试论我国高校休闲体育的发展现状及对策

（信阳农林学院 河南 信阳 464000）

休闲体育在高校当中的推行时间相对来说还比较短，但是其发展劲头却非常值得期待。特别是随着我国经济的发展，休闲体育开始慢慢在各大高校当中得以迅猛发展。但是，由于旧式的体育教育形式的根深蒂固，休闲体育教育在各大高校当中还未形成完整的体系，在推行过程中自然也会面临诸多问题，使休闲体育建设困难重重。因此，探讨高校当中休闲体育建设存在的问题，以及如何针对这些问题进行针对性的解决，都是十分重要的内容。

1、发展高校休闲体育教育的必要性

在高校学生的学习和生活当中，学校都有义务将学生的观念引导向正确的方向。因此，在具体的学生工作当中，学校必须建立正确的教育观念，有与时俱进的发展意识，随时关注学生所思所想，并做到与教育内容紧密结合，使学生受到健康的引领。在高校当中推行争取的休闲体育教学，能够有效帮助学生建立争取的娱乐观和休闲观，使大家能够在休闲体育的学习和训练当中体会到体育的正向能量，使其在休闲体育当中不考虑济南国际竞技带来的得失，全身心投入到体育运动的享受当中，使其精神得到放松，心理素质得到锻炼，从而在这样长期持久的反复锻炼中逐渐培养出健康的人生观，使其在今后走入社会之后，能够更好的面对艰难险阻，更迅速的适应生活。

1.1、休闲体育教育是构建和谐社会的需要

休闲体育的运动种类繁多，这对于学生来说可选择的内容也更广泛。大多数学生在休闲体育当中都能寻到利于自身的运动内容。休闲体育的运动形式区别于传统的竞技式体育竞技内容。传统的竞技体育往往讲究输赢得失，参加体育运动的双方队员都背负着获得荣耀的期望，在竞技过程中更是一种精神紧绷的状态，虽然也能够感受到挥汗如雨的放松，但是更多时候必须面对所带来的压力。但是休闲体育与之不同。休闲体育将竞技体育当中的竞技部分淡化掉了，虽然在休闲体育运动中也会涉及比赛和输赢，但是这种比赛和输赢已经和竞技比赛中的输赢比赛大不相同。在休闲体育当中的输赢仅仅是为了使得休闲体育内容更加符合运动项目规则，更加有趣，其本身就是休闲体育运动让参与者感觉更加感兴趣的内容之一。在这样的休闲运动中，运动者可以抛却竞技体育的融入感和使命感，使自己在运动当中全身心投入，充分享受休闲体育带给自己的乐趣。运动者们也可以在运动过程中进行广泛交流，使彼此之间的关系更加贴近，从而提升来社交能力，使人与人之间的关系更加和谐有序。

1.2、发展休闲体育是高校实施素质教育的需要

素质教育在我国受到越来越高的重视。因为素质教育关注的不仅仅是课本知识，还要关注学生能否将这些知识灵活运用起来，能不能在平时的生活中使自己有足够的能力处理问题，将自己各方面的素质都提升起来。要提升各个角度的能力，就必须关注多个形式的锻炼内容。其中，体育锻炼也是不可或缺的一部分。通过体育锻炼，学生能够强身健体，能够使自己在紧张忙碌的学习环境中尽快放松下来。与此同时，也能够使学生能够在运动中结交到新的友人，增强其交往能力。而在那些充满对抗性的体育运动中，学生又能够有效锻炼自己的抗击打能力，使其在面对困难和挫折的时候能给有更强大的精神力量，帮助自己更快摆脱沮丧情绪。但是，要实现这样的效果，就必须使越来越多的同学加入到这样的项目中去。高校当中虽然都开设来体育课程，但是体育课程的内容往往比较单一，无法给学生带来足够的学习兴趣，且训练和学习时间会受到课程时常的限制，不能给给学生带来更深入的影响。因此，找到一种令大多数同学都喜闻乐见的运动形式和内容是十分必要的。而休闲体育恰好可以填补这样的空白。休闲体育相比学校开设的传统体育课程具有更强大的亲和力，使学生更愿意接近这样的学习氛围。此外，休闲体育也能够使学生在这种氛围更加宽松的运动过程中当中获得更多的交流机会，使学生不仅能够提升其身体素质，更能够提升其社交素质。

2、我国高校休闲体育的现状与问题

2.1、学生休闲体育意识薄弱

虽然随着教育理念的变化以及学生学习方式之转变，教师为主学生为辅的教育形式得到了显著改观，但是传统的教学模式仍然有一些内容，还需要较长的时间进行更正或者革新。众所周知，在我国各大院校当中，考核学生最直接也是最有效的参照内容就是分数，且在考核过程中往往以文化课内容为主。因此，学生在学习过程中就会将大量功夫用在文科内容当中，却忽略了体育教育之重要性及实效性。此外，虽然在各大高校当中都开设了体育教学课程，但是这些体育教学课程的内容都相对单一，且考核的形式也是也分数为主。在这样的情况下，体育教学就会变为一种和文化课学习一样，以获得高分为主的学习形式，使体育教学当中的美感和享受大打折扣。

