浅谈小学语文课堂教学中的写字指导

程莉 张华令

摘要：随着教学改革的不断深入发展，小学语文写字素养的培养成为当下人们关注的焦点，如何对小学语文教学模式进行改革，提升学生语文写字素养成为改革的方向和重点。小学语文写字素养的培养能够有效提升小学语文教学效果，增强小学生对于语文学习的兴趣，达到学以致用的目的。本文通过对小学语文课堂教学中写字指导的意义进行阐述，提出小学语文课堂教学中写字指导的策略，希望对促进小学语文写字素养的培养做出积极贡献。

关键词：小学语文;课堂教学;写字;指导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

小学语文写字指导对于学生的学习具有非常重要的作用，能够有效提高学生的写字素养，但是传统意义上的教学没有充分重视写字方面的指导，导致小学生写字素养不强，达不到素质教育的要求。传统应试教育不重视学生写字水平，因此学生也不注意这方面的学习。随着素质教育的不断发展，培养学生全面发展成为教学目标改革的关键，小学语文写字素养作为素质教育的体现，必须加强重视，加强对学生的写字指导。

一、小学语文课堂教学中写字指导的意义

目前，我国素质教育不断深入发展，尤其对小学生的素质教育受到相关教育部门的高度重视，对于小学生的素质教育必须加强研究，把他们培养成符合社会发展的社会主义合格接班人，是素质教育的终极目标。其中写字素养作为小学素质教育的一个重要组成部分，必须加以改革和完善，不断提高小学生的写字水平，实现小学生综合素质的提升。现代社会对人的写字素养要求较高，必须要会清楚的表达自己的观点，但是写字素养有高有低，因此有必要对小学生进行写字素养方面的指导，使他们懂得如何写字，进行正确的书写。同时，写字指导能够对学生知识内涵进行培养，提高学生的语文文化基础和综合素质与水平。因此有必要对学生的写字进行系统的科学的指导，着重培养学生的写字核心素养，完成教学改革的目标。

二、小学语文课堂教学中写字指导的策略

1.合理的设置写字课程，提高学生对写字的重视

小学语文写字素养的培养，教师要注意对课程进行科学合理的设置，提高对于写字教学的认知，加强对于学生写字教学的重视，必要的情况下，可以把这门课程单独进行设置，每周设置一到两节对语文写字进行专门的指导和教学，有效提升学生在这方面学习的水平，促进学生整体的发展和進步。同时小学语文写字的指导是一个长期坚持的过程，必须要在日常学习中加强对于语文写字的认知，提高小学生对于写字指导的重视，不断通过学生的反馈和实际的教学效果，提升教学质量和教学水平，实现小学生写字素养的培养，达到教学改革的目标。此外还要让学生家长对于写字进行重视，只有各方共同努力，才能有效提升学生的写字素养。

2.运用猜谜识字教学，提高学生的思维能力

教师要科学运用快乐解读、随文写字的教学理念，运用猜谜识字的教学策略，有效培养学生的语文思维，提高小学语文写字指导的效率。在猜谜识字的过程中，教师可以就本堂课所学的生字，运用歇后语的方式，让学生加深认识。例如，“上面小，下面大是什么字啊？”“山上夕阳在落下是什么字啊？”“日月同在是什么字啊？”等。在实际的教学过程中，教师也可以组织小组进行提问，让学生就生字编一些谜语，让小组其他成员猜。在猜谜识字教学过程中，可以运用字的组织结构，也可以利用字的含义进行设置谜语，以此提升学生的写字素养。使学生积极思考，并最值最终凭借高超的思维能力，实现小学语文写字教学效率的提升，促进学生写字素养的培养。

3.注意汉字的格式和结构

汉字的发展历史源远流长，且与艺术息息相关。在书法艺术中，对汉字书写有很多要求，要身体端正、肃穆以对、心平气和，在书写的过程中要注意起笔、行笔和收笔。因此，在小学语文写字指导过程中，教师应特别注意字体格式和结构，要求学生对汉字的组成结构有清楚的认识，并努力使学生在写字时做到保持整洁和严谨。培养学生良好的写字素养，不仅仅是对汉字的熟悉，还要培养学生的耐心和心平气和的态度。但是在实际教学过程中，有的学生书写凌乱、写字马虎，这都是沉不下心的表现，因此教师需要在写字指导中，让学生感受汉字的美好，获得内心的平静，有效培养孩子的毅力和智力。

4.养成良好的书写习惯

在小学语文写字指导中培养学生良好的书写习惯是一个长期的过程。小学是学生学习最初的阶段，是学生养成良好书写习惯的重要时期，也是培养学生学习能力的重要时期。因此，教师应在写字教学中充分发挥指导作用，在课堂上逐步培养孩子的写作素养。在这段时间里，教师可以训练学生书写、握笔、坐姿等全方位的写字知识，培养学生足够的耐心，采用有效的教学方法，让学生在写字的过程中培养优秀的人格，从而提高学生的写字素养。

结论

综上所述，针对新课改下小学语文写字教学改革，教师要有效利用合理的设置写字课程，提高学生对写字的重视、运用猜谜识字教学，提高学生的思维能力、注意汉字的格式和结构、养成良好的书写习惯等策略，有效培养学生的写字素养，促进学生综合素质的提升。

参考文献

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