新形势下高职院校学生管理工作创新对策

广州科技贸易职业学院 骆卡丹

随着党的教育事业不断发展及进步，高职教育也迎来了蓬勃发展的春天，国家越来越重视职业教育，随着高职院校扩招100万政策的落实，高职学生数量呈现大幅度增长趋势，然而学生质量却参差不齐，这就造成了学生管理工作问题日益突出，已成为当今高职学生工作的重点。在新形势下，如何帮助学生健康成长，将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，最终实现高校立德树人的根本任务已经成为各大高职院校急需解决的问题之一。

一、分析新形势下高职院校学生管理工作背景

具体来讲，新形势下的高职院校学生管理工作背景可归纳为以下几点：第一，为了提升国民综合素质，国家制定了高职院校扩招政策，从而导致高职院校招生数量逐渐上升，在校生规模越来越大。高校生源的不断增加背后面临的是生源质量的下降，有限的教学资源与大量学生这两者产生极大冲突，教学资源缺乏。第二，现代社会发展迅速，经济发展迅猛，能够将社会资源在各项区域之间的流动性全面提升。大量的人口流动能够为社会带来较大的经济价值，同时还能够因为学生成长环境出现的变化导致更多的社会现象出现。例如，留守儿童、独生子女、单亲家庭等，都会对学生价值观产生非常大的影响。第三，互联网技术的不断发展，让现代社会已经进入到互联网科技为主的信息化时代，互联网信息技术能够在不断发展中凭借自身功能将其使用到社会各项领域当中，这对高职院校学生娱乐、生活及学习、工作等都会产生非常大的影响[1]。

二、新形势高职院校学生管理工作问题分析

高职院校建设的主要目的就是对高技能人才及高素质人才进行全面培养。目前高职院校学生管理工作面临各种各样的调整，本身存在的问题较大。主要表现为：第一，学生管理工作仅仅为表面工作。学生管理工作中，涉及的层次及内容较多，涉及的教学部门及工作内容非常多，和学生生活学习等存在非常密切的联系[2]。但是，很多高职院校不具备较强的管理方式及管理模式，高职院校教学内容和程序与本科院校不同，学生的素质也是不同，学生的学习积极性不高，要想提升学生综合素质能力较为困难，导致各项工作都沦为形式化工作。第二，高职院校管理模式不具备多样性。因为会被传统管理模式影响，很多高职院校学生管理方式并不能适应目前的教学模式，都是在计划经济条件下实现的。一般情况下，思政教育工作都是在封闭状态下完成的，此种情况下，大多工作需要根据工作人员工作经验进行，不能够与外界进行充分的信息交流，并不能确保管理工作的全面发展。第三，学生管理工作缺乏协调性及系统性。目前，高职院校越来越重视学生管理体系，但是无法进行系统化与协调化的学生管理，不能对学生开展全面、有效的管理，导致学生管理工作进展效果甚微。对于学生而言，学校实施的管理措施仅仅只是形式，从而只会在表面上予以配合，但是实际学习与生活中却不会切实的执行。譬如，从学生的宿舍管理方面来看，当学校开展宿舍检查活动之前，会先进行通知，学生便会把违禁物品全都收起来，例如电煮锅、卷发器、电热壶等违规电器，而当检查结束之后，学生们又会把这些物品重新拿出来继续使用，因此检查工作并未起到实质性效果。究其根本在于部分学校并不重视对学生的综合素质培养，在对学生进行管理的过程中，仅仅将问题停留在局部管理上，不能与高等素质教育进行结合，未能建立起系统化、协调化的管理工作体系。第四，对工作对象的认识滞后。当前，高职院校在校生普遍为00后，大多是独生子女，他们在处理事情时常以自我为中心，依赖他人帮忙解决问题，自理能力不强，心理素质差，并且对社会的适应性不强，对社会与自身的评价大多存在一定的偏差。但同时，这群学生成长在信息时代，能够迅速接受新事物与新思想，他们还有强烈的自我意识、求知精神与批判精神。在人生成长的关键时期，正是形成人生观、价值观与世界观的重要阶段，也是容易受到外界环境与腐朽思想冲击的重要时期，他们需要更多的引导和关注。而很多学生管理工作人员对于这些学生的认知较为片面，依然用陈旧、错误的眼光来看待当前的学生，这就会导致学生管理工作无法有效开展。

