高校传统文化教育现状、实施路径分析

山东现代学院 邵鲁琳

现代大学生所面对的社会较为复杂，同时面对的文化也较为丰富多彩，要想让传统文化在大学生心中扎根，那么高校教师就应当采取较为多元的方式去让大学生接受传统文化，从而了解传统文化，提高教学效率。本文阐述了高校传统文化教育的现状和实施路径，以供参考。

一、高校传统文化教育现状

（一）师生对传统文化教育认识不足

很多高校为了提升就业率、提高院校的知名度和排名、扩充生源等因素就会注重传授学生专业课理论知识，让学生可以通过学习专业课知识提升其专业化水平。而高校为了培养更多的专业人才，还会根据社会和企业的需要制定和不断调整人才培养计划和方案的内容。而高校师生就会忽略传统文化的教育工作，考试中也只是单纯考专业文化知识，这样教师和学生就不会重视传统文化，更不利于传统文化的弘扬和继承。

（二）课程设置不合理

高校都会将与专业相关的课程设置为必修课，规定学生一定的到课率，并且要求学生通过考试取得一定的教学学分。而对于传统文化一般都被设置为选修课，很多学生都对传统文化课程不感兴趣遂选择了其他课程，还有少部分学生由于各种限制最后只能选择传统文化选修课，更重要的是相比于必修课而言其课时较少，学生只能利用较少的课堂时间去学习传统文化知识，这样学生所接触到的也只是一点皮毛知识，不利于学生深入了解。

（三）忽视了精神的熏陶和引领

高校教师在开展传统文化授课的时候，都只是向学生讲解传统文化的重要知识点和理论内容，学生在系统地学习之后对传统文化知识有了基础的了解，但是教师在教学的过程中却忽视了对学生进行精神的熏陶和引领，导致学生的学习只停留在形式主义。教师没有利用传统文化知识培养学生具体的爱国主义和艰苦奋斗等精神品质，没有更好地实现传统文化的教学目标和目的。

（四）重理论，轻实践

高校教师开展传统文化的教育工作一般都是在课堂上完成的，教师给学生讲授传统文化的基础知识，让学生可以通过具体的示例去感受到传统文化的魅力。但是高校教师却忽视了实践课程，没有指导学生运用传统文化知识形成正确的价值观，也没有用来指导学生的思想和日常行为，学生在日常生活中也不能运用传统文化的精神去做出价值选择，导致传统文化教学流于形式。

（五）大学生对传统文化知之甚少

现代大学生通过互联网接触的文化知识范围较广，普遍受韩国、美国等外来文化的严重影响，他们对传统文化的了解可以说是微乎其微。有些大学生甚至不知道建党是什么时候，也不知道红军长征究竟走了多少公里，长此以往大学生就会对我国的传统文化知之甚少，甚至以后在，脑海中会只存在潮流文化。并且现在好多学生都会选择去外国留学，普遍都选择了英语、日语、韩语等进行深入的学习，这样就更加忘记了传统文化，而目前的大学生接触知识都是通过互联网渠道，互联网上大部分都是潮流文化和娱乐明星，这样大学生接触的传统文化就越来越少，不利于大学生的全面发展。

二、高校传统文化教育实施路径分析

（一）拓宽学习路径

高校可以增加传统文化的学习时间，讲授传统知识的时候多结合一些学生感兴趣的娱乐热点节目，比如《百家讲坛》等，激发学生的学习兴趣，通过讲授一些学生感兴趣的课题，在这一过程中穿插地讲授一些传统知识，加深学生的印象。学校也可以开发网络平台，让学生通过网络平台多学习一些传统文化，这样学生通过最喜欢的网络平台就可以学习到传统知识，可以激发大学生学习传统文化的兴趣，拓宽学习的路径，帮助大学生了解更多的传统文化知识，树立正确的传统文化精神价值观。

（二）合理选择优秀的传统文化

教师在传统文化教学过程中应当选择优秀的传统文化内容进行教学，合理地选择一些优秀的精神食粮内容，比如红军长征、革命先烈优秀事迹等，让学生多了解建国、建党的艰苦历史，不忘历史事实，培养学生的自信心和民族的荣誉感。教师应当加强爱国主义专题教育培训，培养学生的爱国情怀，同时也不能忽略引导学生关心社会事件，关注民生、关爱自然，养成良好的生活习惯，毕竟这也是我们培养大学生的目标归宿，最后一定要注重培养学生自强不息的精神，让学生学会反省，保证身心健康，从而全面发展。

例如教师可以利用多媒体向学生播放一些传统文化教育有关的电影或者短片，让学生观看后可以增强其爱国主义意识，提升自身的道德素养。教师可以给学生播放《战狼1》《战狼2》等优秀的电影片段内容或者一些励志的教育短片，使学生能够从中获益。教师在学生观看完毕后应让学生写观后感，并且针对这部电影向学生开展爱国教育的教学内容，这样教师就可以利用先进的信息技术手段加强爱国教育，学生也可以在这种积极向上的氛围中养成爱国的意识，从而使学生养成努力学习的习惯，同样也可以加强爱国教育教学的效果，促使学生健康快乐成长，促进传统文化教育目标的实现。

