论小学管理中如何贯穿德育和安全理念

谢光海

摘要：小学是学生生理和心理发展的黄金时期，学生对自我缺少认知，更缺少对自我的保护能力，学生的思想道德水平和安全意识较差，需要教育从业者加强引导，才能促使学生正确认识自我，提高学生的安全意识，推动学生的思想道德水平和自我保护处理能力提高。作为新时代背景下的小学校长，要注重改变自身管理理念，以先进的管理手段完善学校管理工作，加强小学生德育教育和安全理念渗透，推动全校学生生理和心理健康成长。

关键词：小学校长;德育教育;安全理念

引言：作为新时期小学校长，要注重以先进教学理念以及管理手段展开学校管理工作，从而推动全校学生获得更好发展。小学校长展开学校管理工作，应注重德育理念与安全理念的全面渗透，在安全的校园环境中，才能确保学生获得更好发展。本文针对小学学校管理工作中落实德育和安全教育的方式作出探究，希望为广大小学校长提供一些参考。

一、小学管理中的德育理念的渗透途径

1.加强德育教育管理，坚持以人为文本

小学德育教育一般采取校长管理制，只有校长不断学习、进步，以更加先进的教育教学理念提升自身德育水平，才能带领全校教育从业者对学生展开高质量的德育教育工作，从而推动全校学生的思想道德水平获得改善。调查发现，很多小学校长的教育思想未能及时更新，仍旧沿用传统教学理念制定德育管理方案，德育形式呆板、缺少新意，无法有效收获理想的德育成效。校长"一言堂"式的管理模式，所有工作都按照校长一人的理念展开，一旦校长的决策出现失误，那么就会造成严重的后果。因此，在新课改背景下，小学校长应坚持落实"以人为本"教育理念，引导所有教职工参与到德育教育工作中，为学生开展高质量的德育教学，帮助学生树立正确思想价值观年，推动学生获得全面和谐发展。所谓校长，即一校之长，作为一所学校的大家长，校长要发挥自身模范作用，潜移默化中对教师和学生进行积极影响。例如，校长可以要求各班级的班主任定期在班级内开展德育教学主题班会，提高班主任渗透德育理念的意识，以多种有效的方式展开德育实践活动，规范学生言行举止，提高学生思想道德水平，帮助学生从小立志成为对社会有用的人。

2.构建科学民主制度，培养学生良好品德

开展教育教学工作，需要教师开展高质量的教学活动，更需要学生的配合，才能确保收获理想的教学成果。因此，作为小学校长，要注重制定新型德育管理机制，注重管理制度的科学、民主，从而促使全校师生获得长远发展。现阶段，我国正在飞速發展，社会对于青少年的素质提出了更高要求，教育从业者要将提高学生的核心素养作为核心教学任务，注重学生品质发展，推动学生全面发展。校长在制定管理制度时，应注重运用先进的教育理念，促使学习教师在开展教学工作时，应对教学手段进行创新，不可只关注学生的考试成绩，更要注重学生思想品质的发展，规范学生日常行为规范，对于学生不恰当的言行举止及时进行制止和指正，引导学生向着正确的方向发展，从而促使学生核心素养获得良好发展。例如，校长可以联合学校相关教师制定日常行为管理制度，引导教师坚持落实德育教育工作，严格规范自身言行举止的同时，加强对学生的监督的，促使全校师生养成良好的品德。

二、小学管理中安全理念的渗透途径

1.树立良好的校风，制定严谨规章制度

小学阶段学生缺少自我保护意识，所以开展小学管理工作，校长要注重为学生营造安全的学习环境，并加强安全理念的渗透，构建良好校风校纪，促使学生友好相处、互相尊重、互相爱好，良好的学习环境对于推动学生全面和谐发展意义重大。反之，不良校风会对学生的思想形成负面影响，学生会经常出现霸凌事件，学生欺软怕硬、欺凌弱小，甚至出现严重的安全事故。因此，小学校长加强学校管理，一定要注重良好校风的形成，制定严格的规章制度，并制定相应的奖惩制度。对于行为举止文明的学生，教师要及时提出表扬和鼓励，推动学生获得更好发展，也在潜移默化中对其他学生形成鼓励。对于调皮捣蛋的学生，校长和教师要注重加强引导，不可急于求成，要对学生付出足够的耐心和关怀，循序渐进引导学生规范自身行为。校长要对全校师生有足够的信心，相信在自身管理和教师的引导下，可以树立良好的校园风气，打造安全校园，确保学生在学校可以更好的生活和学习。例如，当学校里出现学生打架斗殴的事件，校长和教师首先需要按照行为规范管理制度对学生进行惩罚，利用课间时间与学生加强沟通，了解学生的真实想法，再针对性地引导学生思想，让学生清楚自身错误，并加以改正，帮助学生端正思想，规范行为，从而促使学生的思想品质提高，打造安全校园，减少安全隐患。

2.加强学校安全教育，提高师生安全防范意识

小学校长需要进一步加强学校的安全管理机制，提高全校师生的安全防范意识，帮助师生掌握更多预防危害、保护自我的技巧，从而确保全校师生安全问题。校长需要注重对全体教职工进行安全防范技能的培养，提高教职工的安全教育水平，再让教职工对全体学生进行安全教育，引导学生和平相处，掌握更多自我保护的技巧，从而促使学生形成良好的安全防范意识。例如，校长可有积极与当地安全部分进行合作，邀请青少年安全教育专家到学校进行讲座，鼓励学生积极地参与到安全教育中。学校还可以利用大课间时间组织学生进行安全模拟训练，提升学生自我保护能力。

结语：总之，小学阶段是青少年身心发展的关键时期，在这一阶段加强德育管理，可以有效提高学生的思想道德水平，还要注重加强安全教学，提高学生的安全方案意识和自我保护能力。作为新时代小学校长，要注重提高自身管理水平，以先进理念进行学校管理，切实落实德育教育和安全教育工作，推动全校学生核心素养良好和谐发展，确保每一朵祖国的花儿都能茁壮成长，盛开在灿烂的阳光下。

参考文献：

[1]刘练桥.小学德育工作存在的问题及对策分析[J].知识窗（教师版），2021（01）：115.

[2]黄辉昂.浅谈农村小学校长如何加强德育工作[J].教育界，2020（36）：62-63.