试论小学中高段语文课堂中的创新策略

段文霞

（重庆市南川区水江镇宁江小学校 重庆南川 408403）

新课程改革赋予课堂教学新的内容，部编版本的运用，更为教育教学改革提供广阔的空间，引领教育者积极的改进教学方法，探索创新型的教学策略，逐渐形成完善的课堂教学结构，协调教与学的关系，确保课堂教学的内容更具时代特色，真正与学生的自身发展完美的结合起来，从而彻底扭转传统课堂所带来的弊端，为课堂教学持续、高效的发展奠定坚实的基础。作为小学中高段的语文教师，需要深度的挖掘部编版教材的主旨，融合独具特色的教学思想，以创新为目的，根据教学结构，建立科学化的教学脉络，调整学生学习语文的进程，促进学生的全面发展和不断进步，以推动课堂教学的可持续发展[1]。那么，在部编小学中高段语文课堂中，运用创新策略有何必要性？应采用哪些具体的方法得以推进呢？

一、小学中高段语文课堂中运用创新策略的必要性

时代在发展，教育教学改革的进程和速度也在不断的加快，各学科教学创新的趋势更为明显和突出，真正为学生的综合性发展打开一扇广阔的大门。小学语文部编版本是紧随时代发展而不断演变的，是语文学科展现其工具性和人文性特色的重要途径，也是成功激发学生学习动力的最佳方式。在分析和研究这一学科特征的过程中，全方位运用创新策略，更能让学生的学习视野和范围不断的拓展，促使学生语文创新思维的不断提升。其必要性集中表现在：

（一）是教材紧跟时代步伐创新的结果

应试教育对于学生的综合性发展来说，无疑产生极大的困扰，特别是其中许多先进的思想，不能得到广泛的传播和运用，无法顺利的与时代接轨，影响和阻碍学生思维和进步，导致课堂教学实效性不佳。面对此种情况，小学语文引入部编版本，并充分运用创新策略，更能展示学科独具特色的魅力，紧跟时代发展的步伐，牢牢的把握课堂教学的创新趋势，促使学生全身心的融入到课程学习中，以全面发展学生的语文思维，实现高效小学语文课堂的构建。

（二）是课堂满足现代化发展的需求

从学生的角度去思考教学过程，更应展现其现代化的独特之处，能够深深的吸引学生的目光，成功的推动课堂教学改革的深入。想要打破传统教学观念的束缚，就需要不断的研究教材的中心思想，满足现代化发展的需求，以提升课堂教学的有效性。随着部编版本的运用，小学中高段语文课程内容已经发生翻天覆地的改变，尤其是创新策略与课堂改革的融合，更为学生提供强大的生命力，及时有效地更新教学思想，让学生的学习激情得以尽情的发挥，以增强课堂教学的实际效果。

二、小学中高段语文课堂中运用创新策略的具体措施

教育教学改革在延伸之中，各学科的教材内容，无论是在形式还是在结构上，都已经发生根本性的改变，与时俱进，成为它们共同的特点。探索具体有效的策略和方法，以提高学生在课程学习中的主体地位，成为必然趋势。作为小学中高段的语文教师，要深层次的探索部编版教材的理论和观念，以此为基础，深度的整合课程内容，唤醒学生潜在的学习动力，以全面发展学生的语文素养和能力，提高课堂教学效率和质量[2]。创新策略运用的具体方法如下：

（一）凸显提问的创新优势，拉近学生与课程的距离

众所周知，传统的课堂上，学生不愿意参与到课堂提问中，究其原因可以看出，许多问题的设计流于形式，课堂气氛沉闷而又严肃，师生之间的关系处于僵化状态，学生对所提出的问题不感兴趣，导致学生与学科知识之间的距离越来越远。为打破这一状况，小学语文教师，根据中高段部编版本教材的内容，优化课堂提问环节，与学生建立起平等民主的关系，鼓励学生自主的进行探讨，化解学生心中的疑问，从而全面拉近学生与课程之间的距离，消除学生的陌生感。比如在进行《画杨桃》的课堂教学中，教师可以故意设置悬念：你们有谁认为杨桃只有一个形状呢？有没有反对的意见呢？问题抛出后，学生的思维就会逐渐的放宽，课堂教学的优势就会全面展现出来。

（二）彰显微课的创新魅力，提高学生的自主探究水平

微课是创新策略得以运用的重要体现，能够更好的辅助学生，进行深度的课程学习，培养学生的自主意识，实现课内外知识的优势互补，促使学生的探究水平不断提升。小学语文教师在面对中高段语文课程时，需要认真的分析部编版本教材所呈现的特性，适当的引入微课教学，形象的呈现教材内容，鼓励学生进行动手操作，引领学生总结语文课程学习的规律和方法，逐渐形成强大的知识体系和网络，从而促使学生自主探究水平和能力的全面提升。比如在进行《奇异的激光》课堂教学中，教师可以鼓励学生自主搜集微课，或与学生分享微课链接，让学生借助微课的学习，探寻“科技的发展对人类生活的影响和意义”。这样一来，可以成功的把学生带入到知识的探索之中，引起学生对现代科学技术的关注，以达到课堂教学创新发展的目的[3]。

三、结束语

总而言之，创新策略的运用，是各学科课堂教学得以全面运行的重要条件，也是变革课堂教学模式的主要途径。小学语文教师，要深刻的进行课堂教学内容的反思，根据中高段部编版本教材的特点，意识到创新策略运用的积极意义，搜集和整理以及相关的资料和信息，做好课堂提问和引导，打破传统的传授方式，培养学生良好的思考习惯，全面发展学生的语文能力，鼓励学生进行课程的创造，引起学生对课程的自主探索，从而打造一个温馨、和谐、高效的小学语文课堂。