高等外语教育国际化进展综述与展望

黄冈师范学院外国语学院 饶嵘

在国际化背景下,外语教育的多元化与战略化已经成为一种发展趋势。应该不断加强对外语教育的研究，制定出适应时代发展的战略目标以及对外的教育政策，在国际化的进程中，加强与其他国家的交流与合作，进一步提升我国在国际上的竞争力，提高我国的影响力，进一步促进我国高等外语教育国际化进程与发展。

一、高等外语教育国际化的新进展

（一）趋向动态发展的高等外语教育

政治、经济与文化在国际化中受到了广泛的应用，而高等外语教育的应用时间则可以追溯到20世纪。高等外语教育国际化包括：国家之间的交流与合作；学者在国家与国家之间相互流动；教育内容具有国际化趋势。随着高等外语教育在各个国家的交流中呈现出越来越繁荣的趋势，使得一些学者对于国际化交流制度方面的活动进行了定义：高等外语教育是一种存在于国际交流之间的、接受国际交流与技术合作的多种活动和形式。更多的学者认为，高等外语教育国际化既不是一个可以逐渐实现的目标，也不是一个可以看得见进程的活动，而是一个“把国际文化多种维度赋予到高等院校的外语教学中来的过程”。

（二）价值取向趋向多元的高等外语教育

高等外语教育的价值取向是一个被众多专家不断论述的问题，高等外语教育的国际化趋势的主要目的在于帮助学生和教学机构提高在全球化竞争中的实力，能够帮助参与学习的学生实现自我完善的目标。能够促进国家之间的文化交流，提高其认识的深度。对于一个国家来说推进其高等外语教育的主要方式是通过政治、经济等多种渠道开展的，对于政治方面来说，高等外语教育是政治外交中的一种重要工具，只有语言相通才能够顺利地进行交流，随着政治交往的增加，对外语教育的需求也会不断增加[1]。在经济方面，国际化的进程主要随着国家对于经济利益的追求而推进。在教育方面，招收国际学生、推进高等外语教育都是以市场为导向而实现的教育目标。在教学方面要达到的学术目的主要还是与经济利益一致，在经济发展的基础上实现教学水平的提高。

（三）国内国际化日益受到关注

高等外语教育逐渐受到越来越多的国内与国外教育的关注，国际化趋势的主要特性在于能够在国内学习到国外的知识，学生也不需要因为一些学习之外的原因离开居住的国家，国际化教育的主要目的在于帮助学生在国内学习到国外的语言，能够在国内掌握全球视野，提高自身对于各个国家文化的理解能力和加深理解程度，高等外语教育国际化进展主要的目标在于培养学生的国际化情怀。高等外语教育的一个急需解决的问题就是学生的参与问题，这是加快高等外语教育国际化的主要问题，只有将这一问题有效地解决，才能够将国际化、跨文化或者全球化维度融入高等教育的目的，进而实现高等外语教育国际化。

二、我国外语教育发展面临的问题

（一）高等外语教育缺乏宏观规划,人才培养体系不完善

经济的全球化发展使得外语教育变得越来越重要，掌握外语已经成为我国与其他国家往来的重要工具。但是对于我国高等院校来说，如何根据市场的需求来将外语教育与国际化接轨，合理地安排教育的语言、层次、方向等逐渐成为高等院校急需解决的问题。随着外语在国际交流中的使用越来越频繁，我国对外语人才的需求越来越多、也越来越高，使得单一的人才培养不能满足时代的要求。但是目前我国高等外语教育缺乏宏观的培养规划，人才的培养体系难以满足整个社会的需求，具备全面的经济、贸易、法律、外语能力的人才相对来说非常少。出现这种情况的主要原因在于外语人才体系建立不完善，导致一部分学生掌握了经济、法律、贸易方面的知识，但是却缺乏外语能力，而具备外语能力的学生又缺乏其他专业能力[2]。

（二）教育资源存在地域差异

由于各地经济水平发展程度不一样，导致很多地区的高等外语教育水平也不一样，教育资源分配不平衡。根据地域上的差异，如北京、上海、广东等城市的英语教育资源丰富；东北三省的俄语、日语、韩语等方面的教育资源丰富；而如云南等地区的越语、泰语、老挝语等外语教育资源较多。随着国际化进程不断推进，各个地区的外语教育资源应该逐渐实现共享，逐步实现合理分配，加强区域之间的合作，为教育资源的广泛交流打下良好的基础[3]。

（三）高等外语院校教育倾向同质化，缺乏特色

我国高等外语教育院校非常多，但是基于我国的教育国情、教育理念与模式等方面的因素，使得不同的院校开设的外语课程和课程模式基本上没有差别，教育模式单一、人才培养特色单一，每个学校缺乏相对应的办学特色与传统，使得培养出来的外语人才知识单一，缺乏竞争力，面临的就业市场也十分狭窄。

（四）国际化形势下对外语教育的战略研究较少

虽然目前我国已有不少学者将高等外语教育的模式、课程体系、教育改革等多个方面对国际化形势下的高等外语教育进行了分析和研究，但是这些研究并没有形成一个能够有效推广的体系，并且由教育部门组织的高等外语教育的战略研究也较少，相比其他国家来说，我国外语教育的发展战略和系统研究十分缺乏。

