同本节课的知识点紧密相关，且可以贯穿整节课堂，这样不仅可以激发学生的学习兴趣还可以让课堂的教学质量得到质的提升。例如在学习10以内加减法时，就可以为学生们准备若干张的答题卡，并准备相关的小礼物，同时让学生们分好组，然后教师随机抽取答题卡，让学生们进行知识的回答。答对的小组积1分，答错的小组扣一分，然后教师根据积分来给予优胜的小组相关的小礼物。这个小游戏的优点是可以充分激发学生的学习兴趣，学生们每一个人也都在课堂上可以积极地开动自己的大脑。而惩罚扣分机制则会让学生们进行思考，锻炼学生的认真能力。这种方式的教学贯穿了整个课堂，学生们在课堂上不仅每一个人都参与感十足，还都在玩游戏的过程中温习和巩固了一遍知識，这样的游戏教学法让数学课堂有了事半功倍的效果，也可以在最大程度上发挥游戏教学法的作用。

结语

总体来讲，小学阶段的数学课堂进行游戏教学法不仅可以让枯燥的数学课堂变得趣味性十足，还让学生的学习环境变得丰富多彩，在锻炼了学生学习能力的同时还陶冶了学生的情操，启迪了学生的智慧，让学生可以边学习边快乐的成长。当然这些收获都是离不开教师精心准备的，教师作为课堂的主导者和引导者一定要更好地去备课，为学生准备更多契合他们成长的数学小游戏，让学生们可以更健康快乐的成长。

参考文献

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