APP下载

研究小学语文阅读教学存在的问题及策略

2021-01-02王玉萍

科学咨询 2021年3期
关键词:技巧阅读教学素养

王玉萍

(新疆师范大学附属中学 新疆 830010)

新课改背景下,要求老师要注重对学生语文素养的培养,其中阅读能力是学生获取知识和提升素养的有效途径之一,其教学效果受到了广泛的关注,虽然一线教育者对其研究十分深入,但具体教学中还是存在一些教学问题。为了提高语文阅读教学的质量,小学语文老师必须要加强对自身教学的反思,让阅读教学在不断探索中改革创新,为学生的阅读学习提供最有利的环境。那么究竟该如何高质量开展小学语文阅读教学呢?下面就从阅读教学问题和策略入手,对其进行具体分析[1]。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

(一)学生缺乏阅读兴趣

小学阶段是学生初接触阅读的关键时期,建立学生对阅读的兴趣,是教学的重要任务。但对目前小学语文阅读教学的分析,部分老师并没有担任起培养学生阅读兴趣的职责,使学生处于阅读兴趣缺乏的状态。而之所以存在此问题,一方面与老师对阅读教学重视度不足,未给学生营造浓厚阅读环境和阅读氛围有关,另一方面与老师对传统阅读教学模式的沿用有关系,使学生缺少阅读的时间,无法对阅读形成正确的认识。在此种教学背景下,学生难以对阅读产生兴趣,阅读习惯、阅读水平的提升更无可能。

(二)缺少对学生阅读方法和技巧的指导

“授人以鱼,不如授人以渔”,在小学语文阅读教学中,老师只有传授学生阅读的方法,才可以让其自主阅读和持续阅读,促使其阅读能力和素养的提高。现阶段学生的阅读过程中,通常以自由阅读进行,老师未对学生的阅读方法和技巧进行有效指导,也无法对学生阅读中的疑惑进行干预。因此,学生在自己阅读篇目时,由于缺少阅读技巧和阅读方法的支撑,总会无从下手,在长期的表层阅读中,难以与阅读文本的作者进行心灵的交流,无法从中汲取养分,会丧失阅读兴趣。

(三)阅读范围过于狭小

现代化教育背景下,要求小学语文阅读教学要注重其延伸性和拓展性,合理开展课外阅读,对学生的课外阅读指导十分重要。但现阶段的小学语文阅读教学中,却存在学生的阅读仅局限在教材内的问题,与语文课程的综合性特点相背离,不仅会影响学生语文综合能力和素养的提高,还非常不利于语文课程的教学改革。

二、提高小学语文阅读教学质量的策略

小学语文老师在开展阅读教学的过程中,要在反思阅读教学中问题的基础上,探寻科学、合理、创新的教学策略,只有这样,才可以在对学生针对性指导的基础上,提高小学语文阅读教学的质量[2]。

(一)增强阅读教学的趣味性,培养学生的阅读兴趣和习惯

语文阅读兴趣的培养,既有利于阅读教学活动的顺利开展,又有利于学生阅读品质的提高,这是老师阅读教学中必须要关注的一点。培养学生的阅读兴趣,增强阅读教学的趣味性是非常有效的一种途径,老师要根据小学生的兴趣爱好和身心特点,选择学生感兴趣的文章,并将情境阅读、角色扮演阅读等方法引入教学中,让学生感受阅读的乐趣,主动参与阅读活动中。同时,老师还要注重为学生营造一种浓厚的阅读教学氛围,可以利用读书角、打造文学走廊、阅读分享活动等,并让其在持续的课内外阅读中,由尝试阅读向喜欢阅读转变,最终形成良好的阅读习惯,将阅读看作是日常生活中不可或缺的一部分。在长期的深入阅读之后,学生的阅读能力和语文素养会不断提高。

(二)立足学生实情,传授学生阅读方法和技巧

在小学生阅读的过程中,学生只有掌握丰富的阅读方法和技巧,才可以持续保持阅读的兴趣,提高学生的阅读能力。因此,在实际教学中,老师要对学生真实的阅读情况进行了解,提高阅读方法和技巧指导的实效性。比如在具体阅读教学中,在指导学生阅读时,可以采取先初读感知阅读材料内容,之后精读品析,最后评议摘录的方式,在正确方式的引导之下,学生会真正获得有效的读书体验。另外,在引导学生阅读的过程中,老师还要对学生分析整合、总结提炼等能力的培养,让学生从中掌握丰富的阅读技巧,促使学生语文综合能力的有效提升。

(三)合理选择阅读篇目,丰富学生阅读储备量

小学语文阅读教学过程中,针对上文提到的学生阅读范围狭小的问题,要想对其针对性的解决,需要老师对传统的只局限于课内阅读的思路进行革新,要想方设法增加学生的阅读量,以此来促进学生语文学科其他内容的顺利学习,并促使学生文化视野的拓展,文学素养的积累,在长期的积淀中形成浓厚的文化底蕴。因此,老师可以围绕教材中学习的内容,向学生推荐与之相关的阅读素材,或者向学生推荐一些他们感兴趣的阅读素材,让学生在课下进行充分的阅读。另外,还可以鼓励学生课下多去图书馆自主搜集书籍和阅读,让学生在大量的阅读中感受其魅力,并获得心灵的滋养,促使学生的身心健康发展。需要注意一点,为了保障学生课外阅读的实效性,老师的监督、引导和检测十分重要,老师要定期开展阅读主题辩论和阅读分享活动,一方面能帮助学生相互汲取优秀的阅读方法和经验,同时了解学生的阅读问题,对学生后期的阅读进行针对性引导,另一方面还能够让学生在活动中升华阅读情感,提高学生阅读的质量。

三、结束语

综上所述,小学语文阅读教学十分重要,老师要主动做好自身教学观念的更新工作,要根据现存的问题探寻高效化的阅读教学开展策略,以这样的方式对阅读教学进行不断优化革新,让阅读教学越来越尽善尽美,切实提高学生的综合能力与素养。

猜你喜欢

技巧阅读教学素养
肉兔短期增肥有技巧
必修上素养测评 第四测
必修上素养测评 第三测
必修上素养测评 第八测
必修上素养测评 第七测
开好家长会的几点技巧
指正要有技巧
提问的技巧
谈高中研究性阅读教学
如何进行初中英语阅读教学