三、我国外语教育的发展战略

（一）科学规划,形成国际化教育模式

科学规划高等外语教育是立足于宏观角度来促进其发展的环节，在国际化的形势之下，科学教育对于促进国家经济和教育发展的意义是非常明显的，在宏观制定规划的环节，就能够划分为三类：其一是规划决策者；其二是规划研究者；其三是规划评价者。高等外语教育的科学规划是否有效取决于规划者，所以在制定教育规划之前应该邀请各方专家共同参与，通过对于科学的研究和实际情况的调查，制定出切实有效的科学规划[4]。笔者认为，在这个过程中应该考虑三个方面的因素，即人才培养、社会需求与科学研究。根据这三个前提发挥高等外语院校在国家教育发展中的作用，从不同的教育层次、教育环节进行战略部署，实现高等外语教育的短期中期与长期目标，尤其要调动民办高校、教育部门等积极参与，制定出符合教育部门与社会需求的人才培养规划。

高等外语教育不仅仅是让学生掌握一门语言，应该要根据职业定位、专业性等多方面的区别来划分出不同的教育类型，与外语相关的职业也有很大的区别，其中包括资深翻译、商务翻译、高等院校外语教育、国际公务员等，而一些民办、高职等院校的外语学生就业方向则更偏向外语导游、报关员等。虽然所从事的行业和职业有所不同，但是在国际化形势下，外语人才都应该具备基本的语言运用能力、对其历史文化的了解能力、批判以及创新能力等。实际上，人们更多的是将高等外语教育当作一种动态的教育，通过将各个国家的外语教育资源进行整合利用，推出更有效的语言学习机制。如欧盟大学生流动实施计划、欧盟外语和知识推广计划等[5]。

（二）共享外语教育资源，缩小地域差异

高等外语教育需要加强同类别、同层次的院校之间的交流，对于一些中部地区外语教育资源不足的高校来说，能够与其他院校资源共享，便可以在很大程度上提高自身的外语教育水平。一些综合类、理工类、师范类的高等院校在与其他院校进行项目合作的过程中，了解其先进的外语教育模式和方法，通过合作加强自身的外语教育水平[6]。加强外语类院校与非外语类高等院校之间的联系，不断将教师资源、教学资源共享，将非外语类高等院校的外语教育水平提高到外语类院校的水平，实现外语人才全方位的培养。同时，在一些外语教育水平相对较低的地域，经常开展国家级精品课程、外语教育研讨会、国际交流会等缩小地域之间的差距，对于已经涉及的文化、语言、历史等丰富不同方面的主题，并且努力取得良好的效果。

此外，通过现代教育技术的运用也能够促进教育资源的共享。能够通过出版社来促进高等外语教育资源的升级和共享，将网络与多媒体的资源进行运用和开发，全方位推动教育资源的建设和共享。随着国际化形势的发展，国际间的计算机科学技术也成为加强高等外语教育的一个重要桥梁，通过计算机技术的运用，一方面能够了解国际上的外语教育信息和人才的需求，另一方面还能够帮助高校和学生进一步加深对相关学术领域的了解，提高其学术研究水平。

（三）发展院校特色，完善高等外语教育体系

单一的教育模式培养出来的人才知识体系也是单一的，已经不能够有效地满足社会对人才多层次和多方面的需求。发展高等外语教育院校特色能够从院校的性质上来划分，高等院校划分为单科性大学、多科性大学、综合性大学；根据办学主体还分为国立、省立、私立等，以及一些其他标准的划分，如此多的划分可见高等院校的种类是非常多的，因此能够根据这些高校的划分来确立各院校发展的方向和教学的特色，将自身的特点和优势发挥出来，逐步培养出多元发展的人才，为社会所认可[7]。

从学科的角度进行划分，笔者认为研究型学科需要将教育的主体放在国际交流上，将学科的侧重点放在选修化、国际化上；而那些多学科具备交叉优势的院校应该将教育与研究进行互补，这两类院校的区别在于研究与教学的侧重程度不一样。研究与教学侧重程度不一样培养出来的人才也是不一样的，一方面注重其理论知识的培养，另一方面注重其实际运用能力的培养，这样多元化的人才才是这个社会所真正需要的。

（四）科学规划高等外语教育，完善战略体系

笔者认为加强高等外语教育的根本是科学规划，有效的规划能够完善外语教育国际化的体系。而对于中国来说，高等院校的外语教育对于国际化发展具有重要的影响意义，在对外交流中占据着十分重要的地位。加强高等外语教育的研究，能够将我国对外的政治、经济、文化水平提高，在一定程度上提高我国的综合实力。因此，每年的高等外语教育的相关会议受到的关注越来越多，尽管高等外语教育受到的关注度越来越高，但是我国的高等外语教育研究还需要进一步加强，一些重要的研究还处于起步阶段。因此，想要将高等外语教育国际化进程进行深入研究还需要从以下方面进行努力：决策者、研究者、实践者三方面进行合作，共同努力。其中还需要我国各级教育部门通力合作，加强相关人力、资金、资源等的投入，才能够保障研究的顺利进行。结合各个领域专家的研究成果，立足于一系列外语教育研究的基础上提出科学合理的高等外语教育国际化进程战略，为决策者以及实践者提供参考。

为促进高等外语教育国际化进程，还可通过营造良好的学术氛围、加强国际间的交流来实现。目前来说，我国很多院校和教育机构已经开展了外语教育的交流与合作。如我国上海外国语大学在2010年举办外语战略与外语教学改革的高层论坛。国内与国外的外语教育专家齐聚一堂，共同研讨以往教育中的所失与所得，根据高等外语教育出现的问题进行分析，提出相应的对策，这样的研讨会能够在一定程度上促进高等外语教育国际化发展。