基于STEAM教育的中学生科技活动开展探究

欧阳君

(广东省清远市清新区第三中学 广东清远 511500)

随着社会的发展以及科技的进步，现如今社会中，各行各业以及我们的生活都离不开科学技术的应用。为了提高学生的创新素养，采用STEAM教育来进行改变教学。STEAM教育是能够提高学生创新素养与科学素养的一条重要而有效的途径，是以学生的兴趣为主开展的项目式学习方式，能够促进学生的创新意识和学习能力得到提升，这也是改变传统教学理念的重要方式。这种模式以学生为主进行教学，是提高学生信息素养的关键内容。

一、现阶段中学生科技活动开展中存在的问题

开展科技活动是为了提高学生的科学素养，让学生的科技使用能力得到提升。提高青少年的科学素养，是国家、社会以及个体发展的共同要求，也是青少年科技教育的总目标，这是基础的内容也是保障学生科技活动的最重要内容。但是在当前的科技活动开展中，教师往往不善于制作活动计划，学生的学习也不够明确，这就导致学生的学习是一知半解的状态。科技活动在中学阶段是非常重要的课程，应该合理制定教学计划，让学生积极投入到活动当中，提高学生的学习效率，实现科技活动的意义。传统教学理念的深入导致很多教师和家长都不重视科技活动，更多的关注都在学生的整体成绩，这让科技活动的开展面临一定的困难，无法发挥出实际的作用。但是社会处于快速发展的状态，必须对科技活动提起重视，不管是家长还是教师，都应该结合时代的变化去改变对孩子的教育，加强对学生科技方面知识的培养，让学生的科学素养得到提升，这对学生将来的发展有很大的帮助[1]。

二、基于STEAM教育开展中学生科技活动的意义

（一）有助于丰富活动形式，激发学生的参与兴趣

在开展中学生科技活动的过程中，通常教师的活动形式是单一不变的，久而久之，一直按照一种科技活动形式会逐渐降低学生参与的兴趣与积极性，对学生实践探究能力的发展，以及科学素养的培养十分不利。基于STEAM教育下开展中学生科技活动，有助于教师的教学形式得到改变和提高，这种自由和散漫的活动模式会让学生的思维得到开放，会让学生的想象力和参与感得到提高。项目式教学能够提高学生的参与兴趣，提升科技活动的教学效率。

（二）有助于活跃活动氛围，提高学生的创新意识

在STEAM教育下，学生的创客思维会得以提升学生的创新意识和探究意识得到提高，这学生来说是新鲜且充满趣味的。中学生对任何事物都保持着一定的好奇心，也热爱科技方面的探究，这种新的教学模式会让学生在活动的探究以及知识的学习上更有动力，在活动实践与探究过程中，不断提升自身的科学素养。

（三）有助于学生思维创新，提升学生的综合能力

基于STEAM教育下开展的中学生科技活动，会让学生的思维得到创新，让学生的大脑转动得更加灵活。而且，在STEAM教育模式中，学生在小组学习中互相交流和学习，所有学生的思维都能得到散发和碰撞，擦撞出激烈的火花。让每个学生的想法都转换成实际做法，在小组中取长补短，取得更好的学习成果，同时促进学生思维创新能力和动手实践能力的提升[2]。

三、基于STEAM教育开展中学生科技活动的策略

（一）及时转变教学理念，明确教学活动计划

首先，在开展科技活动前，教师要及时改变教学理念，明确教学活动计划。在活动中要以学生为主体，以提高学生的创新精神及科学素养为根本，提高学生参与活动的兴趣，让学生有大展身手的机会。同时，教师要充分发挥自己的教学素养，提升自身的教学能力，采用STEAM教育模式开展科技活动，要成为学生学习的引导者。对学生的活动情况进行分析，优化教学设计，并根据学生的实际活动情况进行反思和教育，给学生一个明确的活动与学习方向，让学生清晰地了解到活动内容。对于学生不懂的知识要及时解除疑惑，让学生在一定的技术下提高学习效率，让STEAM教育更好地落实在中学生的科技活中。教师要重视在科技活动中的教学，不断完善教学内容，让学生在STEAM教育的指导下解决活动中遇到的问题，提升学生科学探究能力与问题解决能力，让教学的内容得到创新，促进学生学习思路的转变，实现学生科学技术素养的提升和科技活动效率的提高[3]。

（二）营造良好活动氛围，提高科技活动质量

教师还要在开展科技活动的过程中为学生营造一个良好的活动氛围，让学生在STEAM教育下得到开放式的学习，以此激发学生的灵感。中学生在STEAM教育这种活跃的氛围下会更加积极主动地投入到活动中，在学生进行STEAM的相关学习中，促进学生创造性地问题解决。在科技活动的开展过程中，教师可以针对活动中的某一个特点给学生布置作业，要注意作业的布置要尽可能地周全且简单，要保证学生在一定的时间内能够完成。不管是小组讨论学习还是个人独立完成都可以，要让全体学生都积极投入到活动中。最后要将学生的作业上传到教师手里，教师再结合学生的作业及活动实践过程进行评价，不断鼓励学生，以此提高科技活动的质量，提升学生的创新能力及创造力。通过构建活动氛围让学生对科技活动更加有兴趣，提高学生的参与力度，让学生在STEAM教育的良好活动氛围中提升对科学技术的学习兴趣[4]。

（三）不断丰富活动内容，培养学生创新精神

基于STEAM教育下开展的中学生科技活动，更注重对学生科学精神以及创新精神的培养。教师要不断丰富活动内容，利用学生对新鲜事物的好奇心去进行知识的联系和学习，清晰地明白活动的内涵。教师要提升学生的实践意识和实践能力，培养学生的合作精神，让学生懂得互帮互助，齐心协力一起完成教师的教学任务。并能将活动中的科学技术知识与生活相联系，让学生对学习更有动力，并在活动中充分发挥自己的特长，不断提高自身的创造力。教师要注重在科技活动中培养学生的创新精神，要让学生在科技活动中取得实践与学习上的进步。要贴合实际生活进行活动教学，在活动过程中，教师还要设置不同的问题和内容去活跃学生的思维，要让教学活动的内容更贴近学生的生活和实际学习，引导学生主动参与到教学中，彻底改变传统学生被动在活动中进行学习的态度和形式，要让学生感受到科技活动的乐趣，激发学生的探究意识和实践意识，在实践中提高学生的创新能力与实践能力，以此不断提高学生的科学素养及创新素养。

四、结束语

综上所述，基于STEAM教育下开展中学生科技活动具有十分重大的意义。教师过改变教学理念，重视科技活动的开展，并制定明确的活动计划，让学生清晰地掌握活动中的知识内容，培养学生的科学素养。与此同时，教师也要注重提高学生的创新思维和意识，提升学生的实践能力。通过STEAM教育开展中学生科技活动，让学生得到更全面的教育资源，促进学生综合素质不断提升。