立德树人背景下的中学思政课德育渗透路径探析

高 林

(重庆市万州分水中学 重庆 404045)

思政课是中学阶段的重要课程，有利于学生树立正确的人生观、世界观，体现了社会主义的先进思想和时代要求，旨在为中学生打好思想基础，使其将来能够更好地参与到社会主义事业的建设中。要想达到这一目的，就要在中学阶段的日常教学中不断渗透德育理念。

一、将课堂教学与实践育人相结合

一切教育的最终目的在于形成品格，因而在课堂教学中不能只重视知识而忽视对学生个人道德品格的塑造和培养[1]。所以，在所有科目的教学中都应当注重对学生道德的培育，将道德培育贯彻教学的始终。思政课堂教学更是如此，它需要按照一定的计划、步骤去进行，需要教师和学生的双边配合，这是中学思政课程落实立德树人，贯彻德育思想最为主要的方法。教师在课堂中发挥着主要的作用，因此，要求教师不但要有过硬的思政知识储备，还要有良好的师德，这样才能更好地为学生作示范和表率。

然而，只注重课堂的教育是不够的，还要注重在实践中贯彻德育观念，从实践中得来的知识，最终必然要应用于实践。根据实践与认识的辩证关系原理，实践是认识的基础，对认识起决定的作用；认识可以指导实践的进行。社会实践是学生思政的重要学习环节，对促进学生了解、认识社会，获取社会经验，锻炼个人能力、提高个人品格、培育和增强社会责任感有重要意义，因而，在进行中学思政教育的同时，教师应该多带领学生参加社会实践活动，让学生多去体验和了解社会，从而在实践中不断增强学生的知识水平。

二、不断创新中学思政教学方法

中学思政课程教学同样需要与时俱进，要随着时代的发展与进步不断改变教学模式，创新教学方法[2]。同时，思政课的内容要紧跟时事政治，要立足于当下实际，而不能墨守成规，固守传统的教学理念，不加以变革，否则，思政教学将会失去它的意义。因而，在思政教学过程中，教师要紧紧抓住社会热点事件，给学生举例，并引导学生进行思考，激发学生的学习热情，解决学生对知识的不解和困惑，拓展学生的思维。

同时，教师要充分利用好信息技术发展带来的便利，搭建与学生友好交流的网络平台，可以利用电子邮件、飞信、QQ、微信、微博等工具，以便更好地与学生进行沟通交流，解决学生生活中、学习中遇到的思想、知识的困惑和难题，具有针对性地展开教学。教师也可以时常在朋友圈分享一些培育人正确思想道德的社会事件或新闻热点，从而潜移默化地影响学生，达到在教育中渗透德育理念，促进学生思政知识的积累和思想道德理念不断提高。此外，教师要利用信息技术手段做好备课、授课、课后巩固知识等环节，同时，在授课过程中不断加强情感态度和价值观的引导，让学生养成良好的学习兴趣和习惯，实现个人价值观与社会价值观的统一，从而确立学生美好品质的追求，实现其对社会主义价值观的践行和认同。

三、在教学过程中贯彻社会主义核心价值观

当今时代的进步也越来越重视社会主义核心价值观的培育，因此，在教学过程中，教师要注重贯彻社会主义核心价值观，党的十八大报告指出“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识……[3]”中学思政课要培育和践行社会主义核心价值观，就要在充分尊重学生主体性的基础上，引领学生形成良好的道德意愿和道德情感，培养学生正确的是非观和价值判断，同时要重视对学生实践能力的培养，尤其要重视学生的自觉践行能力，引导学生追求正确的价值取向。

例如，教师可以从传统文化中挖掘一些符合社会主义价值观思想的故事，在课堂上分享给学生，目的在于深入挖掘我国博大精深的传统文化，引导学生学习和践行其中的精华，并让学生感受到传统文化的魅力，在社会主义核心价值观的指导下践行传统文化的精髓，增强学生的民族自信心和民族自豪感，并让学生通过中华民族源远流长的传统文化感受社会主义核心价值观的独特魅力和持久不竭的生命力。

综上所述，在中学思政教学的过程中，育德的渗透贯彻是必不可少的，教师在授课的时候应在尊重课本内容的前提下，贯彻德育理念，不仅要提高学生的知识能力，更要提高学生的精神水平和思想道德境界，为学生今后的学习和人生发展打下坚实的基础。