小学线上小组合作的实践与探索

2021-01-02张燕

科学咨询 2021年13期

张燕

(山东省德州市德城区商贸大道陈庄小学山东德州 253000)

如今的时代是互联网发达的时代，我们采用线上小组合作的教学模式，但同时也出现了许多问题，如教师不能及时观察到学生的一举一动，学生存在偷懒、上网寻找答案、积极性不高等问题，为了让学生真正在线上开展小组合作，引发学生的学习兴趣，本文提出以下策略。

一、小组同学之间互相点评，共同进步

教师可以提前把学生分为4到6组，在一个小组中，既有学习能力强的学生，也有学习能力相对较差的学生，根据组内异质、组间同质的原则将学生合理分组，或者在满足前面情况的前提下，让学生自行结组，充分体现学生的主体地位，组内成员共同学习，共同进步，并任命一名小组长，组长负责一切汇报与汇总工作，教师可以根据小组长汇报的情况进行总结，发现学生的共性问题，之后可以开展一次视频会议，为学生集中解决这些问题。教师可以让组长组织小组内的成员互相检查和批改作业，每一处都认真点评，指出需要订正的地方，这样能使学生充分了解组内同学的学习情况，看到其他同学哪些地方容易出问题，自己也要记住，避免在此处出现问题，这样不仅能帮助学生巩固知识，也能适当减轻教师的负担，提高教学效率，小组成员之间的交流也会更加密切，有利于培养学生团结协作的精神，教学效果明显[1]。

例如，教师分完组之后，组长和组内成员可以一起完成工作，如果批改过程中有不懂的问题，一定要及时在线上请教老师，教师也要引导学生寻找解决办法，或者和其他小组共同商量，得到正确答案后，再进行点评，避免盲目点评，点评完之后，需要教师进行复查，以便于教师掌握班级整体学习情况，为下一步教学提供参考，对一些表现良好的小组，也可以适当进行奖励，以此鼓励小组成员继续学习。

二、定期开展视频会议，小组面对面交流探讨

教师可以借助钉钉、微信、QQ等网上平台，定期开展视频会议，以便于小组成员面对面进行交流探讨，在此之前，教师应该寻找一个与本节课有关内容的话题，然后分组讨论，这样也能提高学生的语言表达能力。由于是视频会议，面对面交流会有一种久违的亲切感，让学生处在一种放松的环境中，对话题的理解、感悟也会更加深刻，讨论结束之后，可以汇报的形式进行小组成果展示，在汇报过程中，其他小组学生也要认真听讲，吸取其他小组的经验，完善自己的成果。视频会议不能太长，要注意学生眼睛的休息，最好在两个小时以内，如果时间太长，严重的可能损害学生的视力。教师一定要注意学生的全面发展，定期开展视频会议，让小组面对面进行交流探讨，这样会得到事半功倍的效果[2]。

教师开展视频会议的目的是让小组成员能够面对面进行交流探讨，更容易发现问题，而视频会议应该有一个主题，这个主题可以是当下的社会热点问题，也可以是与刚学的内容有关，会议全程围绕这个主题展开，有利于引发学生的学习兴趣，也有利于下一步学习的展开。

三、成果展示，完善线上评价机制

在小组合作完成之后，教师可以让学生制作手抄报或视频、图片，纪念此次交流活动，学生的记忆也会更加深刻，在学生完成手抄报等内容的制作时，教师可以选出优秀的成果进行公开展示，可以选择一天，将这些优秀成果展示在投票平台中，还可以选择一些特殊小贴画，让学生进行网上投票，调动全体学生的参与度，以此鼓励学生继续进行小组合作学习。在这个过程中，教师应该注意完善评价机制，做到公平公正，让每一个学生都心服口服，对于得票数最多的学生，教师可以在会议中公开表扬，并给予一些奖励，以此调动学生的积极性[3]。

在成果展示时，一定要注意方式方法，不能让学生私自找人投票，投票范围为班级内的全体同学，否则可能会存在不公平的现象。手抄报的内容各式各样，视频内容丰富多彩，能够完美展现小组之间合作的默契，增加学生之间的互动，也能增加师生之间的交流，提高学生方方面面的能力，让学生得到全面发展，为学生未来的发展奠定基础。