这，才是成熟的模样

徐翔宇

瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……

请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

一精准审题和立意

今年北京高考的记叙文题从题目的命制思想来看，话题指向了青春成长、人生发展、为国选材。“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”，题目旗帜鲜明地表达了态度，就是要引导青年规划成熟的人生。从题目结构来看，今年高考作文题目由导语、命题、文体和具体写作要求组成，仍是典型的命题驱动型作文。

所不同的是，今年没有采用前些年以叙事元素为命题点的思路，而是将主题观点作为主要命题点。这反映出北京市高考在记叙文命题上除了保持对考生叙事能力和语言表达能力的一贯重视以外，对于考生思考认知水平的要求在逐年增强。

“这，才是成熟的模样”的命题包含了多重要求，既有限制性，又有文学性。十七八岁的考生在有限时间内既要完成对“什么是成熟”的思考和对“什么才是成熟”的思辨，又要找到合适的素材来完形，挑战颇大。这就要求考生给题目的审读立意留出充分时间，以便动笔时有章可循。

记叙文构思有两种思维路径：一种是先解析主题再进行完形；另一种是先优选素材再挖掘主题。基于“主题观点”的记叙文题目构思，更依赖于第一种思维路径。如下图所示：

1.何为“成熟”？

“成熟”一词从概念的外延来看，包括生理与心理成熟。正如材料导语所说：真正的成熟除了如同瓜熟蒂落、羽翼丰满等身体的长成外，也包含着个体在智力心理、语言思想、情绪情感及社会能力等方面的成熟。当然，成熟也不一定是人的成熟，也可以是“我们”所代表的社会、国家、集体的成熟。从内涵来看，成熟要求个体的发展达到一种程度———顶点。但顶点的标准为何，却没有具体的说明。实际上，成熟是一种相对程度，因为个体的生命经历、天赋能力、性格思想、环境处境都有所不同。即便是同一个体，其生命发展过程中每个阶段的生命课题、成就和困难挑战亦有所不同，这就决定着成熟的内涵及特征会因人而异、因时而异、因地而异。但这并不意味着成熟的外延可以任意扩大，比如偏执、冲动等消极情绪，片面、自私等负面认知，冷漠、世故等处世态度等都不属于题目所说的“成熟”。从作文写作来看，只要作者建立起完整自洽的价值体系并乐于为之努力奋斗，那便可算作成熟。

当然，在这个意义上，成熟也可以是一种纯真。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”历尽千帆之后，成熟的个体往往会意识到自己应寻回或保护自己的赤子之心。有时候，纯真就是一种通透的理性，一种深刻的顿悟。

2.何为“这才是成熟”？

由于“成熟”是一个相对的概念，命题者加入“才”既体现出了命题的严谨，也对考生的叙事提出了新的要求。在作文标题中，副词是小词大用，切不可忽视。

从语境来看，“才”既表示一种强调，也意味着主人公要经历发展和挑战，然后才有思想的跃进，更包含着一种对比，暗含着其他情况不够成熟。这些对于学生叙事的提示是，要铺垫不够成熟的认知基础，要设计促进主人公认知发展的情节，要写出最终成熟的模样，并与不够成熟形成对比，既可以和自己的过去对比，也可以和他人对比。

值得注意的是，关于成熟的认知起点和终点决定了作文立意的高度和思考的深度；而关于成熟的认知起点到终点的变化过程是否完整、清晰，决定了叙事的合理与否和说理的充分与否。

3.何为“成熟的模样”？

何为“模样”？它既可以是人的外在长相、装束及行动的姿态，也可以是一种动态的趋势与情况。总体来说，就是要写出一个人、一个社会、一个民族或一个国家的成熟表现，将你对于成熟的认知展现出来给读者看。

那么如何展現出来呢？这就对学生的实感层面的写作能力提出了要求。学生习惯了用头脑写作，但写作也要靠耳朵、鼻子、眼睛、躯干去听、闻、观、触，这样写出来的模样才是生动的、丰富的。落实在文字上，就是让读者通过可听、可见、可感的传神细节充分把握成熟的模样，从而将想要表达的对于成熟的认知，和那些没有用对话、独白、心理描写表现出来的东西，刻在读者的心里。这就是叙事的笔墨。

二精彩语录

1.许多人所谓的成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了。那不是成熟，而是精神的早衰和个性的消亡。真正的成熟，应当是独特个性的形成，真实自我的发现，精神上的结果和丰收。———周国平《灵魂只能独行》

2.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。———余秋雨

3.子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”———《论语·子张篇》

4.秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了；所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之慨，不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。———林语堂《秋天的况味》