高校体育舞蹈中多媒体技术的运用探究

（长江大学文理学院 湖北 荆州 434020）

前言

高校是人才培养的重要基地，社会发展以及国家建设都需要综合型人才，同时人才培养质量与水平能促进社会进步与发展，进而提升国家的综合实力。高校体育教育工作对于培养专业人才具有重要意义。不仅影响学生身体素质成长与发展，同时对于促进我国体育行业的发展具有积极影响。在传统高校体育专业当中，关于舞蹈教学方面存在诸多弊端。由于高校体育舞蹈教育与非艺术类教学存在很大差异性，采用多媒体教学技术，能提升学生对理论知识和实践知识学习。

1、高校体育舞蹈教学应用多媒体信息技术的重要性

1.1、丰富高校体育舞蹈教学内容

将多媒体技术应用到高校体育舞蹈教学当中，能够更好的丰富教学内容。由于舞蹈教学内容和非艺术类教学内容存在很大差异性，一些舞蹈知识特别是舞蹈细节展示并非是文字和语言能清晰呈现出来，多数是需要教师对一些舞蹈动作进行展示，这样便使得舞蹈知识讲解过于单一和枯燥。通过采用多媒体技术，能借助一些视频和图片进行展示，让学生能够了解到特定的一些舞蹈类别在实际舞蹈表演或者编创过程当中应具备的要点。同时通过对这些视频进行暂停或者放大，教师可以详细指出，这类舞蹈具备的特征，以及在表演过程当中具体动作呈现的幅度。因此，采用多媒体信息技术来开展高校体育舞蹈教学，能在一定程度上提升舞蹈教学内容的丰富性。

1.2、辅助学生提升课堂参与积极性

互联网时代让传播方式得到转变，同时传播的内容也越来越丰富。在这样环境之下，将多媒体技术应用到高校体育教学当中，能够激发学生参与课堂的积极主动性。在传统的教学环境之下，高校体育舞蹈专业教师在讲授知识时，通常比较枯燥，而且很多一些文字信息类的内容不具有逻辑性，在记忆方面难度比较大。在这样的状况之下，学生为了能够完成相应的教学任务，只能对一些信息内容进行死记硬背，便会学生失去了学习相应理论知识的兴趣。同时在缺乏理论知识指导之下，会让学生的舞蹈动作不具精准性，让学生无法领悟到一些舞蹈动作的精髓。而在多媒体技术应用后，学生可以通过形象的信息展示方式对知识进行记忆，也可以按照教师所呈现的视频资料进行反复的观看，这样对提升学生参与课堂的积极性具有重要的作用。

1.3、减轻教师课业负担

舞蹈教师为了能够让学生对相应的知识有更详细的了解，会在课堂当中对舞蹈基础理论知识进行讲解，同时也要对相应舞蹈表演动作进行示范，这样会让教师教学负担比较重，通常会在课前准备较多的教学内容，为了让自身所展示一些舞蹈表演动作更加规范化需要不断的演练，该种教学方式让很多舞蹈教师的课业负担比较重。而采用多媒体信息技术之后。在教学开展当中，教师通过对相应资源的搜集和展示能够减轻教学的重担。可以有足够的时间对所要讲解的内容进行深入探讨和分析，进而减少一些展示环节，这对于高校体育舞蹈教师而言，能够更好地将精力投入到教学方法研究中。让音乐舞蹈专业的教师能够不断优化自身授课的方式，让学生在课堂学习效果得到提升。

2、高校体育舞蹈教学应用多媒体信息技术存在的不足

2.1、部分高校对多媒体信息技术应用频率低

进入信息化时代之后，很多高校在开展教学时，都会采用多媒体技术。但是仍然有部分高校对于多媒体信息技术应用的频率比较低。出现应用频率比较低的因素主要有两方面，一方面就是对于多媒体信息技术应用的认知水平不足。很多教师受到传统体育舞蹈教学模式的影响，在实际开展教学活动当中仍然沿用以往的教学模式，未能充分利用多媒体信息技术。另一方面，部分高校在多媒体信息技术和设备更新方面不及时，导致很多多媒体辅助设备无法正常的使用，这样会影响高校对多媒体信息技术正常使用。因此，高校与教师对多媒体信息技术应用意识存在偏颇，自然导致高校体育舞蹈对多媒体应用频率低。

2.2、体育舞蹈教学课件制作水平低

体育舞蹈教学应用多媒体信息技术时间比较短，很多教学内容和教学资源在网络当中，上传的数量也比较少，在学校自身的教学资源库无法找到匹配的辅助资料。因此，需要教师在教学开展之前，对课件内容进行制作。由于高校体育舞蹈专业教师关于多媒体技术应用方面存在很多短板。尤其是在教学课件使用和设计时，经常会出现一些技术方面的问题，这样便使得体育舞蹈教学课件的制作效率比较低，在教学任务比较重的状况之下，很多体育舞蹈教师便会粗略的制定相应的课件，甚至在制作课件制作失败之后便不会采用多媒体信息技术辅助教学。

