促进职业学校教师专业技能成长的有效策略——以景德镇卫生学校为例

邹晓青

(江西省景德镇市卫生学校 江西景德镇 333000)

职业学校教师队伍的建设，肩负着学校与社会专业素质人才培养的重担。景德镇卫生学校的专业类别主要是为了为社会培养医药技术人才，在当地的教育发展行业中也有良好的声誉；学校专业的开设情况都是与医学科技有关。随着科学信息技术水平的迅速增长，科技已经渗透到生活和社会中的各个领域，包括医疗器械；景德镇卫生学校的招生规模不断加大，学校应该及时处理学校专业教育中存在的各种问题，以及教师的专业技能水平的问题。社会上对学生专业技能的要求越来越高，迫使景德镇卫生学校加快职业技能培训的步伐，在职业卫生学校的教师队伍中，青年教师占据多数，专业素养的缺失导致景德镇卫生学校的教学目标难以实现。因此，景德镇卫生学校必须加快整顿教师团队中存在的专业技能水平有限的问题，为学校的长远发展提供专业素质的支撑，共同努力实现景德镇卫生学校的教学目标。

一、促进职业学校教师专业技能成长的必要性

促进职业学校教师专业技能成长的必要性，可以通过三个层面展开分析与探究。

其一，社会发展进程已进入21世纪，21世纪是信息技术时代，对人才素质的要求逐渐提高，人才竞争成了市场的核心竞争需求；另外，我国教育行业进行优化后，对职业学校的专业技能也越来越重视。这就要求职业技术学校树立起积极培养专业技能人才的战略目标，致力于培养高质量的技能人才，提高相关专业学生的实践操作能力。

其二，就当下的教育行业的发展市场来看，市场竞争力越来越大，学生规模的扩大以及学生对专业知识学习的多元化需求，都在督促着职业学校重视教师技能队伍的建设[1]。全国的职业技术学校数不胜数，景德镇卫生学校也属于其中发展趋势较好的学校之一，生源的需求量大；学校的医疗器械设施、教师团队的能力和水平、学生的学习条件等都会作为学生选择这所学校的评判标准。当然，师资队伍的优越性，能够很大程度上对学生职业院校的选择更加明确。

其三，职业学校的教师资源管理体系不太完善，再加上教师专业素质的需求得不到切实性的培养，导致教师们的职业技能跟不上学生需求，进一步影响学校的影响力与教学质量。景德镇卫生学校的专业以医疗卫生为主，医疗行业在新时代条件下的发展趋势猛烈，能够对学生的职业选择带来巨大的吸引力；但是教师资源不足，导致只有少数在岗的专业教师的素质能力才能够满足学生对专业知识的需求。

综上所述，不断促进职业学校教师专业技能水平无论是在国家与社会对人才素质的需要、学生对专业知识学习的多元化需求还是各个职业学校的长远教育目标方面来说，都有其自身进步发展的必要性。

二、职业学校教师专业技能方面存在的问题

（一）教师的实践能力不足，教学理念落后

在目前的职业教育学校的教师队伍中，教师的年龄出现明显的分段化，青年教师逐渐成为教师团队的主体。虽然年轻教师的思维逻辑活跃，知识比较新颖，对学生的专业素质教育有一定的优势；但是由于教学过程中受到传统教育方式的熏陶，只注重传统教学模式的开展，实施“我讲你听”的教学课堂，导致学生无法切实地将课堂知识点运用到生活实践中。景德镇卫生学校对学生的动手实践能力要求提升，教学过程中青年教师不能及时掌握对学生实践能力的培养，当下科技水平不断发展，需要实践性强的专业技术人才。因此，教师实践能力不足会直接导致学生缺乏实践和创新意识[2]。

（二）教师的专业素质基础不能满足教学需要

职业学校的教师一般都是相关专业院校毕业的，例如景德镇卫生学校以医学为主，在之前的学习期间展开的医学理论知识的学习和实验操作都渐渐淡忘，再加上教师本身对自己专业素质要求也不高，就直接导致教师对学生的教育过程中出现专业知识的失误，或者导致学生上课积极性不高的状况。除此之外，教师中间还存在只重视理论教学的现象以及课堂教学严重依靠多媒体设备，导致自身教学基本功不扎实，为景德镇卫生学校的教学质量和学生的技能培养带来隐患，有严重破坏课堂教学效果。

（三）教师的教学经验薄弱，难以应对教学实际

景德镇卫生学校中的教师大多数都是从高校毕业后直接开展教学活动，教学手法以及实际讲课能力还存在这很大的不足。理论基础相对较好，但是无法将知识贯穿到教学实践中，造成课堂传授上的知识欠缺；另外，社会对专业技能人才的需求，决定了学校专业建设的变革[3]；卫生学校的教师经验不足，很难适应市场对卫生医疗人才的迫切需要。

三、促进职业学校教师专业技能成长的有效措施

（一）加强教师专业队伍的建设

信息技术不断发展，教育领域的应用广泛，学生对计算机设备的学习需求增加，这就要求教师必须要自觉提升信息技术的能力，更好的推进课堂教学的需要，这也是加强教师专业队伍建设的要点之一。景德镇卫生学校需要开展医学实践，在校园活动中要求教师参与示范与讲解，提高教师的专业素质。

（二）加大科研力度，注重教育成长

教学科研是职业学校带动教育发展的主要手段之一，职业学校的教育科研活动远远少于其他学校。教师要转变教学观念，注意到教学科研的重要性；景德镇卫生职业学校要加强教师专业素质学习的规划，开设各种科研活动推动教师的学习和提升，大力进行培训，激发出教师的参与积极性。另外，还要带领教师走入群体，到相关单位进行观摩与交流，增加对医疗卫生发展的了解。

（三）促进教学方式的创新与变革

职业学校的教师传授知识的方式存在很大的滞后性，无法将知识灵活运用于教学实践中，职业学校培养的重点是学生的专业能力，景德镇卫生学校促进教学方式的创新，旨在帮助学生毕业之后找到相应的工作，充分发挥出自己的专业水平。学校应该注重对职业技术人才的培养，督促教师对教育实践进行创新，利用教学资源，充分结合理论知识与实践操作，保证学生能够深入课堂，对课堂的机制建设加以创新。

四、结束语

综上所述，随着我国经济建设以及专业文化建设步伐不断加快，职业学校教师的专业技能问题也被国家和社会所重视，可能在未来的一段时间都呈现上升趋势。景德镇卫生职业学校加强教师专业技能水平的建设，对自身职业学校的发展以及长远战略目标的实施都可以产生巨大的成效。景德镇卫生学校的师资培养，为学校的专业技能领域提供雄厚的人才支持，鼓励教师将个人教学目标与卫生学校的整体前进步伐相结合；此外，学校对教师专业技能的建设也可为教师技能的进步创造空间。然而，学校必须有效开展与实施相关督促策略，以最大程度上保障学校的教学质量，提高市场竞争力。