（三）研发适合大学生的教材

当代的大学生接受的教育和知识渠道都是较为单一的，他们一般都是通过互联网来了解社会动态和新闻事实，因此教师在研发传统文化教材的时候应当将文学、历史以及语文等所有与之相关的学科教师的智慧都结合起来，让他们都能在各自的领域中发挥很大的作用，这样研发出来的教材所涵盖的传统文化知识就会非常全面，学生在学习一本教材的同时就可以涉及方方面面的知识内容，节约了学生学习的时间，同时也增加了学生的知识储量，拓宽了学生的眼界，这样学生才可以身心健康，有利于特色社会主义的传统文化发展，同时也为祖国培养了许多较为全面的知识型人才。

（四）加强高校的师资队伍建设

教师在传播传统文化的过程中起到至关重要的作用，因此应当加强教师队伍的建设内容，充分发挥教师的引导作用。教师在授课的过程中一定要注重设置较为有趣的课题来吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。比如教师在讲解红军革命先烈的课题中应当制作PPT，插入一些具体革命先烈的英雄事迹，让学生深入了解革命先烈的背景，而不是干巴巴地只是按照教学内容向学生笼统的灌输知识，这样学生在遇到自己感兴趣的话题时就会投入注意力，同时提高了教学的效率，这正是教师教学应当达到的教学质量和效率。

而且高校应当聘请专业人士前来院校向传统文化教育工作者进行培训，或者互相进行教学的反思和研讨，让教师可以多学习一些教育教学的新观点和最新研究动向，及时更新其教学观念和手段，并且鼓励教师之间相互分享教育经验，加强沟通和学习，让教师之间就目前传统文化教育工作中存在的问题进行分析，提出解决的具体策略，并且在教育实践中不断总结经验，这样就可以不断加强师资队伍建设，为传统文化教育工作提供理论支撑。

（五）创建传统文化网络交流平台

科学技术在不断发展，学生通过网络可以了解新闻时事，也可以了解八卦娱乐消息，同时也可以查找一些学习资料等，网络能给学生带来诸多便利。有些学生利用网络查找书籍文献、听课等，而教师可以利用网络对学生有较强吸引力的这一特点结合网络渗透传统文化教育，加强网络教育，让学生通过网络不断拓宽自己的知识范围，提升自己的道德水平。

高校创建传统文化网络平台可以为教师和学生之间构建一个良好的沟通桥梁，学校可以在校园网络中专门设置一些传统文化教育教学的相关板块，并且在这些板块中上传一些优秀的人物事迹和相关的行为规范等内容，也可以上传一些传统的茶文化等知识技巧，使学生通过网络平台了解和掌握更多方面的传统文化知识，丰富学生的知识，提升其道德修养。高校应当加大对传统文化网络平台的创建资金的投入力度，让学生可以通过网络了解传统文化教育的知识，同时教师也应当及时更新网页上的传统文化教育的知识内容，让学生可以随时学习到先进的教学理念，避免学生长时间面对同一部分文化知识而产生厌烦的心理，为学生学习传统文化知识提供便利，也可以减少教师的教学压力，拓宽学生的理论知识范围，同时学生也可以意识到传统文化教育的重要性和意义，这样学生可以不断规范自己的行为，从而让学生养成良好的行为习惯，促进学生提升其道德水平，有助于学生全面发展，也促进教学教育目标的实现。

（六）鼓励学生积极参与实践活动

高校传统文化教育的教师不仅要注重向学生讲解重要的传统文化理论知识，还要鼓励学生积极参与到实践中，教师可以开展一系列的传统文化的知识竞技比赛，让学生在竞赛中感受到传统文化的魅力，同时学生在竞赛的过程中就会查阅较多的书籍资料以及观看较多的讲解视频和相关的电影片段等，这样学生就可以通过竞赛学习到较多传统文化知识，提高教学效率。

教师在讲解传统知识的时候还应当指导学生运用理论知识形成正确的价值观，如教师在将讲解爱国主义相关的传统文化知识时，通过观看阅兵典礼和军事纪实等影片增强学生的民族自豪感，让学生可以在此思想的引导下坚决维护国家和社会的安危，杜绝抵制危害社会和国家安全和领土完整的一切行为。

三、结束语

传统文化是我国文化组成部分中的精华部分，其可以指导学生形成正确的思想观念，引导学生实施正确的行为，提升学生的道德修养，促进学生的发展。而教师在开展传统文化教育的工作中应当不断拓宽教育途径，合理选择教学内容，通过网络平台加强传统文化的渗透教育，让学生可以不断拓宽其知识范围，继承和发扬传统文化。