信息化学习资源在小学英语教学中的利用

唐爱敏

摘要：在小学英语教学中，我们应该考虑如何去培养学生的学习兴趣，并且在教学方式的创新上下一番苦功夫，因为在接触一个新的语言学时，学生所呈现出来的状态会直接影响到他们后续对其的学习。英语这门学科的重要性不容置疑，作为一门国际通用语言，其作用也是非常大的。让学生从小就可以培养会说英语、懂英语的能力，这是非常有必要的。当今社会发展的如此迅速，信息化社会被冠名。那么是否能够利用信息技术来融入教育资源呢？我想这是可以的，因此本文我将就信息化学习资源在小学英语教学中的利用进行一个详细的探讨和总结，希望对教师的教学有所帮助，能够促进学生的学习。

关键词：小学英语;利用信息化学习资源;丰富学习生活;提高信息整理能力;促进知识理解

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

英语教学过程中，我们发现，学生在面对一个新事物的时候，都会产生一种好奇心，不如教学开展中，就借用学生存在的好奇心进行教学的开展。学生第一次接触英语学习，因此会对其发音感兴趣，教师完全可以用英语说一段话，再告诉学生中文意思是什么，以此来加强学生的学习兴趣。而在往后的学习中，学生好奇心逐渐下降，教师就可以采取信息化的学习资源来融入课堂中，让学生能够一直维持着这种兴趣，去进行英语的学习，达到高效的学习成果。笔者从三个方面系统阐述了信息化学习资源融入课堂的好处，具体表现如下：

一、丰富学习生活

学生的学习生活其实大部分是三点一线，跟着教师学习新知识，然后记忆新知识，利用新知识。整体上看，好像学习很枯燥，但其实不然，其中的乐趣多多。教师所进行教学的过程中，应该对学生的学习生活进行一个丰富，虽然学习生活并不枯燥，但是我们应该将其丰富起来。在利用信息化学习资源教学开展的过程中，会发现，学生所接触的内容不仅仅是课本上的内容，还有信息技术为学生呈现的拓展知识，使得学生的接触面扩充不少，从而丰富了学生的学习生活，让学生的学习更加有乐趣，就会对英语的学习有着极强的动力。

例如，在教授“Nice to meet you！”这部分内容时，我们尝试让学生进行一个课前预习，也许会出现学生什么都看不懂的现象，但是尝试了第一次，以后的每一次都能够有所进步。因此在学生预习的过程中，我们利用信息技术，对这节课的学习内容进行一个呈现，然后让学生跟着教师的节奏进行知识内容的掌握。那么在这个过程中，学生的视野不再是狭隘的投掷在课本上，信息技术上面所展现的内容还会有一些拓展知识，结合着当下的时事政治，或者是新闻热点等。而这样的内容呈现，让学生在学习的同时还能够掌握到其他内容，因此学生的学习生活是比较丰富的。

二、提高信息整理能力

我们都说，一个人的能力有多大，就看她在面对信息的时候，会产生哪些想法。学生在小学阶段学习的过程中，是打下基础的关键时期，也是对能力培养的萌芽阶段。所以笔者认为，在这个阶段，让学生多尝试一些新事物，多接触一些东西是非常有必要的。比如本文所提到的，信息化学习资源的融入，就可以让学生提高对信息的整理能力。在看到这些信息的时候，对其作出一个分析，从而能够得到其他的信息。这样的话，学生的学习就会比较有效率，并且可以得到很多的进步。

例如，在教授“It’s one hundred.”这部分内容时，让学生在信息技术中进行一个知识的探讨，了解数字的利用，并且能够对大数的英文单词做出一个深刻的记忆。那么在整个教学开展中，信息技术的融入，使得学生接触到更多的有用信息，教师引导学生对这些信息做出一个具体的分析，然后指导学生进行掌握。这样的话，学生便能够深化自身对信息整理的一个能力，能够做到更为有效的去学习，去生活。

三、促进知识理解

无论是采取何种教学模式，还是需要回归到让学生提高知识理解力上。那么信息化学习资源的利用，就是在通过一些学生接触到的比较通俗易懂的信息去解释书本内容中比较抽象的问题。那么这自然是能够促进学生对于知识的理解。小学阶段，学生的学习就应该更为通俗易懂一些，所以信息化学习资源的利用必不可少。笔者认为，教师在进行利用的时候，也要结合学生的学习现状以及社会现状进行资源的整合，这样才能够真正提高教学效率。

例如，在教授“ I like noodles.”这部分内容时，让学生去掌握食物的英语单词，然后对其中内容做出一个简单的分析，会发现，学生学习起来比较吃力。这个时候，教师就可以利用信息化的学习资源进行一个融合，比如利用图片为学生呈现英文单词，学生能够记忆的很深刻，然后再利用没有图片的单词，让学生进行一个复盘。这是为了保证学生能夠不光光是记忆住图片，还要记忆住单词。因此信息化的学习资源可以促进学生对知识的理解，让学生在学习的时候更加轻松。

总之，在进行英语教学的过程中，学生会出现很多的问题，但是教师应该保持好心态，有着耐心，循序渐进。那么英语教学中，学生无论是听力能力、阅读能力还是写作能力都是需要得到一个培养的，利用信息化学习资源的过程中，的确能够帮助到教师去进行学生的能力培养。考虑到学生的学习年龄和能力，所以教学开展应该更为丰富，并且生动形象。借助信息化学习资源的过程中，能够发现学生的进步。因此我们相信，学生在教师的指导下，通过信息化的学习过程，可以快速提升个人的英语学习成绩。

参考文献

[1]张晶. 信息化手段对小学英语教学效果的影响[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（38）：79.

[2]孔雅. 信息化时代小学英语教学模式构建的途径研究[J]. 基础教育研究，2019（14）：34-34，36.