走进学生心灵,打开学生心结

钱梦霞

摘要：班主任在教学中扮演着重要的角色，由于学生的模仿能力很强，所以在教学中，班主任老师要谨言慎行，规范自己的行为，为学生树立模范作用。通过老师开展的德育工作，可以让学生养成良好的行为习惯，让学生能够打开自己的心结，释放压力，让学生能够身心健康地成长。老师在教学中要创新教学方法，将德育工作引入到教学中，增加与学生沟通的频率，让学生养成正确的价值观，从而促进学生全面的成长。

关键词：创新教学反方;班主任;德育工作

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

初中阶段的学生正处于青春期，性格叛逆，自尊心比较强但是也比较脆弱，思想和行为非常容易受到外界事物的影响。所以班主任在教学中要重视德育教育，采用灵活和温和的教学手段提升学生的道德思想，让学生能够提升学习的动力。在教育改革的背景下，老师要以素质教育为基础，培养学生多方面的能力，促进学生的学习，帮助学生养成良好的道德习惯。在这个时期，老师不能有工作上的松懈，要抓住机会开展德育教育，走进学生的内心世界，让学生能够提升自身的精神文明。

一、初中德育工作存在的问题

首先，在初中教学中，许多班主任都是学生的任课老师，对学生的行为举止和心理比较了解，但是由于班主任的工作内容比较多，所以不能照顾到每一位学生。很多学生在道德规范中或多或少的出现了问题，但是因为班主任没有及时地发现，所以学生没有得到正确的指导，让学生越发地不注重道德问题。其次，在很多学生心中，班主任的地位比较高，师生之间出现了距离感，班主任在开展德育工作的时候，无法与学生产生心灵上的沟通，使得部分学生的心结和问题无法得到解决，长此以往，学生的问题会越发的严重，学生面对老师时会产生畏惧的情绪，所以在出现问题时也不会主动的与老师诉说。

二、初中教学中引入德育教学的方法

（一）立德树人开展德育工作

初中德育工作非常重要，班主任不能够应付了事，而是要从自身出发，不断地提升自身的道德修养与专业能力，为学生树立良好的道德榜样。在工作中，老师要认真完成工作任务，要尊重学生，一视同仁，不应该出现偏爱，老师要以身作则，树立榜样标杆，引导学生树立良好的道德观念。在生活中，很多老师也会出现不良行为，比如，部分老师喜欢批评孩子，会随地吐痰等，这些行为会影响学生，所以当班主任发现自己有这些错误的时候，要及时的改正，这样才能够正确的引导学生。如果老师仅仅是口头上的教导，而自己也犯着同样的错误，那么学生就不会听取老师的意见，导致德育教育只能够流于形式。

（二）营造充满爱的班级气氛

每一个班级都会有优等生和学习能力不强的学生，每一类学生在学习中都会产生问题，班主任要仔细观察学生心理的变化，找到适当的机会与学生进行沟通，在沟通的过程中要以鼓励为主，找到良好的交流方式与学生沟通，让学生放下戒备的心理，能够敞开心扉与老师交流。面对问题学生，老師不能够一味地批评，要站在学生的角度思考问题，了解行为背后的原因，老师要走进学生的心灵，解开学生的问题，从根源上找到问题产生的原因，通过合适的方式进行德育教育与引导，同时，老师要与学生多交流，营造良好的教学气氛，让学生得到老师的鼓励与帮助，让学生身心健康的成长。

（三）创新德育教学方式

很多老师在进行德育工作的时候仅限于口头教育，一些学生听过就会忘记，无法真正地让学生改掉不好的习惯，也无法帮助学生树立正确的道德观念，对此，老师要创新德育教育的方法，既要让学生了解德育的概念，也要让学生能够在实际生活中运用得当，从而提升学生的道德水平。

例如，在进行有关于生命、责任、感恩等相关的内容的时候，老师要明确相关主题，然后提出相应的活动方案，让学生能够参与其中，通过自己的实践，提升运用能力，加深学生的印象。同时，老师可以通过创设情境的方式增强学生的道德，还可以通过观看实际生活中有关于德育的影片让学生加强体验感。老师要不断地创新教学反法，找到适合学生发展的方式进行德育教学。

（四）加强与学生家长之间的联系

学生的道德观念不仅源于学习，更是源于家长和家庭。家庭环境对学生的影响很大，一些家长由于工作比较忙，没有时间与学生沟通，使得孩子的心理和道德行为出现了问题。班主任在发现问题时要及时地与家长沟通，让家长重视对学生的教育。

比如，班级中如果出现不愿与他人交流的学生，很可能是因为这为学生的心理有一些问题，这时老师要积极地与其他学生沟通，让其他学生了解这为学生的情况，同时也要与家长进行交流与共同，找到适当的教学方式教导学生。班主任老师借以通过家长会，让家长与学生共同参与到游戏中，从而拉近师生、生生、家长与学生之间的距离，让学生能够主动地与家长沟通，让家长及时地了解学生的心理状况，从而提供帮助和引导。

结束语

综上所述，随着素质教育的不断推进，初中班主任要重视德育教育，在教学中抓住教育的契机，对正处于青春期的学生进行德育教育，培养学生的德育观念，让学生能够树立良好的价值观，从而促进学生健康地成长，为学生以后的学习和发展奠定基础。

参考文献

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[2] 张丹.走进学生心灵打开学生心结

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[3] 王乐芳，徐西伟.走进学生心灵，打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（4）：60.