当“语言表达效果赏析”遇上语用题

文 开化中学 方 园

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2020年普通高等学校招生全国统一考试模拟卷第19 题

济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！

19. 文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4 分）

“新”在何处？

这道题考查的是语言的表达效果，这在文学类文本阅读中经常可以看到，在语用题中几乎不曾出现。

在现代文阅读中，对语言表达效果的考查偏向于内涵挖掘。一般来说，需要赏析语言表达效果的语句，结构相对复杂，内涵和手法相对丰富，赏析时要将表达效果与修辞手法、句子结构、重点字词等结合起来考虑。

但在这道题中，原文加波浪线的句子本身并不复杂，辞藻也不华美，没有什么特别的修辞手法，和题目中替换的句子相比，仅是长短句的区别。可见语言的表达效果，不单单只有语意的魅力，还有“排列组合”的形式。

如何解答？

赏析语言的表达效果，先从句子本身出发，再看它在整个语段中的作用。

既然题目从语句顺序的角度进行考查，答题时就要抓住被换了语序的那几个词语着重分析。

先从句子本身的特点出发，可以想一想，原文中的句子与题目中替换的句子相比，哪些词语顺序不同？这种不同有什么作用？长句和短句、单句和复句在排列上各自更突出什么，有什么用意？

不难发现，原文将表示颜色的词语放在后面单独成短句，“有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”，这比“一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子”更突出颜色的变化，也更有画面感和节奏感。

接着，再从整个选段出发考虑表达效果。整个语段描写的是济南秋天的景色，作者认为秋天的诗境主要体现在山和水上，色彩变化是山的一大特点。所以，将表示颜色的词语单独成句，能更生动地展现秋天的诗境。比起“一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子”这样平淡的表达，也更能增加读者的阅读兴趣。

参考答案

原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，突出其颜色变化流动的特点，增强画面感和节奏感，增加读者的阅读兴趣，也更好地展现了济南秋天的特点。