浅谈中职口语交际课程的有效开展方法

黄茜

摘要：以口语交际为基础，是英语这门语言学科的重要特点之一。在中职英语教学中，教师应该避免出现灌输式教学，及时组织学生开展口语交际活动，为学生渗透口语交际教学指导，以帮助学生在这个过程中获得英语能力的有效发展。为此，本文也对于如何开展中职英语口语交际活动进行了分析，主要从三个方面展开，以求促使中职学生能够更好地内化英语知识，提升英语能力。

关键词：中职英语;口语交际;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

口语交际课程是英语学科的重要组成部分，它能帮助学生更好的了解英语，运用英语，在学生个人成长方面，口语交际可以帮助学生抒发内心深处对生活的表达，用这样的方式传达心中的感受，满足学生倾诉的需求，同时口语交际也是一种健康的发泄方式。在中职英语课堂上，教师需要抓住学生的个性特点，进行因材施教，让学生拥有自身的口语交际风格，而不是“流水账”似的千篇一律。对此，中职英语教师应该加强对于英语口语交际教学的重视，积极探索，为学生提供高效指导，让学生在高效的英语口语交际教学中获得更好的发展。下面，本文也对于如何开展好中職英语口语教学进行了以下方面的分析。

一、融入多媒体

借助多媒体的力量，教师和学生都可以在各大网站平台上找到自己需要的、感兴趣的口语交际素材，认真阅读记录，并且把它们运用到自己的口语交际中。网络多媒体可以在短时间内为学生提供丰富的、大量的且多样的口语交际素材，增加学生的素材储备，丰富学生的口语交际内容，使学生在写口语交际时不再陷入于没有素材可说的窘迫状态。同时，借助一定的多媒体的帮助，教师可以为学生创设视听结合的情境，让学生结合一定的语音和画面去进行口语交际活动。这样能够让学生受到良好的影响，避免学生在课堂上枯燥地进行口语交际。为此，作为中职英语教师应该注意提升自身的多媒体课件制作能力，能够更好的将多媒体融入到口语交际活动中去。

例如，中职英语教师可以在口语交际教学中结合学生的专业特点为学生提供一些社会热点话题，让学生开展英语口语交际探讨。最近几年以来，中职英语口语交际越来越偏向于对社会热点事件话题的探讨，而学生则通过思考来阐述自己的观点。多媒体技术能够一定程度上减小英语口语交际的局限性，而且多媒体与英语口语交际有效整合能够促进口语交际的顺利进行。英语是一门应用性强并贴近生活的学科，通过口语交际进行知识的讲解能够让学生真正体会到英语学科的乐趣和意义。因此，教师应该认识到口语交际活动的顺利进行离不开信息技术的支持，认识到学会如何将信息技术与中职英语口语交际教学更好地结合起来是教学的重中之重。为此，中职英语教师还应该积极从自身 出发，首先提升自身的多媒体课件制作能力，以更好地将多媒体和口语交际教学融合。

二、应用合作学习模式

每名学生都具有不同的学习个性，又都有不同的发展潜力，在中职英语口语交际课堂上应用合作学习模式，依据组内异质原则构建起学习小组，可以形成组内不同学生的优势互补，这对提高他们的课堂参与度做到面向全体具有重要作用，更对集思广益，提高他们思维的全面性、深刻性具有重要作用。因此中职英语教师要善于利用小组的模式。在中职英语口语交际课堂上应用合作学习模式，首先应该合理分配小组，尽量让每个小组的水平都差不多。同时教师要善于科学选择合作内容、选择为中职生所喜欢的合作方式，选准合作时机，引领他们完成通过生生合作进行有效的口语交际活动。当然，教师也可以适当地加入到学生的小组活动中去，以期为学生提供更多的监督和指导。

例如，在展开新课教学时，英语教师可以先不讲这一课的内容，让学生根据这一课的题目进行讨论，鼓励他们大胆地在小组中进行。而且在小组讨论中，应该让每一个学生参与小组讨论，讨论之后让每一个学生都站起来说出想法，无论是对的还是错的，教师都要先鼓励学生这种能够大胆说出来的精神是对的。需要注意的是，教师应该在引导学生进行讨论之前就将学生合理的分组，这样才能让学生更好地参与到小组交际讨论活动中。并且开展小组合作学习的目的是为了让学生能够理解英语的教学内容，是为了让学生在理解的基础上进行实践应用，而不是为了让学生进行纸上谈兵。因此，在开展小组交际活动的过程中，要考虑到在实践中进行应用的可能性，提升学生对英语知识点的熟练掌握程度。因为，只有通过了实践的应用，才能使学生对英语知识的认识从感性认识上升到理性认识。

三、将口语交际活动延伸到课外

口语交际能力的提升不能仅仅凭借有限的课堂，课堂上的学习毕竟是有限制的。为了保证自己在英语口语交际能力方面得到更好的提升，就需要结合课外的时间进行积累、提高。这样才能在口语方面表现得越来越好。为此，教师在这方面也需要给学生进行一定引导，以此促使学生可以将口语交际活动延伸到课外。

例如，中职英语教师可以利用校园广播播放一些课文录音或英文歌曲;在校园内组织English Corner、英语演讲比赛、英语短剧表演、校园英语报、英文歌曲大赛等等，这些都是很好的课外活动形式。同时，教师也可以让学生多读原版英语书刊，看英文原版电影等。教师还应要求和鼓励学生将课本中学到的英语用到日常交际中，随时随地将自己的所见、所闻、所做、所思所想，尽量用所学的英语表达出来。这都可以帮助学生将英语交际的能力有效提升。

总而言之，英语口语交际教学作为英语教学的一个重要部分，需要得到广大教师的重视。教师应该在方面加以不断的思考和创新，以期提升学生的英语口语交际能力。

参考文献

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