初中语文教学中渗透传统文化教育的策略探究

庾惠芳

(广东省东莞市黄冈理想学校 广东东莞 523000)

随着社会的发展与进步，人们对初中语文的关注度越来越高，而在新课改的大环境下对我们的教学提出了更高的要求，以往常规的课堂教学很难适应当前社会的发展以及学生的学习需求。作为一名新时期下的初中语文教师，我们需要学习最新的教育理念，创新和优化教学模式。将传统文化渗透进日常语文教学活动，不但能传承我国传统文化，还能使学生感受传统文化的魅力，从而将学生学习语文的积极性彻底激发出来[1]。

一、利用传统节日，发扬继承优秀文化

就目前实际情况来看，在初中语文教学中渗透传统文化的过程中，社会及校园还有很多地方做得并不全面，值得我们深入研究和分析，所以，我们在日常教学中要善于寻找渗透传统文化的契机。传统文化经过历史的洗礼传承至今，可以说是我们中华民族几千年以来所凝聚出来的瑰宝，更是中华文明中不可缺少的重要组成部分。我们在教学的时候完全可以利用我国传统节日来渗透传统文化。比如，在春节之后的元宵节，那我们可以组织学生将与元宵节相关的习俗以及传说和故事等收集起来，并在课堂上互相交流讨论，然后为父母写一张节日贺卡，从而使学生学会感恩，并从中感受阖家欢乐的气氛以及元宵节的深层含义，在清明节的时候，我们可以组织学生去烈士陵园扫墓的活动，在这样的实践活动中为学生讲述战争年代的英雄事迹，这样学生自然能够珍惜眼前的美好生活，强化他们的爱国主义情感[2]。

二、积极引入，提升学习兴趣

高效的课堂不但能够吸引学生学习的注意力，还能够调动学生的学习兴趣，从而使他们产生倾听的想法，而我们初中语文课堂的导入同样需要如此。在教学古诗词的过程中，我们需要注重课堂导入环节，从而使学生带着饱满的热情参与进语文教学活动之中，以此将学生的综合素养不断提升上去。比如，教学《水调歌头》这首诗歌的时候，我们完全可以在课堂的初始环节为学生播放王菲所演唱的《水调歌头》的歌曲，这首十分动听的歌曲没有改变原有的诗词原句。在这种学习和娱乐两不误的氛围中完全可以参透传统文化的美感，从而使学生在聆听歌曲的过程中掌握诗词大意，在背诵这首诗词的时候也会变得轻松多了，相应的，也能够深入理解我国传统文化，还能够调动学生学习诗词的积极性，促使学生形成传承传统文化的思想意识。当然，除了在课堂中传授学生相关的古诗词，我们也可以引导学生阅读一些课外的经典著作，以此丰富学生的知识积累，同时拓展学生的知识视野，从而使学生在这样的范围下不断提升自身的文学素养[3]。

三、课内分析，积极研究总结

要想将传统文化有效渗透进初中语文教学活动之中，我们就必须认识到培养学生综合素养的重要性，同时要灵活设计情境，引导学生展开思考，从而使学生在这样的氛围下感受我国传统文化的魅力，使学生不但能受到传统文化的熏陶，形成优良的学习品质。比如，在课堂中教学鲁迅先生所创作的《社戏》这篇课文时，我们完全可以利用多媒体教学工具为学生播放古代人的娱乐方式，社戏是当时社会非常受欢迎的娱乐方式，然后为学生播放京剧的视频，从而使学生充分感受京剧的魅力，帮助学生进一步了解传统文化，这样的方式不但能够活跃课堂教学氛围，还能够丰富教学内容，更能使学生学到一定的传统文化，可谓是一举多得。除此之外，我们还可以借助表演话的方式渗透传统文化。如教学《论语》十二章的时候，论语语文简洁精炼，学生在学习时比较困难，我们在教学这种传统国学的时候，完全可以先组织学生通读，然后反复诵读，以此帮助学生加深理解。我们在课堂上还可以为学生详细介绍孔子的教育观念以及伦理思想等，让学生在理解的过程中展开思考，以此强化学生对课堂所学知识的理解，最后组织学生观看祭孔的仪式，帮助学生理解孔子的仁和礼的思想，并组织学生表演祭孔礼仪。

四、结束语

总之，要想将传统文化有效渗透进初中语文课堂教学活动之中，需要我们转变传统教学观念，创新和优化教学模式，更需要从多方面入手，可以将我国传统节日融入进日常教学，也可以借助情境的方式吸引学生的注意力，同时拓展学生的知识视野，并使学生在这样的氛围下不断受到传统文化的熏陶，让他们能够发扬我国的传统文化，并将传统文化不断传承下去。