新时期初中计算机教学中趣味性教学的策略分析

韩佩佩

(新疆维吾尔自治区巴州博湖县教育和科学技术局 新疆巴州 841400)

新时期以来，随着课程的变化，激发学生的学习兴趣为教学的主要目的。计算机这门课程相对枯燥乏味，其理论知识很强，学生会疲倦，所以需要教师从计算机理论课程的培养目标出发，在趣味性中进行教学，让学生学懂这门课程。

一、进行趣味性教学，帮助学生学懂知识

在教学环节中，多媒体技术制作应该图文并用，声像结合、动静结合、丰富信息等，优化整个教学过程，增加学生对抽象事物的理解和感受，提升教学的生动性，带动学生学习的热情。教师能做的就是对自己的教学环境进行适量的改变，尽量让学生在相对轻松的环境中学习相对不轻松的计算机学科，计算机这门课程较复杂，初中学生学起来较有难度，因此，教师要适时调整教学策略，可适当地加诙谐的幽默，调动学生的积极性和兴趣，让学生积极参与教学。

例如，第一章信息新概念——信息与信息技术，主要介绍了信息概念与信息技术，比较枯燥乏味，学生容易记不住，我们需要用图片视频等趣味性教学，教学生认识并记住这些知识点，在课前播放一些有趣的视频让学生去认真观看。初中一年级上册计算机基础知识和基本操作计算机课程重点应该不在于教什么，而在于怎么教。我觉得课程方面什么都可以教，计算机组成原理到编程语言都可以涉及，但是课程的目的是培养学生对计算机的兴趣，有了兴趣才会学懂知识，所以从课程设计方面应该偏重于“好玩”，进行趣味性教学，帮助学生学懂知识[1]。

二、生动的学习环境，提高学生学习兴趣

孟母为何三迁？这就是与环境有关，一个良好的环境，不仅是物质保障那么简单。生动的学习环境有助于学生对这门课程提起兴趣，简而言之就是，如果学生在一个愉快、师生关系融洽、教师热情四溢投入教学等积极因素作用下的生动课堂环境中，学生的课堂表现就会更加活跃、更加出彩。这就对教师有着很高的要求，教师要想方设法地给学生讲明白计算机这门课程，还要让学生会操作。其实只要让学生在生动的学习环境中，提高学习兴趣，让学生自主学习并了解这门课程就相对没有那么难。

例如，初中二年级上册模块学习，通过Flash软件，学习电脑动画的使用方法，flash这个软件操作学习，要很好地运用它来制作一部好的动画，相对较难。这就需要教师生动教学，我会先在上课前让学生去查找这方面的资料，然后上课时让学生说出自己的想法，之后我再演示操作，让学生思考自己想要什么样的动画，然后花点心思做好课件让学生第一眼看见教师做的动画就跃跃欲试。初中二年级下册，学习网站发布的方法，教师可以让学生分小组合作起来，共同制作一个网站评比谁做得更符合要求。这也更好地提高了学生的学习兴趣，学习了生活中常用的知识软件。有了生动的课堂，学生的学习兴趣就提起来了[2]。

三、进行趣味性教学，培养独立自主学习能力

计算机教学中趣味性教学会培养学生独立自主学习能力。成绩比较好的学生学习这些相对轻松的，他们并不觉得学习是一件很累的事情，并且对知识都有一定的兴趣，学生要取得好的学习成绩，就必须有好的自主学习能力，把学习当成人生的一个需要而不是负担。若将计算机这门课程发展为个人爱好对未来的发展会有很大帮助，随着科技的发展，计算机在人类生活占很大的比重，在初中将它作为个人爱好到大学可以发展这门专业，到以后就会成为这方面的人才。

例如，在初中三年级上册模块学习程序的设计和基本思想和方法，需要对编程需要解决的问题有一个系统化的思考，至少要了解解决这个问题的目的是什么，这个问题中包含了哪些元素，这些元素之间有哪些关系。这都需要教师来培养学生独立自主学习，如何让学生去独立学习呢？这就需要教师进行趣味性教学，通过小组合作、分工明确来学习，再通过自己的语言向大家讲出来，这样也能加深自己的印象。初中三年级下册，通过智能机器人学习掌握信息技术的综合应用。这就考验教师和学生，需要教师完全了解专业知识，用生动的语言讲授课程，这样学生也会愿意花更多的时间去学习。进行趣味性教学，会间接培养学生自主学习的能力，发展学生的个人爱好，学生就能学会计算机这门课程[3]。

四、结束语

计算机可为之后的生活奠定基础，也会更加便捷。学习这门课程会有更多的好处，教师的趣味性教学也会让学生对这门课程更加了解。教师的趣味性教学，能够降低学生的厌学情绪，还会提高学生的自主学习能力。人类社会已经进入了一个科学技术高度发展的信息化时代，在这样的时代，我们的计算机教育不仅要让学生学习前人积累的丰富知识，还要培养学生预知未来发展的思维以及思考问题的逻辑。