基于体育素养和职业能力的大学生体育探讨

（重庆电信职业学院 重庆 400900）

引言

从素质教育的角度来看，基于体育素养和职业能力的高职体育教学改革是需要学校和教师的共同努力，重视对学生综合素质的培养，不能仅仅是停留在对学生进行体育技术的传授上面，还需要帮助同学在进行体育运动的时候提高学生的职业能力。职业能力的培养需要三个部分：首先是有针对性的对学生的思维进行塑造，从而形成职业素养；其次要让学生认识到对职业素养进行培养的重要性，让学生自发的进行职业素养的培养；最后，要根据不同学生的不同发展方向开展个性化教学，让学生能够形成属于自己的独特竞争力。

1、体育素养与职业能力概述

体育素养指的是学生经过后天的教育之后形成的与先天基因所决定的素质所不同的教育结果。学生的体育素养是由体育品德、体育道德、专业技能以及个体体制所组成的。在高职院校的学生如果想在毕业之后迈入社会的时候增强自身的竞争力，就一定要具备一定的体育素养，这也是大时代背景下对人才提出的要求。体育素养是指学生通过体育教学中对体育知识的学习和在体育活动的参与过程中所形成一种体育行为与体育能力。体育素养反应了学生对于体育的知识储备与主观理解、在参加体育活动时所展现出的道德品质以及心理素质水平,同时，对激发学生产生学习动力有着重要的作用。

在竞争逐渐激烈的今天，学生职业素养的高低将直接决定了学生的未来。职业能力是指在毕业后应该拥有的可进行实际应用的专业能力，学生职业能力的培养主要是通过学校组织的各种活动以及社会实践当中获取。学生可以在各种活动当中不断练习自己的职业能力、提高职业能力，从而达到在今后的求职路上能够有足够竞争实力的目的。现在市场的需求已经发生了很大的变化，只有顺应时代的发展，让学生尽最大努力地提高自身的综合能力才能够获得更多的机会，在各领域高速发展的新时代，实力就是王道。

综上所述，体育素质和职业能力是个人发展的两大重要因素，社会上需要同时具备良好的体育素质和职业能力的人才。加强体育素质和职业能力的教学，不仅能够整体提升高职体育教学的教学水平，还能改善高职学生的职业发展，促进社会进步。

2、高职体育教学影响因素分析

体育教学的影响因素有很多，具体有以下几点：

2.1、学生自身素质

高职院校学生在进行体育教学的时候表现不良，一部分原因是因为身体虚弱，先天的身体素质不能够达标。如果让课堂上面的体育活动强度增加，那么很多学生将会表现出心有余而力不足，不能够跟上课程进度的现象。现在许多孩子都是独生子女，家长在各种方面都会尽可能的满足学生的需要，导致许多学生的体重都处在肥胖的区域。研究表明，我国青少年肥胖的趋势越来越大。除了肥胖之外，许多学生还因为身体原因不能够更好的参与到体育活动当中，因此许多同学会对体育运动充满抵触情绪，甚至恐惧。若长久发展下去，不利于学生健康的发展，也会影响体育教学的开展。

2.2、学生对体育的重视程度

高职院校的办学理念就是掌握技能、培养专业的技能型人才，这也是许多家长为了孩子能够掌握一项专业技能而选择高职院校的原因。高职院校的主要课程为专业课程，在这样的背景之下，许多学生都会认为学习是最要紧的事情，只要做好学习就够了，其他的事情都应该为学习让位，学校方面也在不断地减少体育课程，有些学校每周甚至不足一节体育课程，使得体育教师只能放任学生，无法按照原有的教学计划进行教学，这就导致了学生无法得到必要的体育锻炼，学生对于体育运动也越发的不重视，最终自身的身体素质下降。高职体育教学不能有效进行，将严重影响学生的身心健康发展，阻碍体育教学事业的发展。

2.3、学生的个人心理因素

现在许多同学都比较腼腆，在与人交流的过程当中会产生许多问题，一些同学在集体活动中过于在意他人的看法，害怕出丑或听到他人的嘲笑，不愿积极主动地参与课程活动，这些问题的出现也会导致学生在和人交流的时候产生更大的压力，严重的时候将导致学生在进行体育锻炼的时候产生抵触情绪。一些体育教师不能将因材施教做到极致，可能注意不到心理素质较差的同学，对所有学生要求一致且过于严格，这会导致一些心思细腻敏感的同学对体育课程产生厌恶感，这种心理不仅不利于他们的身心健康发展，对于整个班级的体育教学也会有所影响。

2.4、学校体育设施不完善

一些高职院校也并没有特别重视对于学生的体育锻炼加强，各种设施的配备情况仍旧有待提高，缺乏基本的体育器械，不能定时完成对学生身体素质检测的任务，没有进行体育锻炼的基本场所，如塑胶跑道、羽毛球馆、排球馆等，体育设备不完善，学生的运动才能没有足够的空间施展，对体育运动的热情得不到释放，影响学生的身心健康发展，降低学生的学习热情，体育器械不完备，影响到了正常的体育运动的展开，各种场地的欠缺就导致学生没有足够的空间进行相关体育活动的举办。