2.2、体育活动项目单一

在高校当中开展体育教学能够使更多学生了解体育精神，并且参与到体育运动中来，感受体育所带来的热情和作用。但是，在学校当中开设的体育教学课程，其内容往往较为单一。在这种情况下，相对单一的课程内容面对着大量的学生，就会出现供不应求的局面。因为有限的体育课程内容并不能满足所有的学生。有的学生在身体素质方面可能并不适合参与某项体育运动，但是在学校广泛推行的体育教学模式下，其必须参与到这样的体育教学当中，但是却无法获得相应的乐趣，也很难起到相应的锻炼目的。

2.3、高校体育经费投入不足

如今的高校休闲体育教学已经不同于过去传统的体育教学。传统的体育教学内容比较局限，以球类和跳绳等体育内容为主。发展到今天，高校学生受到信息发展的影响，对体育运动项目的了解也越来越多，越来越广泛。他们喜好的休闲体育运动种类也逐渐趋向于多样化。但是，受制于学校体育经费的局限，很多休闲体育项目难以真正落地。这就使得学校开设的休闲体育课程内容难以满足学生的求知欲。其次，由于学校体育经费的不足，也使得当下相应的体育项目训练设备不足，使学生难以受到全面的锻炼和学习。

2.4、高校体育缺少必要的文化氛围

教育不仅仅要依靠完善的教育设施，先进的教育理念，与时俱进的教学方法，还需要有良好的教学文化氛围，使学生身处其中，能够切实感受到学校上下对于某种学习内容的重视程度，能够切实感受到这种学习内容所带来的益处，能够切实感受到这种学习内容所蕴含的丰富积淀。在高校当中开展休闲体育教育也是一样的道理。如果在高校当中能够建立良好的休闲体育教学氛围，那么学生自然会加强对休闲体育的重视程度，能够在学校当中发挥更多的主观能动性，更好地配合老师完成教学任务。这样，不仅教师在教的过程中节省了时间，而且还使得学生的学习热情加倍增长，学习的效果也明显更好。但是，就目前的情况来看，很多高校并没有关注到这一点。因此，在休闲体育校园文化建设方面还有一段路要走。只有建立了相关的校园文化氛围，学校才能从管理上给予更多的投入，使休闲体育的配套教育内容逐渐完善起来。而学生也能够从学的方面下更大的功夫，使休闲体育教学能够获得更好的效果。

3、高校休闲体育发展对策

3.1、拓展学校体育资金来源

休闲体育的发展需要高校给予足够的关注，不仅要研究切合实际的教学政策措施，也要给予足够的资金支持，使学校能够通过这些经费发展休闲体育教学。这样与该门教学内容相关的师资力量花费、硬件设备设施，以及学生参与校外活动的组织费用等等都能够得到足够的保障。但是，有时学校的资金来源也比较有限，且花销的方面比较多。这时就需要学校去拓展资金的来源渠道，具体而言可以有以下几个途径。首先可以健全学校的财务管理制度，使学校的每一笔花销都能够用在刀刃上，这样就能够节约更多的资金，使学校的资金利用率更高。其次，学校可以面向社会提供一些有偿服务。例如学校的操场，可以面向社会给一些需要大型场地组织活动的单位使用，这样也能够结合自身优势赚取一定的收入。此外，还可以全面加强对学校的宣传力度。特别是在学校组织活动的过程中，要面向社会招募赞助，这样不仅帮助相关单位做了宣传，也使得学校获得了更多的资金支持来发展休闲体育教育。

3.2、更新体育教育教学理念

在开展休闲体育教学的过程中，学校应当首先矫正过去的教学理念，使休闲体育能够真正意义上成为高校当中的一种新的，并且受到广大学生欢迎的教学科目。首先，在休闲体育教学中，学校应当充分认识到其与传统体育教学内容的不同。传统体育教学注重技巧，注重成绩，注重考核，但是休闲体育更注重的是学生在学习过程中的感受，以及其能够为学生所带来的教育意义。因此，二者虽同是体育教学，但是休闲体育的教育理念和传统体育却有着很大的差别。因此，在开展教育活动时，高校应当首先意识到这一点，才能推动休闲体育教学走向正确的方向。此外，在教学过程中还应当关注到不同学生的不同爱好，在学校当中尽量增加休闲体育的教育内容种类，使学生们有更大的选择余地，从而起到更好的教学作用。

3.3、加强对校园体育文化的建设

要做好高校休闲体育教学的相关工作，高校不仅仅要转化自身的教学理念，还有着力创建良好的体育教学氛围，使学生和老师能够融入其中，真正感受到体育教学的乐趣，并因此受益。要做到这一点，首先，学校可以提倡建立一些休闲体育俱乐部，使热衷于此的学生们能够获得一个可以集中交流和展示的平台，促进休闲体育内容的交流，为其在校园当中的广泛推广率先创造落脚点。其次，学校可以组织本校学生积极参加校外的休闲体育比赛。体育都涉及到荣誉感，特别是参加校外的比赛，能够有效激发学生的团结精神和凝聚力，从而使休闲体育比赛能够帮助学生获得更大的学习自主性。此外，学校内部也可以定期组织一些休闲体育相关的友谊赛，使广大师生能够在课余时间较量切磋，进一步营造浓厚的教学氛围。

4、结束语

综上所述，在终身体育理念日益普及的今天，高校不仅要培养学生过硬的体育技术和技能，还要着重培养学生终身体育的意识。而要成功培养学生的这种意识，首先要令学生喜欢上这样的教学内容。在体育教学当中，休闲体育恰好能够做到这一点。因此，高校要结合实际，逐步解决休闲体育教学中存在的问题，使休闲体育教学在高校体育课当中发挥更大作用。