关于提升小学生数学知识水平的教法分析

周保龙

摘要：在现代化的教学模式下，任课教师为了能够有效的提高对于课堂中知识内容讲解的时效性，都需要对于不同的知识内容的讲解方法，进行合理的创新，通过提高学生对于数学知识内容的认知水平，才能够不断的帮助学生提高自己的学习思维，而且在这样的教学过程中，教师都需要发挥学生的自主学习能力，这样才能够优化学生在课堂中的学习表现。通过提高学生对于知识学习的实践性，教师都需要奠定学生的良好学习的基础，这样才能够在培养学生的数学思维的过程中，不断的提高学生对于数学知识内容的探究乐趣，而且也能够让学生对于知识的学习和理解，变得更加的深刻。因此，本文就关于提升小学生数学知识水平的教学方法，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学数学;知识水平;促进思维发展;讲解难点知识;激发学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A

针对课堂中不同的教学问题的解决策略的运用，教师都需要根据学生在课堂中的学习状态，对于不同的教学方式进行合格选择，在现代化的教学氛围下，教师也需要不断的更新课堂中的教学结构，这样才能够在激发学生的学习兴趣的前提下，不断的重视对于学生的学习能力的培养。并且提高学生对于知识内容应用的实践意识，所以教师在促进学生数学思维发展的过程中，都需要与学生进行平稳的沟通和交流，这样才能够逐渐的集中学生在课堂中的学习注意力，而且也能让学生对于知识内容的探究性质，都可以进行充分的了解。所以教师在这样的教学过程中，都需要分析学生对于数学知识内容缺乏学习兴趣的原因，这样才能够在选择不同的教学策略的过程中，提高学生对于数学知识内容的学习水平。

一、以平等交流促进思维发展

数学知识内容的学习是具有非常强烈的实践性的，所以教师在这个过程中，都需要通过与学生的平等交流，促进学生的数学思维的发展，这样才能够提高学生对于数学知识内容的认识水平。

例如，在教授学生学习“图案设计”这一章节内容时，学生在根据不同的主题模式，对于相关的图案进行有效设计的过程中，都需要对于自己所选择的原始的图案类型，进行合理的设定，这样才能够根据原始图案的特点，对于不同的图案设计的技巧，才能够进行充分的发挥，所以教师在与学生进行片面沟通和交流的过程中，都可以借助具体的知识领域的讨论，以此来促进学生的数学思维的发展。在现代化的教学模式中，学生才是课堂中的学习主题，所以教师都需要逐渐的转变学生在课堂中的学习思维模式，能够让学生对于不同的问题都进行积极主动的探究。

二、以信息手段讲解难点知识

通过信息技术的手段方式，讲解不同的教学重难点知识内容的过程中，也可以有效的降低学生在课堂中的学习难度，这样也能够提高学生在课堂中的学习自信心。

例如，在教授学生学习“数据世界”这一章节内容时，数据的知识内容不仅能够反映很多事物的发展变化，也能够在这个过程中，对于不同的学习问题都可以进行合理的解释，所以教师在引导学生对于不同的数据图，进行合理观测的过程中，都需要先引导学生通过实践活动的参与不断的收集相关的数据，这样才能够让学生对于数据的分类，有一个明确的标准，也能够提高学生对于技术学习能力的掌握。而且教师在运用信息化手段对于课堂中的教学重难点进行合理讲解的過程中，能够提高学生的数学思维效率。在面对现代化的教学环境的背景下，教师都需要发挥不同的智能化教学设备，在课堂中的运用效果，这样才能够增强学生的数学知识内容的学习水平，也能够让学生的学习效果有一个良好的优化过程。

三、以生活场景激发学习兴趣

在生活化的教学情景中，教师都需要激发学生的学习兴趣，让学生在实际的参与不同的学习问题的讨论的前提下，才能够逐渐的提高学生对于数学知识内容学习特点的认识。

例如，在教授学生学习“观察物体”这一章节内容时，在对于物体的形状特点，以及不同的大小等，都进行合理观察的过程中，教师也能够让学生将自己的观察范围，变得逐渐的扩大，这样才能够不断增强的学生的数学思维，而且也能够让学生在这个过程中，通过生活场景的观察，以此来激发学生对于数学知识内容的探究乐趣。这样不仅能够提高学生在课堂中的学习表现，也能够让学生在课堂的学习过程中，有一个良好的学习能力的发挥，所以任课教师在增强学生的自主学习能力的过程中，都需要不断的展示学生对于理论知识内容的学科理解。在现代化的教学环境下，教师可以通过不同的教学资源的运用，为学生构建生活化的学习场景，这样不仅能够有效的激发学生的学习兴趣，也能够增加学生对于数学知识内容的学习水平。

总而言之，在多元化教学理念，融入到数学课堂的教学过程中的时候，教师都是要针对学生的数学思维能力进行合理的培养，这样才能够在面对不同的教学问题的过程中，都可以有具体的解决方案，也可以让学生在课堂中的学习能力得到合理的发展。很多学生在面对自己的数学学习问题的过程中，往往没有具备一个良好的学习思维，这样就会引导学生在课堂的学习过程中，并不能够有一个合理探究的过程，所以教师在借助不同的教学知识内容的运用和分析，提高学生对于知识内容学习实践意识的前提下，才能够在课堂中优化学生的数学知识的学习水平。

参考文献

[1]王彩丽. 多元教法结合，提升小学生数学知识水平[J]. 中外交流，2019，26（49）：320.

[2]郗建维. 浅谈梳理小学数学知识的重要性[J]. 儿童大世界（下半月），2019（10）：77-78.