中职英语教学策略研究

邱爱南

（海南省旅游学校 海南海口 570000）

随着社会的不断进步，对于教育的水平要求越来越高，特别是中等职业学校的英语教育。对于传统的教学方式和策略必须舍弃，影响学生的全面发展。近年来，对于中职英语教学策略的不断改革和更新，组建完善的教育流程体系，不断扩宽中职学生的眼界，增加知识的储备，提高学生的英语测试成绩，为以后的学习奠定坚实的基础，进而在中职学校培养出优秀的人才，提升现有的教学质量，完成教学目标。

一、实践教学，提高学生的自主学习能力

通常情况下，中职英语教师都会采用“填鸭式”教学，将课本上的内容传授给学生，没有一套自己的教学流程，课程枯燥，学生并不愿意接受。因此，在英语教学过程中，应转变传统的教学思想，课堂上以学生为主体，不仅要传授理论性知识，更要与实践相结合，为学生将来的就业能力做好基础。比如，在教学中出现一个知识点，教师可以将其设定为未来的工作情景，让学生更便于理解，同时可以身临其境，激发起学生的好奇心以及自主思考的能动性。让学生可以爱上英语的学习，还可以培养学生的动手能力，增强技能的培训。

二、课程结构的更新和改良

英语学科的学习技巧在于基础知识的扎实，需要先学好专业的知识，才可以将其转化为工作型英语，为将来的工作需求奠定基础。

（1）首先在课程设计的时间上，可以分为：第一年：教师将英语的基础知识作为教学重点，包括英语语法、英语词汇的背诵等[1]；让学生可以流畅的进行英语的基本沟通和交流。

（2）在学生掌握基础知识的前提下，给予学生进行通用英语教学[2]，主要表现在：根据学生将来的就业方向及实际应用展开英语教学，增加英语的学习技巧，广泛应用，培养学生的应用沟通能力，成为工作型英语，为将来的就业奠定基础。

三、创建师资团队，强化素质养成

中职学校最大的特色就是以职业化教学为主，且中职学校教学的最终目的就是培养职能型人才。为企业培养优秀的员工。因此，注重人才培养，首先要组建优秀的教师团队；对于教师的要求不仅是由足够的专业教学能力，还需要具备实践教学的经验。对于学生未来的整体就业方向需要有足够的了解，引导学生进行就业。实际教学中，可以传授出专业的理论知识，对于实践中的问题可以熟练解决，为学生提供实质性的帮助，而不是一味的教学课本上的死板知识，需要在学生面前具有信服度，成为学生愿意学习的榜样。

对于现阶段就职的中职英语教师，需要提升教师团队的综合素质。在条件允许的情况下，可以将专业的英语教师送去出国培训，或者可以选择国内的名校高校来给予进修，将培训进修的结果通过专业资格证考试的形式来进行成果检验。实现专业英语教师的转型，强大师资力量和教师团队的综合素质。

四、教材的选取

在中职的英语课程教学中，教材课本是学习的重要工具，课本内容的质量将直接影响学生的学习成果。在教材的选取上，更要谨慎合理。在中职学校中，可以设立专有的教材建造部门，除现阶段的基本教材之外，可以根据学生的学习地点和环境，建造不同形式的教材内容，满足学生的需要。比如：中职学生的对口就是企业，对于企业的设备、生产线、最新的企业规划等[3]，学生并不清楚，因此，在教材内容的完善过程中可以满足更新的资料需求，将更多的应用型知识点编辑在其中。对于英语来说，可以侧重于学生的交流应用能力，提高学生的口语表达能力以及写作能力。

五、自主选择性学习

中职学校培养出的学生对口是企业，由于专业的不同，企业对于学生的要求同样会有差异。中职学校使学生思想走向成熟的一个学习阶段，每一位学生都会有独立的思想以及爱好选择。因此，中职的英语学科可以分为两大类：语言知识类和文化鉴赏类。通常性格外向的同学，语言表达能力会偏强一些，锻炼学生的语言知识类可以更好的发挥学生的英语口语及阅读翻译水平，增强日后的英语面试技巧、应用文翻译和英语阅读能力。而文化鉴赏类，可以适用于语言表达能力相对弱，性格比较稳重的学生，在课程教学过程中，文化鉴赏类可以拓宽学生的眼界，扩大知识面，选取国内外的英语鉴赏文化来丰富学生的英语知识，培养学生的英语鉴赏能力，比如：可以选取国外的英语戏剧表演，让学生给予分析和评价，锻炼独立思考和鉴赏的能力。两种不同的教学方向可以为学生提供更多的选择，学生可以根据自身的特点和喜好来进行自主选择，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以针对性的培养人才。为企业的培养符合要求的优秀员工。

六、总结

由于长时间以来，我国中等职业学校教育上对于英语教学的忽视，没有创建完整的英语教学体系。在一定程度上忽视了人才的培养，埋没学生的兴趣爱好，使学生无法找到自身定位，达不到育人的最终目的，同时对于企业的人才传递存在一定的影响。因此，随着我国对于教育的水平要求越来越高，对于中职院校的学生，考虑到未来的就业问题，满足企业的用人需求标准。对于教学方式和策略进行了全新的思考和定位，舍弃传统的教学方式，不断完善中职英语教学的各个环节，进一步培养学生的综合能力，在不断的学习和感受中，让学生找到正确的自我定位。为学生的未来创造希望和价值。

总而言之，中职英语教学策略的不断转变和完善，更有利于中职学生的自身发展，满足于企业对于人才的需求，对我国中职学校现有的教学方法提供重要参考，实现中职学校的人才培养价值，具有重要的积极意义。