举重运动项目后备人才开展现状调查及对策研究

（云南省曲靖市麒麟区少体校 云南 曲靖 655000）

前言

目前，举重人才培养的现状是人才短缺，群众对举重认识不足，学校对举重项目投资不足。为改善这一现状体育运动学校应从根本上转变教学理念，改变学生对举重的认识，提高学生的学习兴趣，提供高质量的教学模式，完善人才培养机制，配合以稳定的有保障的政策支持，推动举重人才培养可持续发展、长足发展，增强举重的社会影响力，拓展举重项目的发展前景，为国家培养更多的优秀举重后备人才。

1、举重后备人才的研究意义和目的

举重项目作为奥运会中的金牌大项，同时我国举重队也因为在这个项目上的世界领先地位被称为举重“梦之队”。现阶段，关于如何继续保持我国在这个项目上的领先优势，乃是我们面临的一个非常现实的问题。后备人才的培养质量直接决定我国竟技举重在奥运会等世界大赛上取得什么样的成绩。因此，充分认识到我国竞技举重项目后备人才的培养现状，把握世界竞技举重的国内外形势，清醒地认识到自身所面临的困难和挑战才能为竞技举重后备人才的培养指明正确方向。正是基于这点，加大对竞技举重后备人才培养的系统研究就显得尤为紧迫和重要。

2、社会调查现状

“很多家长一听到举重，都觉得不好，怕练了举重小孩个子长不高，这真是一个很大的误会。”实际情况是：从事举重训练不但不会让小孩子长不高，反而会促进身高发育。“适当的力量训练刺激，会促进骨骼的生长发育，这其实是个很简单的道理，你看练举重项目身高1米8、1米9的也很多啊。但是很多家长对举重这个项目不了解，已经形成了思维定势，你一说起这个项目，他下意识的还是觉得会抑制小孩子长高。”家长对举重的这种印象可能有两个原因：一是中国举重早年在奥运会、世锦赛出成绩的时候，那些拿世界冠军的运动员主要是两广地区的，身材都比较矮；二是举重队在挑选苗子的时候，一般都会挑选骨骼粗壮的，这样体格粗壮的运动员外在形象也给人身材不高的感觉。当然，一直也有另外一种说法，同样的重量个矮的运动员更容易举起来，因此举重队在选材的时候会根据父母的身高来挑选苗子。“其实力量训练应用很广泛的，大多数项目都离不开力量训练。像田径、球类，无论大球、小球，柔道、摔跤、散打、跆拳道等重竞技项目就更不用说了。进行适当的力量训练，更有利于竞技水平提高。”“有些家长怕小孩子练举重长不高，其实不是这么回事。孩子小的时候，不会给你上力量，主要是练练动作。发育到一定阶段，再给你练力量。它反而能促进身高发育。”基层教练下乡选拔体育苗子，但是仍然比较尴尬的现象是——有时他看到不错的苗子想选拔，学生自己对这个项目也有兴趣，家长那里一般都是碰钉子——家长都有顾虑，平时练练力量锻炼身体可以，专业练举重怕对孩子身高发育不好，真正能让孩子来的都是学习较差占多数，留下来的学生教练也是尽心尽责培养：

3、体育运动育学校举重后备人才现状

3.1、举重后备人才结构失衡

举重生源较为缺乏，是很多地区体育运动学校面临的一个重要问题。当前，举重人才的选拔是一个自下而上的筛选过程。青少年举重运动员的培养，主要依靠基层体育运动学校，然后选送到省级的重点体育运动院校，再择优进入国家队，最终成为竞技类运动员。因此，在培养的过程当中，需要有众多的基础人才，才能选拔出更多优秀的举重人才。这也决定很多参与举重培训的运动人才，特别是在体育运动学校学习的青少年，不一定能够代表国家甚至代表省、市参加竞技比赛，因而影响到很多青少年参与举重运动训练的积极性。

3.2、举重后备人才培养机制问题

（1）是当前体育运动学校之所以出现人才缺乏现状，是因为教学模式等不适应当前的人才培养需求。在不合适的教学机制当中，举重后备人才的身体、心理上的特点并没有得到充分的尊重；

（2）是优秀举重人才的流动机制不合理，也影响体育运动学校举重后备人才培养积极性；

（3）是体教结合的方式推行多年，但力度不足。很多参与举重竞技训练的学生并没有得到很好的辅导，所以，他们在学习举重运动时并没有很大的动力；

（4）是当前有的体育运动学校的管理体制、运行机制存在一定的问题，上级拨付的经费也有不足的状况，有时办学条件也不利于举重后备人才的培养。这一系列的问题，都制约着体育运动学校在人才培养方面的可持续发展。

