初中班主任管理工作中的问题与对策探析

任青松

（重庆市武隆中学 重庆武隆 408500）

初中班主任在班级中发挥着重要的作用，但是当前我国很多初中班主任在管理中仍旧存在很多问题，如果不能及时解决这些问题，就难以提高班级管理效率，甚至影响学生的学习效率，所以必须要重视初中班主任管理工作的开展。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

（一）管理方式缺乏人性化

多数初中生都处于青春叛逆期，比如，有的学生喜欢欺负其他同学，有的学生沉迷于网络，其自控能力相对较差，倘若未能给予正确的教育疏导，就会导致部分学生误入歧途，甚至出现心理障碍，影响以后成长。对于传统班主任管理方式而言，侧重“严刑峻法”，导致多数学生都对班主任有所畏惧，进而使得班主任和学生之间形成对立关系。此种粗暴的管理方式只会使学生产生逆反心理，导致学生情绪更加压抑。倘若初中班主任管理方式缺乏人性化，就会造成学生思维凝固，出现厌学、弃学的情况，进而引起学生经常迟到早退、旷课。所以，传统的班主任管理方式不仅无法帮助学生提高学习成绩，还会加大管理工作难度。

（二）管理工作重心偏移

初中生的叛逆心理非常强，经常会对父母与班主任的管理产生抵触与反感，这就要求班主任在开展管理工作的时候，需要根据学生的实际情况执行，以此顾及学生颜面。学校并非只是传授知识的场所，也承担着“育人”的重担。然而，在初中班主任管理工作中，经常忽视这一点，错误的认为只要提高学生学习成绩就可以，相应的管理工作也就落实到位。但是，事实情况并非如此，本来学生就承受着较大的学习压力，倘若班主任再狠抓学习，未对学生个人行为进行管理，就会造成学生易出现叛逆情绪，从而放弃学习。因此，针对初中班主任来说，在实施管理工作的时候，不能只是关注学生学习，还要重视引导学生的个人行为习惯，使其能够更好地控制自己的情绪，养成良好的学习习惯与个人行为习惯。

（三）管理制度不规范

多数班级都是由几十人组成，在学习过程中，班主任需要对学生行为予以严加管理，但是因为班主任自身情况及其他客观因素的影响，导致普遍出现管理工作执行不到位、管理制度不规范等问题，使得班级管理制度形同虚设，管理工作较为混乱，无法达到预期的管理目标。

二、初中班主任班级管理问题的解决对策

（一）不断创新班级管理思想

班主任在一个班级中是非常重要的，其在班级中不只是扮演着组织者的角色，还扮演着倡导者以及领导者的角色。如果班主任想要提高学生的综合素质，必须要科学指导学生，为学生做好正确的榜样，认真遵守班级的各项规章制度，以建立良好的班级环境。近年来，在社会不断发展进步的背景下，学生可以从手机或者电脑上接触更多的信息，这时班主任必须要利用学生喜欢探讨的话题，结合班级学生的实际情况，合理制定应对策略。始终坚持理论和实践的有机结合，进而营造轻松活跃的班级氛围，而且显著加强自身的管理能力。

（二）加强学生自制力

对于初中班主任而言，必须要帮助学生树立积极向上的思想理念，不管是在平时的生活还是学习中，都容易受到外界各种不良诱惑的影响，这就需要教师可以充分发挥自身的榜样作用，利用自己的一言一行感染学生，使学生可以对问题有正确的认识，进而将问题有效解决，刚开始大多数学生往往都会有一些不适合的举动，然而对于初中阶段的学生而言这些都是相当正常的，此时如果班主任可以认真对待这种类型的问题，而且合理制定与该类型学生相适应的解决策略，使学生可以对自己犯下的错误有深刻的认识，进而使学生可以树立正确的“三观”，在课堂上尽量吸引学生学习注意力。与此同时，对学生行为与思想进行规范，使其养成良好的行为习惯。当学生学习成绩不佳的时候，应多采用激励方法，不可用恨铁不成钢的态度对待学生。对于初中知识来说，相对比较简单，因此，班主任可和其他各科任课教师共同探讨，为学生推荐一些较好的网络教学平台，从而让基础比较差的学生利用业余时间进行学习，从而增强学生信心，提高学生学习成绩[1]。

（三）完善管理制度

班主任作为教育工作的参与者以及管理者，在不断提升自身专业水平的基础上，提高班级管理水平，对管理制度进行有效完善，让班级正常运转[2]。由于班主任本身承担着较为繁重的工作压力，造成大多数情况下班级的管理工作无法贯彻落实。而这时完善班干部制度将会变成解决问题的重要措施。班主任能够将管理的职权适当的下放给班级干部，设置班长、学习委员、组织委员等，竞选班干部要坚持民主自愿的原则，选择出具有较强责任感与领导能力的班干部，设立学习委员、班长、团支部书记等，这样不仅可以确保管理工作落实到位，还可以培养学生的责任心与领导能力。与此同时，应制定健全的奖惩制度，对学生表现进行评价，以此给予奖励或者惩罚，确保班级管理工作有序进行。除此之外，班主任应利用课余时间多和学生沟通，倾听学生的想法，收集学生对班级管理制度的意见，充分突出学生主体地位，保证班级管理制度更加完善、更加民主、更加科学。在班主任和学生沟通的过程中，应耐心解答学生的问题，纠正学生错误想法，走出误区。

综上所述，在初中班主任管理工作中，要想管理好学生，就要充分尊重与理解学生，秉持客观、公正的态度，用自身人格魅力感化学生，让学生能够积极配合管理工作，同时主动学习。