基于社会主义核心价值观的护理专业课程思政教学改革与研究

魏 杰

（河南省南阳医学高等专科学校护理系 河南南阳 473061）

作为历史新时期我国价值体系的主要内容，社会主义核心价值观对于高校思政教育工作的开展具有重要指导价值。在高校护理专业教学中，实现社会主义核心价值观与思政课程的融合，不仅能丰富思政课程教育内涵，而且能提升护理专业教学质量，实现高素质护理人才的有效培养。

一、护理专业课程思政教学改革要求

《关于深化医药卫生改革体制改革的若干意见》指出：在医疗护理人才教育培养中应重视人才人文素质的培养，确保护理人员能为患者提供高质量的护理服务。这为我国护理人才培养工作的开展指明了方向。在这一理念指导下，护理专业积极的落实课程思政教育，深化护理专业学生职业道德和职业精神教育。

社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面对新时期的人才价值取向做出了阐述。在护理专业思政教学中，融入社会主义核心价值观，就必须实现护理专业教学、思政理论教学与社会实际问题的结合，在教学中不仅要培养学生严谨求是、精益求精、职业敬畏、科学创新的职业精神，而且要培养学生敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业道德。这样能丰富课程思政教学内容，促使学生做到知、情、意、信、行的协调统一，对于高素质护理人才的培养具有积极作用[1]。

二、护理专业课程思政教学问题

现阶段，护理专业学生多为“00后”学生，这些学生个性差异、认知差异、价值观差异较为明显。在一定程度上，学生拥有自我主张与想法，不愿意被人说教和灌输宏观理论，对于传统思政教学的内容和方法缺乏热情。就社会主义核心价值观而言，有较多的护理专业学生仅知道其包含了国家、社会、个人三个层面的内容，对于社会主义核心价值观的了解局限于表面，没有深入地了解价值观的内涵，且未能实现社会主义核心观的内化应用。

从教师层面来看，仍有较多护理专业的教师将专业护理技能教育作为重点，在教学中，其将课程思政作为“工具”目的在于让学生更好的学习专业知识，这使得课程思政的内部不够系统化、形象化，不能实现学生的有效吸引。另外从教学方法层面来看，其教师未能进行教学方法、技能的多样化创新，这使得课程思政教育的效果相对有限，尚不能达到培养学生职业道德和职业精神的要求，影响了高素质护理人员的培养质量[2]。

三、基于社会主义核心价值观的护理专业课程思政教学改革

（一）聚焦化处理教学方案

相比于其他专业，护理专业将来面对的工作对象是一个个鲜活的生命个体，在护理工作开展中，护理专业的学生不仅要具有扎实的理论知识、精湛的护理技能，而且要具有仁德之心、敬畏之心和感恩之心[3]。基于此，在教学方案设计中，应结合各科专业课程内容，挖掘思政素材，并融入社会主义核心价值观，这样能实现教学资源的有效整合。基于这些教学资源，教师应重点突出教学目标要求，将护理专业学生的培养目标集中在职业精神和职业道德层面，即在学生职业精神培养中，不仅要强调严谨求实、精益求精精神，而且要凸显职业敬畏、科学创新精神。而在学生职业道德培养中，应实现学生敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆道德品质的有效培养，保证思政教学质量。

（二）系统化梳理教学内容

护理专业思政教学中，要确保学生能深刻地理解课程思政和社会主义核心价值观的内涵，促使学生内化并践行这些精神、品质，思政老师在教学中就必须对课程思政的具体教学内容进行梳理。教师应通过教研室研讨会的方式，对课程思政元素进行解析和凝练，然后根据专业特色，使得教学思政元素融入具体专业的教学内容当中。譬如，在内科护理学课程思政教育中，可将敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观的内容融入其中，这样能实现学生的全方位教育和培养。整个教学中，社会主义与核心价值观成为了教学的切入点，内科护理学知识和技能成为教学的基础，学生价值引领和精神道德培养成为教学的归宿，这种教学方式构建了三位一体的人才培养模式，其使得护理专业思政教学的内容更加清晰，在巩固学生基础专业知识的同时，提升了学生明辨是非的能力，促使学生成为了德才兼备、全面发展的人才。

（三）多样化创新教学方式

要实现护理专业思政教学与社会主义核心价值观的有效融合，提升学生培育质量，在课程思政教学改革中，就必须注重教学方法的系统创新。现阶段，问题启发式教学、案例教学、合作教学等都是课程思政教育的重要方式。在问题启发式教学中，教师应抛出问题，引发学生对社会主义核心价值观、职业道德、职业精神等内容的思考，然后适当的进行以引导，达到学生启发教育的目的。而在案例教学法中，应通过情景再现的方式，让学生结合案例背景自助护理，继而在潜移默化中影响学生，使得学生形成正确的价值取向及职业态度。此外，护理专业教师可将学生分成小组，让学生按照分工合作的模式，对社会主义核心价观国家、社会、个人层面的内容进行剖析，形成书面报告，然后在小组长的带领下，主动践行社会主义核心价值观，以此来提升思政教育效果，促进学生的全面发展。

四、结束语

思政教学对于护理专业学生职业精神和职业道德的培养具有深刻影响。社会主义核心价值管理下，护理专业教师只有深刻认识到学生思政教育的新要求，然后结合当前教学现状，从教学方案、教学内容、教学方法等多个层面进行思政教学改革，这样才能实现思政教育与社会主义核心价值观的有效融合，提升护理专业学生护理技能、职业精神和职业道德，实现高素质护理人员的有效培养。