三、高职院校学生管理工作创新要点

（一）把握工作重难点，有效提升学生管理工作成效

高校扩招政策的出台对我国高职院校发展以及高职院校学生管理都带来不小的挑战。高职院校需要对生源质量问题进行充分分析，并积极面对生源质量低的现实问题，根据实际情况将工作重点找到，将学生管理矛头与生源综合素质能力低下等问题进行结合，关注学生管理工作。在此基础上，将高职院校学生管理工作的重点进行集中，并将突出问题进行有效解决，采用此方式将学生扩招带来的不良影响降到最低。要想将扩招带来的影响降到最低，管理人员在对学生各方面进行管理的过程中，需要具备一定的包容心理，对学生有所期待，对每一个学生的变化都需要充分认识，认可学生进步，并进行表扬及鼓励。学生管理工作人员需要根据每一个学生的基本性格特点、爱好等，在学生比较感兴趣的领域内对学生进行科学管理及引导，让学生能够在自己比较喜欢的领域内实现自我价值，获得一定的价值突破。除此之外，还需要正视学生自身存在的缺点。学生因家庭教育观念、生长环境、成长挫折、留守经历等问题，导致学生可能存在一定的心理问题，若有此种情况，学生管理工作人员需要根据实际情况采取针对性的心理辅导教育，并采取学校爱心捐助等措施，对存在此类问题的学生进行帮助，并对问题进行解决。让学生能够在校园生活中感受来自老师、学生的关心及尊重，不断增强自身安全感，在教育中让学生树立自信心，对学生自我价值重新认识，并在教师及学校管理的基础上对学生自我品行进行重新塑造。学校对这类学生存在的问题进行处理，也能够对其他学生产生潜移默化的影响，树立正确的价值观、世界观及人生观[4]。

（二）改变人才培养模式，多角度促进学生成长

高职院校学生管理工作中，学生管理者应该将管理方式进行不断完善及创新，将管理工作当中存在出现的问题及时发现，以此提升管理效果。根据不同类型的生源情况进行针对性的管理，从学生实际需求出发，对管理方式进行优化，严格做到针对性管理，保证学生基本知识技能的获取。要想使得管理工作得到创新，最为重要的一项就是转变人才培养模式，基于创新式人才培养手段，让学生能够尽早适应社会的发展，再通过校企之间的合作，使学生能够提前熟悉企业工作环境，同时还可以借鉴企业管理职员的模式来实行学生管理，让学生们能够深刻体会到学校管理工作的内在含义，从而更加配合管理工作，有效提升自我管理水平。

（三）构建合理、完善的学生管理工作制度

首先，对高职院校的学生管理制度予以完善。目前，大部分高职院校在学生管理方面的内容十分宽泛，管理工作涉及的部门繁多，要求学校各个部门之间能够有效协调与配合。对此，可创建全校学生工作委员会，使其成为学生管理工作的指导中心、沟通中心与决策部门，以此实现对全校学校管理工作的全方面统筹管控。这样一来，不仅有利于学生管理工作的顺利开展与指导，还符合全员育人的思想理念。同时，还可以将已创办的学生工作处变更成为学生工作部，并设立多个服务中心，对学生管理工作的具体责任实行重新界定与划分，从而充分体现服务育人的积极思想。再者，还要积极应用当代网络技术，借助网络技术的实效性特点促使高职院校学生管理工作更为系统化、标准化、规范化。目前，网络文化逐渐成为校园文化的重要组成部分，对此，有关管理人员应当多强化学生工作步入网络的深度和广度，使得学生的思想教育更为现代化、先进化，促使学生管理工作的网络化程度得到有效提升。在开展学生管理工作的过程中，应当有效展现信息化与网络化的潜在优势，基于学习信息系统的创建，改变以往粗放式的管理方式，全方位提高学生管理工作的规范化与合理化。

（四）大力创新学生管理工作观念

在开展学生管理工作时，应当尊重学生、关心学生，要坚持以生为本的原则。主要需求为要为当代社会培养出具有良好的综合素养的学生，并将这一理念贯穿至整个学生管理工作中，将学生作为管理工作的主体，在注重学生共性的前提下，同时也注重对学生独立思考和自主学习能力的锻炼与培养，提升学生的探索能力。而且，不同学生之间往往也存在一定差距，所以在实行学生管理时必须要多加注意学生的个性化特点，要在学生管理工作中融入感情，多给予学生们关爱与关怀。而学生也都是理性且富有感情的，真挚的情感能成为学生接受教育的基础条件，同时也是处理好学生管理工作的关键要点。要想使学生主动接受校方教诲，就必须要在日常工作中多投入感情，通过感情来激励、鼓励学生，用温暖来打动学生。

四、结束语

高职院校学生管理工作是目前各大高职院校管理工作的重点内容，是各个院校想要突破的管理难点，高职院校学生管理工作的顺利进行对整个学校未来发展都有着至关重要的影响。在新形势背景下，高职院校需要根据学校实际发展情况，明确学生管理中存在的问题，对问题出现的原因进行分析，从根本原因出发，将问题予以解决，并对工作进行不断总结，明确素质教育对高职院校管理工作的重要性，提升整个高职院校学生管理的综合水平。