4、举重后备人才现状对策建议

4.1、转变青少年运动员对举重运动的认知

体育运动学校要更新教育理念，关注学生的成长需求，帮助他们转变对举重竞技类项目的看法。虽然举重类运动项目社会影响力低，但是举重运动项目是对人的意志的磨炼，也是一项基础力量训练。因此，体育运动学校应该鼓励青少年多接触举重运动项目，通过举重运动锻炼，提高学生的身心素质，促进学生成长。体育运动学校可以将举重训练作为基础锻炼项目，让学生对其内涵有更多的了解，特别是充分认识到举重运动项目对于各类竞技类运动项目的积极促进作用。体育运动学校应该从多个方面充分说明举重运动项目的价值和意义，引导更多的青少年参与到举重运动中来。

4.2、提升体育运动学校举重教练团队教学质量

体育运动学校的举重教练团队要进行一系列的改革，特别是在举重项目的教学方法、教学内容上，应该结合青少年的身心特点，精心设计合理的教学方案，提高学生的学习兴趣，促使学生主动学习，主动发展。当代青少年表现出的心理特点，与传统青少年心理特点有所不同，因此，教师应当尊重学生聪明好动、多才多艺的个性特点，选择适合他们的训练模式，关注到个性的差异性，通过各种有效方式提高训练成绩。同时，应该鼓励教练员在日常教学中既关心运动员在举重运动项目方面的技巧学习，也需要关心他们的文化课学习，从全面发展的角度培养优秀的举重后备人才。

4.3、加大对举重训练的经费投入

体育运动学校在经费投入上应该得以保障，特别是在举重运动项目的后备人才培养上，应该联系各级政府多方筹集资金，加大对举重运动项目的资金投入。体育运动学校应该把后备人才的培养费用作为一项专项经费，与财政预算相结合。学校的举重基础设备的维护、更新也需要经费的支持，教练员和运动员的日常伙食补贴、训练补贴等，都应该依照有关政策给予落实。这样，通过多种经费补偿形式，形成一种长效的人才培养机制，真正提升青少年对于举重运动项目培训的参与积极性。

4.4、优化举重后备人才的流动机制与发展前景

举重后备人才的流动性不强，其就业前景也相对狭窄，这主要受制于举重运动员的社会影响较低，没有像其他一些体育竞技类项目那样产生广泛的影响。所以，体育运动学校应该完善多种机制，帮助举重运动员解决退役之后面临的就业问题。在日常教学中，体育运动学校应该对举重后备人才给予一定的就业指导和支持、培养多技能的举重后备人才，为举重后备人才提供更多的展示平台，扩大其社会影响力，增强举重后备人才的流动性，拓宽发展前景。

5、结论

举重后备人才的培养，是体育运动学校相对比较薄弱的项目。体育运动学校在优化自身教学方式和教学内容等基础上，要积极地从多方面着手，为举重后备人才的培养提供充足的资金、制度上的支持，将举重后备人才的培养纳入到体育运动学校的重点项目，促进体育运动学校青少年运动员的全面发展。?通过以上的认识、了解及存在的问题。我们总说,想要办好一件事首先要学着去了解它,理解他才能更好的去完成,这就是所谓的知己彼方能百战不殆。从接触举重项目这几年,我看到了举重的发展历程,及规则的更新,在这其中学习了很多。在这中不勉有些遗憾,从选材上的困难,家长不理解,又难以选到好的体育苗子,这就从根源上影响了举重项目的推进,即使送到了好的苗子,能来的也是学习成绩不好,学校老师推荐的好苗子,也是跟成绩挂勾的,选材成了教练面临的最大的困难,现在社会在进步家庭的生活质量提高,在优越家庭里成长的孩子子缺乏面对生活中困难的勇气,有挫折,轻易的就放弃了努力也就白废了,从家庭一般或困难家庭里这出的孩子,家长大多不支持,不理解怕影响了孩子读书,在他们的认知里,只有读书才是唯一的出路,竞技体育那是读不书的人,不会读书才会去的,也有些是因为家庭困难,没办法支持孩去,要想强国,在经济,科技、军事为发展中,竞技体育 也该引起重视,竞技体育想要发得更快、更高、更远,基层的选拔培养便是重中之重。 所以我觉得举重的推广得依赖于其他基础运动项目的普及，准确的说普及都不够，得提高，因为得在其他宣传上有足够的积累，才能够有更多的人能理解举重。

在今后的教学选材中，我们会尽最大的努力挑选更好的体育苗子，带出更多的优秀运动员供国家挑选，带领更多的人了解举重的魅力。