开创幼儿田园种植崭新舞台的策略

2021-01-02池慧英

科学咨询 2021年3期

池慧英

（厦门市翔安教育集团曾林幼儿园福建厦门 361000）

幼儿园种植指的是有计划、有目的组织幼儿开展种植活动，通过材料投放、科学分组让孩子们探索种植园中的秘密。田园种植作为幼儿园的重要部分，其对幼儿科学、系统观察植物生长、发展有着积极的意义。

一、当前田园种植教学现状

通过对当前幼儿园田园种植的分析和研究可以发现：大部分幼儿园忽视了田园种植教学，甚至田园都是保育员教师在管理，孩子们很少参与其中。在新课改教学理念的深入下，我们只有明确幼儿的主体地位，教师做好引导者和观察者，才能推进田园种植教学活动的开展，才能推动幼儿的积极参与[1]。特别是幼儿园教学以强化幼儿生活、劳动技能为主，以培养学生爱自然的情感为主，而如上教学目标的实现都可以通过田园种植完成。为了让孩子们有一个更加美好的童年，为了丰富幼儿的生活体验，幼儿园专门为孩子们开辟了土地资源，每当瓜果飘香的积极，总会看到孩子们忙碌、欢乐的身影。那么，如何发挥田园种植作用，推动幼儿的积极参与中。文章结合自身实践，对此进行了如下浅谈。

二、开创幼儿田园种植崭新舞台的策略

（一）巧用田园种植，推动孩子们主动亲近自然

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园要注重培养孩子关爱动植物、热爱自然的意识。所以我们要巧用田园种植活动，引导孩子们探索生命的规律，并促进学生科学经验的发展。田园种植的构建可以给孩子们一个主动参与、实践的机会，可以让他们在丰富的植物探索中看到生命的活力，通过孩子的观察、直接参与可以感受植物成长的过程，可以获得丰收的喜悦[2]。比如在田园种植活动中，孩子们知道了农作物是从一个个小种子逐渐成长起来的，而且会了解到种植与节气的关系，进而强化学生的科学经验。再比如孩子们参与到田园管理中的过程中，通过观察植物发芽、拔节、开花、结果等过程，可以促进学生观察力、想象力的提升。教师随着孩子的积极指导主动的发现、探索，自然而然的掌握了科学知识和种植技能。

（二）深挖田园种植，为孩子提供探究的机会

杜威的儿童观强调从孩子兴趣出发开展教学活动，他强调儿童的自主感觉，主张教育工作者为幼儿提供事宜的情境，为孩子提供探索、展现自己的机会。本园从杜威的儿童观出发，为孩子们提供了自主探索的机会，将幼儿园种植园地划分为十大板块，分属于幼儿园的各个班级，教师可以从孩子们的特点、季节植物出发，和孩子们一起播种、浇水、观察、管理、收获。在孩子们的亲自参与中，通过看、触摸、比较感受植物的生长周期，对植物不同形状、叶子进行分析和比较，以积累更多的经验，促进自身科学意识的发展。记得我在指导孩子们管理园地的过程中，一个新来的孩子看到麦苗的时候发出了哇喔、这么多韭菜呀的惊讶之声，班上的另一名孩子说这是我们在老师帮助下种植的小麦，韭菜在这边。为了帮助学生更好的区分韭菜、小麦，我们可以考虑将两者放在同一园地，以帮助孩子分析和比较，并对两种植物有深刻的把握。待收获之后，我还会指导孩子们留意两种相似植物的根、茎、叶等，这些材料也是孩子们开展创造活动的有效素材。

（三）整合田园种植资源，强化孩子的直接体验

本园田园区域种植了很多植物，教师可以有效整合这些种植资源，让孩子们通过看一看、问一问、听一听等实践活动丰富自身的感性认识，在感受快乐劳动的同时，激发起他们探究自然奥妙的意识。为此，我们要将田园种植和科学教育结合起来，以促进孩子们探究能力的发展。比如在小麦认识的综合实践课堂上，教师带领孩子们走出教室，走进小麦种植原地，通过现场讲解、观察鼓舞孩子对其特征开展描绘，同时还可以引导孩子们与韭菜开展对比。大班幼儿在写生的时候，不仅可以绘画植物，还可以将孩子们在园地劳作的情境跃然纸上。待小麦成熟之后，带领孩子拿上工具收获果实，一整天孩子们都处于欢乐的氛围中，最后将炒熟的麦粒和大家一同分享。通过观察、讲解、尝试让孩子对小麦有系统的认识，进而促进学生观察力、思维力、语言表述力的提升。另外，在园地管理中，基于不同年龄段的孩子们，提出不同的需求，让孩子们进入到园地管理中，比如小班孩子要求他们定期对植物浇水；中班孩子要求他们松土、施肥；大班孩子要求他们捉虫子，通过他们的亲身参与，强化他们的责任心，推动他们爱劳动习惯的养成。通过上述实践教学活动的开展，我们清晰认识到了自然资源的重要性，可以为我们提供丰富的教育资源。

（四）抓住田园种植契机，拓宽幼儿教育渠道

田园种植作为幼儿教学的一个重要情境，包含很多科学知识，当孩子们发出疑问，教师不用急于给出答案，可以带领孩子们走进田园，在自然情境中主动发现、探索、解决问题。比如夏季，教师带领孩子们给植物浇水，由于孩子们没有浇水的经验，会提出问题：应该浇多少？不同植物都要浇一样的水吗？在这一过程中，教师要鼓舞孩子们自己动手、想办法，进而促进其综合能力的发展。教师只有抓住一切有利时机，适时开展教学，一定可以让孩子们有所得。