浅析小学语文教学学生写作兴趣的培养方式

刘曼

摘要：小学语文教师的重要教学任务之一是写作，写作也是令学生犯难的学习内容。很多学生受到多种因素的影响，写作兴趣比较低，这直接影响到学生写作学习的成果，影响学生未来写作能力的发展。新课改的深入促使教师在不断采用新的教学方式，解决学生没有写作兴趣的问题。本文主要从结合学生生活趣事、创设写作教学情境、增强学生写作自信等三方面进行分析探究，希望为大家提供相关参考。

关键词：小学语文;学生写作兴趣;培养方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

在人们求知的路上，兴趣是一种尤为重要的力量。在学生学习的过程中，没有兴趣的学习是被动的，是效率很低的，这不利于学生对知识的掌握。作文是小学语文教学中的重点和难点，是发展学生语文综合能力的重要一环。但是，受到部分教师写作教法的影响，很多学生对写作无感，甚至比较畏惧写作。这对教师的写作教学状态和效果有不利影响。兴趣能让学生变压力为动力，小学语文教师应当认识到兴趣在学生写作中积极的一面，努力改进写作教法，让学生在写作中追求知识，在奋进中养成良好的写作兴趣。

一、结合学生生活趣事，点燃学生写作热情

在教学中，出现与学生生活有关的、学生熟悉的生活内容，能吸引学生的注意力，而生活中有趣的事情能让学生有更强的倾听欲望。因而，在写作教学中，教师应当打破僵硬的教与写的教学流程，以学生的生活为切入点，让学生先说一说与有关生活中的事情，然后再结合说的内容去写作，将语言表达与书面写作结合起来，如此，学生的语言表达应用能力能得到锻炼，也能有效燃起学生的写作热情，一举两得。

举例来说，在写作课堂中，教师先组织学生进行“说说生活趣事”的交流活动。教师将学生分成多个交流小组，先让学生在小组中相互交流。在学生交流后，教师与学生进行交流互动，引导学生畅所欲言，勇敢向大家表达自己的看法。课堂的交流活动营造了热烈的氛围，感染着每位学生的情绪。最后，教师让学生结合自己生活中的趣事，将其写下来。经过了语言表达的过程，学生对于描述一件事的思路会更加清晰，写作热情在良好的氛围中被燃起，使学生能更好的开展写作学习，得到兴趣的有效发展。

二、创设写作教学情境，激发学生写作兴趣

教学情境能丰富学生的情感认知，能多个方面提升学生的学习感受。现代信息技术已经深入到教学的各个方面，成为教师教学的得力小助手。小学生容易受到外界氛围的影响，产生多样的情绪活动。因而，教师可以结合具体的写作教学内容，利用信息技术以声、文、画的形式创设有趣的写作情境，让学生在写作课堂中有了更多可视、可听的渠道，通过情境，学生能有更多的感受和体会，写作兴趣也能更好的被激发。

举例来说，教师开展“神奇的探险之旅”写作教学活动。教师可以先利用信息技术，播放有关探险的小故事，让学生观看。在有趣的故事中，在神奇的探险中，学生能集中注意力看故事，听故事，能跟随情境的变化有不同的心理活动。在写作前，教师可以展现多个神奇探险的情境，让学生发挥想象力，想象跟随自己探险的人物，想象可能出现的危险，想象有可能遇到的有趣的人或事。如此，学生能产生提笔写作的兴趣，会更想去创作一个属于自己的探险之旅，教师也能在培养学生写作兴趣的道路上更进一步。

三、增强学生写作自信，调动学生写作动力

在学生的写作中，信心有着重要作用。写作自信心越强，学生的写作动力也越强。对于教师的关注和表扬，每位小學生都有这样的期待。因而，教师要想让学生有更强的写作动力，应当结合小学生的心理发展特点，运用赏识的眼光发现学生写作中的亮点，并予以学生奖励或是表扬，以此不断增强学生的自信。有自信，学生会更想去写作，会更主动的提升自己的写作能力，这是学生语文写作的积极力量。

举例来说，教师在作文的批阅中，要及时记录学生的写作问题和写作优点，在课堂整体评价的时候，先要从整体上提高自身评价的水平，其次要关注到不同写作水平的学生，从不同写作水平的学生中提取他们的写作亮点，对他们进行表扬，并让其他学生向他们学习。这能让学生收获努力写作的果实，体会到写作的快乐感。同时，教师要指出其写作能力中的缺点，鼓励、引导学生主动改进，如此，受到了教师的表扬和意见，学生能感受到教师对自己的关注，在接下来的写作中，学生会更主动的学习习作，更高质量的完成写作任务，让教师培养学生写作兴趣的步伐有了更快的速度。

综上所述，通过以上的分析探究可知，学生的写作兴趣培养策略对教师教学、对学生写作有重要的价值。学生写作兴趣培养需要点滴时间的积累，需要教师细心、耐心的引导。在如今小学语文教学发展的进程中，教师应当运用多种方式为学生营造一种和谐、愉悦的写作空间，探寻更多的兴趣写作教法，让学生在写作中有更多的乐趣，能通过写作展现自己的个性，感受写作带给自身的学习成就感。

参考文献

[1]陈倩.如何培养小学生的写作兴趣与能力[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（10）：50.

[2]汪细发.丰富教学方式方法培养学生写作兴趣[J].试题与研究，2019（29）：64.