2.3、多媒体信息技术与课程教学融合深度不够

在采用多媒体信息技术教学时，部分教师对于该技术和课程教学活动融合方面存在不足。在教学流程设计方面，对于展示的内容应用的环节以及应用多媒体技术辅助教学活动开展能力不足。高校体育舞蹈教师在开展教学活动的过程当中，会对相应的知识点进行讲解，例如，对相应舞蹈渊源或者这一舞蹈特色进行讲解，在此期间会展示相应的教学辅助资料，多数教师均是在此环节应用多媒体技术，但是这是多媒体技术应用的基础方式，但多媒体应用更为重要的是应当与教学活动深度融合，然后来提升教学质量，让学生能够更积极地参与到教学活动当中。但多数教师设计教学活动时，对于多媒体信息技术应用比较普通，未能深入的分析这一教学技术和教学课程深度融合有效教学模式。

3、高校体育舞蹈教学多媒体信息技术合理应用的策略

3.1、提升教学多媒体信息技术应用意识与频率

在信息时代多媒体技术应用到高校体育舞蹈教学当中，是落实我国教育科学发展的重要举措，也是我国当前素质教育改革的必然趋势。因此在高校开展体育舞蹈教学课程时，应当注重对多媒体信息技术的应用。首先，应当提升高校对应用多媒体信息技术重要性的认知。当前，我国正处于社会主义发展的重要阶段，无论是经济还是文化，都应当呈现出创新的发展态势。因此，以往传统体育舞蹈专业教学的模式很难适应教学创新发展的目标。而采用多媒体信息技术，能够符合当前时代发展的需求，有利于提升学生舞蹈的想象力创造力和表现力，这样才能够让舞蹈专业的学生在学习之后能够促进我国舞蹈艺术领域的发展。因此，高校应具备借助多媒体时代的技术优势实现体育舞蹈教学进行改革和创新的意识，一方面应当实时的更新多媒体信息技术的相应设施设备，另一方面，教师也应当注重对体育舞蹈教学理念进行更新，在教学模式方面也应当具有一定的创新性，多采用多媒体信息技术辅助教学。

3.2、提升教学课件制作质量与效率

本文认为体育舞蹈等专业教师，应当注重对自身教学课件制作水平的提升。在实际的操作当中，高校可以组织教师来学习教学课件的制作方法，以及一些便捷的制作模式，这样才能够让教师在实际制作课件时，能够提升课件制作的质量和效率。另一方面，高校也应当联合一些科技企业，针对体育舞蹈专业特征，辅助教师制定出相应教学课件制作的便捷模板，教师在实际的课件制作当中，只要将相应的一些教学信息进行搜集和上传（例如图片、视频、音频）到制作模板当中，便可以实现对课件的制作，这样在一定程度上能够提升体育舞蹈专业教师制作课件的效率和质量。

3.3、提升多媒体信息技术与教学融合深度

高校体育舞蹈教师，在教学过程当中应采用多媒体信息技术融入到教学的各个环节当中，其中，关于课程导入方面，要充分地利用多媒体技术优势，激发学生学习舞蹈知识的兴趣。如在针对特定的舞蹈类别进行教学时，可以将相应的视频资料保存在多媒体设备当中，然后在课程开展之前为学生展示舞蹈表现出的艺术美，让学生能体会到相应舞蹈所展现出的艺术内涵，这样便能够激发学生对舞蹈学习的主动性。然后在教学开展过程当中，通过借助多媒体的动作分解，让学生进行学习和练习。并且采用录像的功能对每位学生表演的神态、动作、表情，进行清晰的记录，让学生可以在练习之后，查找自身表演所存在的不足。同时，教师还可以将学生练习的影像作为教学辅助资料，让学生进行分析和评价。另外，教师和学生在开展课程时，还可以采用一些远程教学的方式。例如在学习特定民族舞蹈时，可以联系当地的一些舞蹈高校，通过建立联合办学的方式，采用远程视频在线教学，让学生感受到这一民族舞蹈的衍生和发展环境，这对于学生提升自身舞蹈表演的内涵具有重要的促进作用。

4、结论

综上所述，高校体育舞蹈教学应用多媒体信息技术，能够降低教师辅助学生提升课堂参与的积极性，进而丰富高校体育舞蹈教学的内容。在此次课题研究之后，提出了以下几方面促进多媒体信息技术应用优化策略，首先应当提升教学多媒体信息技术的应用意识和频率。其次，要提升教学课件制作的质量与效率。最后，教师应当提升多媒体信息与教学融合的深度。希望实施课题研究内容能够更好促进高校体育舞蹈专业教师对多媒体技术应用的水平。