浅析教学技能竞赛对医高专院校生理学团队教学能力提升的作用

2021-01-02秦萍

科学咨询 2021年21期

秦萍

(黔南民族医学高等专科学校贵州都匀 558000)

医学生理学是医学专业一门非常重要的基础医学课程，主要研究正常人体功能活动的产生机制、过程、调节和影响等内容，是通向临床医学的“桥梁”。近年来，为提高高校教师教学能力，促进教学观念的改变，深化课程改革，各级各类的教学竞赛应运而生，进一步加速了青年教师的成长[1]。教学竞赛在展现个人教学能力风采、开拓知识面的同时，在一定程度上促进了青年教师团队教学能力的提升，为此，本文对教学技能竞赛提升生理团队教学能力的作用进行简要分析，仅供交流和参考。

一、医高专生理学教学团队的现状

（一）教学模式单一，科技性不足

传统教学模式以教师自我为中心，“填鸭式”教学模式弊端明显，教师主动灌输，学生被动接受，由于对教学PPT、微课、MOOD、信息化教学等新型教学方法和手段运用较为生疏，教学模式僵化，实践性不强，学生与老师之间的互动较少，课堂氛围不够活跃，学生对知识的实践性应用性不强，使得教学效果不够理想。

（二）师资结构合理，但短板突显

目前，高职学校生理学教师年龄组成结构为“老、中、青”结合模式，团队里面的老、中年教师以大学本科学历为主，有多年授课经验，对教学内容把握深刻、重难点把控得当、课堂授课经验丰富、板书书写规范简练、教学案例使用丰富得当。但存在授课模式僵化，与学生沟通较刻板，知识教授多局限于课堂教学，对学生在课前和课后的学习情况重视和了解较不足等情况。相比之下，青年教师多研究生学历，专业基础知识扎实、对理论知识的学习和理解能力强、精力充沛、思维活跃、创新能力和计算机应用能力强，授课中充满活力和激情，与学生的交流和互动比较充分，课堂气氛活跃。但因工作时间尚短，教学基本功不够扎实、方法不够灵活、技巧不够娴熟，经验不够丰富、驾驭课堂能力不够等方面还存在不足。因此，尽管教学团队在师资年龄结构方面较为合理，但教学经历和信息化教学技能与手段之间的矛盾也较为突显[2]。

二、教学技能竞赛对团队教学能力的促进作用

（一）拓展知识结构，丰富教学手段

教学技能竞赛不仅是教师个人教学能力的一次大比武，而且是对教师知识结构、体系、智能化和信息化教学方法的一次大考验。教师要参加比赛，就必须不断丰富和完善教学内容，制作精美的PPT，采用信息或网络化的技能教学，在这过程中，年长的教师必须学习和接受新的教学手段，能熟练地制作出精美、形象、直观、动态的教学PPT、熟练使用手机端各种适合教学和学生自主学习的APP，充分融入信息化教学手段，拓展学生学习和掌握知识的途径和方法。青年教师则需要在教学的实践中不断积累和沉淀自己，在信息化教学过程中学会激发、引导学生，并提高自己驾驭课堂的能力。

（二）增加知识储备，教学科研并进

在准备教学技能竞赛时，参赛教师往往需要花费大量的时间和精力查找有关资料，在此无形中储备了科研的能力，竞赛准备是一个较为漫长的过程，长时间对竞赛知识进行系统梳理和认真专研，其本身也是科研过程，一种教学方法的创新，或是竞赛后的感悟都能够让参赛者萌发科研的动力，可以说教学技能竞赛能够起到教学科研齐头并进的作用。

（三）深化知识体系，紧密联系临床

在传统教学过程中，教师大都围绕书本知识进行讲授，缺乏对课外知识挖掘的动力和积极性，而准备教学技能竞赛不仅要求教师熟练课本内容，更要求教师紧密围绕临床案例进行教学，因此，寻找和挖掘适宜的临床案例，编织和整理生理学基础知识与临床案例之间的逻辑关系，不断丰富比赛课件、加强临床联系，提升课堂教学魅力，是广大参赛者们下大力气的重地，而这一过程中，不仅能使教师的知识体系得到深化，而且能进一步增强与临床的联系性。

（四）增强团队合作，提高整体能力

当前，越来越多的教学技能竞赛更加注重科室或学科的整体能力，无论是在参赛人数设置还是比赛的任务量，都体现了团队整体的实力，如部分青年教师大赛，尽管是个人参赛，但在比赛PPT的制作、修改、排版和比赛指导等方面，无不体现团队的整体能力；又如，在部分团队赛的比赛中，教研室主任或系部主任等领导的参赛可以起到加分的作用。此外，通过长期参加教学技能竞赛，不但可以使团队中的教师得到锻炼和成长，而且通过彼此的交流与合作，能加强沟通，提升凝聚力。可以说，任何一个优秀的选手都离不开团队的支持和协作，教学技能竞赛能够通过以赛促教的形式提高教学质量[3]。

（五）促进学科发展，提升平台建设

教学技能竞赛是个人和团队实力的展现，但离不开学校提供的平台，每一次竞赛都凝聚着学校、系部和科室广大教职员工的心血，从竞赛动员、到校级比赛选拔，再到省赛学校教授专家的指导，可以说，通过这样的平台，青年教师在很大程度上有了锻炼自己的机会，提升专业知识，促进生理学科专业的发展。与此同时，省级比赛的获奖和“省高等职业教育兴黔富民行动计划建设项目”的立项，也在一步步提升学校平台的建设。