春风化雨润桃李

马沄璇

中图分类号：A 文献标识码：A

班主任既是普通教师又是一个班级的管理者、活动的组织者，班主任工作的对象要求班主任不仅要有愛心、耐心，而且要因材施教。正如伟大教育家陶行知所说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给与施肥浇水和培养教育”。每位学生的实际情况不同，要求班主任深入了解学生的成长背景、家庭环境、爱好以及行为习惯。

一、个案的基本情况

小奇，男，高三理科某班学生。高三第一学期期中考试后转入我的班级。期中考试只有数学一门是满分，其他科目都交了白卷。刚转入班级时沉默不语，上课从来不抬头看老师。父母是双职工，他是独生子，高三之前品学兼优。据父母透露，他喜欢班里的一位女生小语，小语多才多艺，性格活泼开朗。小奇暗恋小语很久，终于鼓足勇气给小语写了一封信表白，被拒绝后他感觉全班同学都在嘲笑他，因此他抑郁逃学，不愿意再进原来的班级，家长申请转入我的班级。进班一个月后，他晚上不回家。高考报名也是他父母盯着他到学校进行了现场确认。

二、个案转化措施

（一）融入班级， 温暖如春

他进班的第一节班会课，我让他上台做了自我介绍。他站在台上十分紧张，不停地用手搓衣角。低着头说“我是太差劲跟不上才转班......”。我微笑着对全班同学纠正道“不，小奇，你数学能考满分，证明你学习能力很强，你只是思想上得了小感冒，让心情得到充分的休息，整装后再出发，来到这个新的班集体就是新的开始，老师和同学们都相信你还是那个归来的王者！”。他抬起头望着我笑了笑，表情中透出无奈。我给他安排了性格开朗、乐于助人、品学兼优的小鹏做同桌。并注意观察他的言行举止，让周围的同学主动向他问不懂的数学题。课间总能看到他给其他同学耐心讲题的身影。渐渐地他脸上有了笑容，也跟小鹏成了朋友。

（三）直击内心，如沐春风

高中阶段正是学生爱情观形成的重要时期。朦胧、美好的爱情憧憬就像种子一样埋藏在青春的土壤中。我以《带刺的玫瑰——美好的爱情样子》为题，精心准备了一节心理主题班会，让学生通过温馨的活动体悟到真正的爱情就如舒婷《致橡树》中所描述的那样“根紧握在地下，叶子相触在云里”。真正的爱情应该有责任，少年的你还承担不起那份沉甸甸的责任，只有不断的提升自我，在未来遇见爱情时才不会遗憾叹息“我喜欢的很贵，远方很远，我爱的人很优秀”。主题班会后班里有恋爱苗头的那三对同学，保持了理智的克制，小奇也渐渐释怀了。小奇语文科目基础相对薄弱，我会在语文课上鼓励他回答问题，课后帮他解答一些难题。作文课找出他文章中精彩的段落分享给全班同学。威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。正是因为被肯定，他渐渐地对我多了一份信任，也可以主动来办公室找我问问题。

（三）家校共育，春风化雨

小奇的进班后的第一次诊断考试，他的成绩不理想。高考报名的日期临近，班里弥漫着紧张压抑的气氛。诊断开始介绍的第二天晚上小奇没有按时回家，父母心急如焚找了他一个晚上，最后在一家网吧找到了蓬头垢面的小奇。父母把他带回家后，他跟父亲发生冲突，气急败坏的父亲动手打了小奇。他逃到好朋友家住，妈妈去领他回家，他怎么都不愿意回去住。但他还是每天坚持上学。我建议可以先去亲戚家住下，让父子二人彼此冷静一段时间。于是，他同意住在舅舅家。我建议妈妈做父子两人的传声筒，只说对方的好，用回忆往事的方式唤起亲情。妈妈同时做儿子跟爸爸的思想工作，让夫妻俩达成教育共识。当爸爸意识到自己的冲动且懊悔时，我找他来谈了谈，讲明他利用暴力与儿子沟通的方式是行不通的。爸爸反省自己的粗暴行为很有可能导致不可挽回的后果，而且也会对孩身心造成严重的伤害。解铃还需系铃人，我建议爸爸多关爱孩子，了解他的兴趣爱好。小奇非常喜欢航模，想报考南京航空航天大学的航空专业。但因家里经济条件所限，他从来没有跟父母提过想要一架航拍无人机。爸爸从我这了解到后，借着给孩子过生日的机会，亲自下厨给儿子做爱吃的饭菜，而当孩子看到爸爸给他买的航拍无人机后，欣喜若狂！他瞬间明白了：原来爸爸是了解自己的，是在乎自己的，更是爱自己的。

高考报名现场采集信息那天，班长匆匆忙忙跑来找我说，小奇不见了。我急忙给他的父母打了电话，发动学生在校园里找他。最后班里同学在学校花园找到他。我和他父母将他带到高考报名信息采集现场。之后，找了个空会议室单独跟他谈心，我没问他不来报名的原因，只是讲了自己高中时的故事，那种青春年少时的迷茫、焦虑谁都会有，也终会随着时间的流逝而渐渐淡忘。我利用自己学的教育心理学的方法和技巧和他沟通，让小奇意识到逃避不能解决任何问题，勇敢面对挑战，直面高考才能让青春无悔。小奇被我的真诚打动，眼睛里闪现出以前从未有过的光芒。看到这次谈心有收效，我又跟他的父母单独聊聊，提出了建议：跟孩子约法三章，给小奇足够的信任，不唠叨、不焦虑，高考越临近越坦然面对。最后将孩子和父母叫到一起，在孩子面前夸父母尽职尽责，父母曾经不好意思张口说出的内心想法，我替他们说出。希望用亲情唤醒沉睡的小奇。最后和小奇口头约定，用行动和努力迎接高考的挑战。

叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。小奇从此专心备考、孝敬父母、尊敬老师，团结同学，在高考中取得了优异的成绩，报考了西北工业大学，学习着自己喜爱的专业。

著名教育家第斯多惠认为教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。孩子，是每个家庭的希望，寄托着社会的期待，民族的使命。在学校“为了每一个孩子”的办学理念指引下，我的治班理念是：让每一粒种子都出彩。世界上最大的力量是种子的力量，它们看似小小的身体里释放着巨大的潜能和生命力。我认为每一个孩子都是一颗独特的种子，都会有绽放的那一刻。在成长过程中需要班主任像园丁一样，及时引导、适时鞭策、不断激励，细心呵护每一粒种子，让它们都能释放属于自己的精彩！尊重每一个成长中的生命！