2.5、教师的教学方法

现在有的高职院校的教师在进行授课的时候，仍旧采用的是相对传统的授课方式，内容单一、形式古板，主要教学内容仍然围绕球类运动和田径类运动，教学方式枯燥无味，缺少趣味性以及创新性，持续用传统方式进行教学会逐渐降低同学们对于体育运动的喜爱，即便传统的体育教学能够满足学生的基本锻炼需要，但是在传统的教学模式下，学生接触不到先进的体育运动，无法满足学生想要体验丰富的体育运动的设想，不能促进体育事业的全面发展。教学工作不应该墨守成规，在市场需求各项标准不断提高的过程中，高职生的职业生涯变得十分严峻，学校和老师应该更加重视教学质量、优化教学形式，否则会严重影响到上课的效率，还会影响到学生对于体育运动的进行。

3、高职体育“职业培养”必要性分析

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分之一，每年为我国的发展贡献了许多的技术人才，从体育教育的角度出发，提高学生的综合“职业”能力对培养学生来说十分重要。

首先，高职体育“职业”教育是稳定社会的重要一步。虽说高职院校的毕业生往往能够顺利就业，但是就业的环境却比较糟糕，工作强度很大，工资程度不是很高。同本科毕业生相比，高职院校的毕业生往往会产生职业病，如果学生不能够具备优秀的身体素质，将会导致自身的生命健康受到严重的影响。高职体育教育从 “职业”教育的角度来看，要让学生提高自身的身体素质是抵抗职业病发病的重要途径；

其次，职业教育也是高职教育理念当中进行变革的重要内容。无论是不是体育专业的学生，具有良好的职业素养对以后的发展都十分重要。从职业教育的角度出发，进行教学观念的概念，能够让学生的综合素质得到提高；

最后，体育职业素养的培养是对学生的潜力进行深度挖掘，实现学生价值的工作。高职院校的学生虽然说是因为高考的成绩不理想，最终选择高职院校进行学习，但是并不代表他们本身不优秀，他们仍然存在着许多潜藏的优秀品质等待发掘。在对高职院校的学生进行培养的过程当中，高职教育应该重视对这些优秀品质的发展，让学生的潜力能够得到充分的挖掘，实现自我的价值。

4、高职体育教学与职业素养培养的融合教育

4.1、深化融合发展理念，树立正确的体育观念

首先，学校和教师应该树立正确的体育观念，充分认识到体育教育与职业素养综合培养的重要性。积极进行调整，实施新的教育方向，实现以技能讲解和实践为主导的教学方式。同时还需要加强体育教学和职业相关的宣传工作，增强教师和学生对于体育教育的认知程度，让学生能够自觉地将体育教育融入到日常生活当中，并且在工作之后也依旧保持持续锻炼的习惯，实现体育素养和职业素养的双重发展。

4.2、创新教育教学方法，突出学生主体地位

在高职院校进行的体育教育当中，教学方式仍然采用的是传统的教学方法、教师授课的内容单一、授课方式缺乏激情，学生很难在课堂上面产生比较激动的学习情绪。在互联网高速发展的时代，教师应该充分认识到对教学方式进行变革的重要性，应该充分利用网上现有的信息来对教学方式进行改变，通过网络来加强对于学生专业技能以及体育素质的发展。同时，在教学的过程当中，教师还应该时刻注意学生的学习状态，要让学生认识到自己所处的位置，从而能够自发的进行学习，让机能得到培养。

4.3、完善体育教学内容，适应职业需求

在高职院校的教学当中，由于其自身的特点所以就需要和普通高校的体育教育区别开，在教学的过程当中应该积极融入自身的教学特点。学校可以根据不同的专业特点进行设置，从而能够对技能的教学起到辅助的作用。比如，学校可以根据学生未来的发展，根据不同的体育教育内容，如财会等需要长时间坐在办公室当中的职业教授缓解劳累的方法；对于例如导游等职业进行教授如何缓解站立压力的方法。同时还需要让不同的学生针对自身的情况进行选课，这样能够最大程度上让学生按照自身的情况进行课程的选择。

4.4、强化细节教育，培育职业素养

学生的职业素养不仅仅体现在技能水平上面，还包括了心理素质以及身体素质方面。因此，在对学生进行教育的时候，还需要重视对于学生个人素质的培养，要通过各种细节来加强学生的习惯形成，让学生在潜移默化当中进行改变，这些优秀的个人习惯有利于学生在未来的就业当中脱颖而出。比如，可以要求学生在上课之前为教师备好相应的器材，并且打扫好教室，在课堂上面保持良好的秩序，认真完成课后作业等。教师还需要针对学生的心理素质进行培养，让学生能够走出腼腆的心理区，更加积极的面对生活当中的各种困难。教师还可以在日常的教学当中为学生准备如何在突发状况下采取措施的教学，让学生的工作能力得到提高。

4.5、优化教学评价，提升职业素养

为了更好的对学生进行教学，需要在对学生进行上课的过程当中对学生的表现进行评价，从而让学生能够了解到自身的弱点，从而有针对性的进行提高。学校还可以组织相应的活动，让学生能够积极的参加活动，并且将学生参与活动的成绩和综合评定相联系，让学生在比赛当中能够获得成就感的同时，为学习方面也能够提供帮助。

5、总结语

教师和学校应该充分认识到在现在的时代背景之下，决定人才未来发展的不仅仅是学习成绩，还有更加复杂多变的综合素质。提高学生的综合素质就是高职教育将体育教育和职业素养进行结合的意义。教师应该积极的对体育教学的理念进行创新，改变教学内容，优化教学过程，让体育教育在充满趣味性的同时加强实用性的教育。教师不仅需要针对学生的技能进行培养，还需要对学生的心理素质以及团队意识进行加强，从而促进学生综合能力的提升。