小学语文阅读教学中渗透德育的思考

谭燕霞

(广州市花都区炭步镇第二小学 广东广州 510820)

一、小学语文阅读教学中渗透德育的重要性

语文是传承我国基本知识的桥梁，是小学阶段的基础学科，可以帮助学生提高语言交际能力和思考能力。语文学科是最基础也是最重要的，语文学习更是一个不断积累的过程，小学阶段是夯实语文基础的最佳时机。在小学语文阅读教学中渗透德育对培养学生的语文综合素质有至关重要的作用。随着我国新课标的改革和对人才要求的不断提高，在小学义务教育阶段，教师不仅要教导学生学习必要的基本知识，还要培养学生的思想道德素质和综合能力。教师应该在教学过程中不断创新、不断改革，可以在实际教学中结合学生的实际情况，通过相应的对策，对学生进行德育教育，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生的综合素质，更高效地完成小学语文教学。

二、小学语文阅读教学中渗透德育的具体策论

（一）利用情感对学生进行感染与熏陶

小学生的好奇心非常强烈，对事物的理解也比较单纯，小学阶段是学生形成世界观和人生观的重要阶段，也是培养综合素质和树立正确价值观的重要阶段，在这个阶段重视对小学生的思想教育工作，对其进行合理引导，对小学生的未来发展具有重要的现实意义。教师在课堂中可以利用短视频结合相关的知识内容，创设真实情景，在这种浓厚的情感氛围中抓住学生的情感[1]。比如，学习《陶罐与铁罐》时，教师可展示陶罐与铁罐对话的相应场景。陶罐和铁罐是一个寓言故事，说的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事中的铁罐盛气凌人，骄傲自大，不断嘲讽陶罐，随着时间的变化，最后铁罐消失得无影无踪，而陶罐被人发现当作古董，十分有价值。这个寓言故事可以让学生明白，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，不要拿别人的短处和自己的长出比较，虚心使人进步，骄傲使人落后，要互相尊重，与人和睦相处。

（二）组织小学语文课外活动，对小学生进行德育教育

适当组织课外活动是小学语文教学活动的重中之重，实践是检验真理的唯一标准。课外活动不仅可以巩固学生的语文知识，还可以拓展学生的知识，促进学生道德素养的提高。教师可以从实际生活出发，结合课堂知识适当组织课外活动，引导学生将学到的语文知识加以运用[2]。比如，学习《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《燕子窝》时，教师可以引导学生仔细阅读和分析课文内容，叶圣陶对爬山虎经过一段时间的观察，了解了爬山虎为什么向上爬；法尔布观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的整个过程；比安基用写日记的方法，记下了燕子窝的变化。教师可以尝试让学生对大自然的事物进行连续的观察，用观察日记记录自己的收获，以此培养学生认真观察的能力、用心思考的能力，观察发现事物之间的联系和规律，能够促进学生思维的活跃性，提高学生的语文素质和持之以恒的探索精神。教师要通过引导，使学生懂得做任何事情都要坚持下去，培养学生勤学苦练、坚持不懈的精神，并让学生端正自己的学习态度，形成一丝不苟、认真负责的良好品质。

（三）提高教师的综合能力

在传统教学过程中，课堂中通常以教师为主体，这样会让学生失去自主思考的能力，在新课标改革中，教师要改变这一观念，以学生为主体开展课堂教学。小学语文教学不仅要关心学生的知识获得，更重要的是关心学生的内心需要，要解决学生在语文学习中的问题，激发学生学习语文的兴趣和对事物主动探索的好奇心。学生的模仿能力很强，教师应该在日常教学中保持良好的自身形象，因为教师自身的一言一行都会对正在成长的学生产生很大的影响，甚至比有目的、有组织的教育教学行为对学生的影响更大[3]。比如，教学《游子吟》时，教师可以通过作者对母亲的感恩之情来引导学生。通过“慈母手中线，游子身上衣”告诉学生，父母的爱是无私的、不求回报的，让学生学会尊重父母，孝敬父母；针对“谁言寸草心，报得三春晖”，可将课堂知识结合现实生活，给学生布置家庭作业，如给父母倒杯水、捶捶背、洗洗脚，让学生明白“百善孝为先”。“孝”是中华民族的传统美德，是衡量一个人品质高低的重要标准之一。教师应时刻用言语提醒、引导学生孝心的生成。教师应该在日常教学活动中对学生进行思想教育和综合能力培养，做到以身作则，做学生的好榜样。

三、结束语

综上所述，随着时代的发展，在小学语文阅读教育中渗透德育教育的方法有很多，教师可以将课堂知识与实际生活相结合引导学生，提高学生的综合素质，将德育融入小学语文教学，不仅能促进学生对语文知识进行深层次的掌握，更重要的是可以从小帮助学生树立起正确的人生观、价值观、世界观，以进一步健全其人格，促进学生的发展。小学阶段对学生来说是一个非常重要的时期，这个时期内，学生的一些习惯将逐渐形成并固定，人格将会逐渐成熟，是非观也会逐渐建立。教师对学生的榜样作用是很强大的，所以，教师应发挥自身的榜样作用，成为学生学习和效仿的楷模，帮助学生养成良好的品质意识，为社会培养一批有文化、有素养、有思想的新型人才。