注重自主发展 促进情感升华——浅谈高中政治核心素养的培养

李春杏

（广西田东县田东中学 广西田东 531500）

一、高中政治核心素养的内涵

（一）政治认同

首先教师应当让学生产生对社会主义的真挚情感，始终坚持中国特色社会主义信念，践行社会主义核心价值观，这样才可以真正发挥出高中政治学科教学的效果。另外，教师在教学时可以结合学生的实际情况，从实际出发来引导学生从思想上接受党的各项方针政策，这样才可以更好地培养学生的爱国精神。

（二）法治意识

现代我国社会主义法治建设的重要内容之一就是普及法治思想、完善相关的法律法规，只有这样才可以让我国现代社会可以实现可持续稳定发展，与此同时法治培养也是法治国家建设的关键，教师在教学时应当引导学生去主动学习国家的各项法律法规，这样不仅可以让学生懂法守法，同时也可以增强学生的民族自豪感，让学生可以实现个人的全面发展。

（三）科学精神

这里所说的科学精神主要是指在给学生讲授科学文化知识时应当展现出的求真务实的思想，学生在学习时一定要本着坚持真理、尊重自然发展规律的原则，这样学生的思维才可以更具时代性，在遇到问题时也可以从科学的角度来进行思考，并理智地寻找解决方案，这样才可以让学生真正地养成检验真理、接触真理的好习惯。高中生也应当在政治课堂上大胆发言，多去思考科学学习的意义及其内涵，不断地提升自身的各项素质，勇于承担起发展科学技术的责任，努力建设社会主义新中国，让我国现代社会可以实现稳定、可持续发展。

二、培养学生核心素养的基本原则

（一）关注学生的个性发展

每一个个体都是独立的，都有自己的特点，教师在教学时应当尊重学生之间的差异，在高中政治教学时应当善于发现每一位学生身上的闪光点，多和学生说一些鼓励的话，让学生可以自信地做更优秀的自己，这样一来不仅引导学生主动发现自己身上的闪光点，同时也可以让自己大胆地做更优秀的自己，让学生可以在新的领域中得到个人的全面发展。

（二）从学生的实际需求出发

随着现代社会的不断发展高中生获取知识的途径也开始逐渐增多，高中政治教学时教师应当多关注学生个人的主观意识以及个人对自身发展的渴求，只有这样才可以逐渐培养出学生的创造性需求，产生创造性需求之后学生的核心素养才会得到提升，久而久之学生政治学科的学习也可以形成一个良性循环。

（三）注意对学生兴趣的培养

高中政治学科的学习涉及到很多比较难记的知识点，教师在教学时应当不断地创新自己的教学方法来培养学生学习的兴趣，引导学生学会将自己所学的知识应用到具体的事件上去，这样一来不仅可以帮助更好地培养学生的核心素养，同时也可以让学生养成独立思考的习惯，这对于学生之后个人的发展有非常重要的意义[1]。

三、培养学生核心素养的具体策略

（一）利用多媒体等现代技术手段设立开放式课堂

新课改要求教师在教学时应当重点关注学生素质的提高，教学活动也应当围绕学生的生活实际展开。多媒体设备的出现使得教师教学压力大大减少，教师在教学时可以利用多媒体设备来给学生播放有趣的动画、向学生展示图片，通过这种方式不仅可以提升课堂学习的效果，同时也可以起到获得课堂氛围的效果，给学生和教师提供更多互动的机会，从而帮助有效提升课堂教学的效果。

（二）创设有趣的情境

情境的创设可以在短时间内将学生代入到情境中，这样一来学生不仅可以迅速地掌握相关知识，课堂教学的效果也会大大提升。高中政治学科和我们的生活有很大的联系，教师在教学时可以结合高中生的生活经验来创设合适的情境，这样才会更大限度地激起学生的共鸣，让学生的核心素养可以得到提高。

（三）定期开展相关活动

教师可以结合学生的年龄特点、兴趣爱好以及课堂教学的进度和时间安排等来定期举办一些活动，当然活动的形式可以多样化、像讨论会、小讲台以及一些小游戏等都是非常不错的选择。或者教师也可以通过定期开办主题班会的形式来帮助学生巩固课堂所学知识，让学生可以在复习、巩固的过程中获得新的理解、产生新的思路。在主题班会展开时教师可以带领学生做一些小游戏，让学生的核心素养可以通过游戏得到提高，不仅如此，通过参与游戏高中政治课堂教学的氛围就会活跃起来，学生学习的兴趣自然也会大大提升，这对于学生之后政治学科素养的培养及创新思维的培养都有非常重要的意义。除此之外，教师在教学时也可以采取三步教学法来展开教学，首先教师应当引导学生去发现问题，在发现问题的基础上提出新的问题，然后逐步地解决问题，发现问题解决问题的过程同时也是学生学习能力、核心素养提高的过程[2]。

四、结束语

总而言之，高中政治学科和我们的生活息息相关，同时政治学科教学的质量也直接关系到我国社会发展的整体水平。因此高中政治教师在教学时不仅要关注理论知识教学，还应当关注对学生核心素养的培养，学生也应当积极配合教师的工作，这样才可以通过课堂学习得到个人能力的提升。